黑白線條下的魔法世界，這套捉迷藏的書(shū)怎么這么有趣呢

五一小長(zhǎng)假，筍筍收到了「筑橋童書(shū)」的一套迷藏類(lèi)風(fēng)格的童書(shū)，這類(lèi)型的書(shū)籍是我們家小朋友第一次看，于是整個(gè)假期我們化身探索家，進(jìn)行了一場(chǎng)視覺(jué)、思維、游戲的盛宴！

這套《尋找花園中的100只動(dòng)物》、《尋找森林中的100只動(dòng)物》、《尋找海洋中的100只動(dòng)物》，整套書(shū)非常的精致，大開(kāi)本看起來(lái)很舒適，據(jù)說(shuō)這套書(shū)的插畫(huà)師用了28800分鐘精心手繪，線條流暢，審美在線，插畫(huà)師投入了大量的情感，確保每一筆都帶有生命力。

筍筍第一次看到的時(shí)候，就覺(jué)得這三本書(shū)簡(jiǎn)直就是動(dòng)物版的《秘密花園》，可以給小動(dòng)物們上色，還能認(rèn)識(shí)動(dòng)物，提升專(zhuān)注力和觀察力，比《秘密花園》更適合孩子閱讀。

這套書(shū)以動(dòng)物家長(zhǎng)尋找寶寶為主線，故事感滿(mǎn)滿(mǎn)，需要小朋友發(fā)揮充分的想象力和觀察力在書(shū)本里“捉迷藏”，從而認(rèn)識(shí)自然！

整本書(shū)用黑白線條勾勒出一幕幕復(fù)雜的生態(tài)細(xì)節(jié)，小動(dòng)物們形態(tài)各異，栩栩如生，巧妙隱藏在黑白背景中，只有一個(gè)彩色的主人公，需要開(kāi)發(fā)大腦和眼力，在森林里、花園里、海洋里開(kāi)啟一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)，并思考在這些錯(cuò)綜復(fù)雜的畫(huà)面中，到底誰(shuí)是“入侵者”？

其實(shí)初看這三本書(shū)時(shí)，小朋友并沒(méi)有找到所謂的“入侵者”，不過(guò)在《尋找花園中的100只動(dòng)物》這本書(shū)里，小朋友看了四五頁(yè)后便認(rèn)為老爺爺是“入侵者”。

在小朋友的眼里，花園里的小動(dòng)物們快樂(lè)的生活著，一起玩耍著。山雀、知更鳥(niǎo)、梅花鹿、瓢蟲(chóng)，也許它們有自己的秘密，但是它們和花草一樣，都是花園里的一部分。不過(guò)每一頁(yè)都出現(xiàn)了奇怪的老爺爺，他的突然出現(xiàn)似乎打擾了動(dòng)物們的小世界。

這老爺爺不就是我們?nèi)祟?lèi)嘛？

在《尋找森林中的100只動(dòng)物》里，我們需要幫兩只可愛(ài)的松鼠找回它們走失的孩子，每翻一頁(yè)，隱藏的動(dòng)物越來(lái)越多，一幕幕畫(huà)面里，不僅有小松鼠，還出現(xiàn)了貓頭鷹、松鼠、狐貍、刺猬、野豬等小動(dòng)物，還有猩猩、犀牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿等，森林逐漸在眼前立體豐滿(mǎn)起來(lái)。

小朋友非常喜歡給各種小動(dòng)物涂色，不要限制他的想象力，想怎么畫(huà)都可以，這一套夠他涂很久了。

那么，那些“入侵者”究竟是誰(shuí)呢？

看完整本書(shū)，最后一頁(yè)里提示了答案。

原來(lái)，隱藏在森林深處的蟒蛇、猩猩、犀牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、海豹、企鵝等，這些不適合住在森林里的小動(dòng)物們就是“入侵者”！

可是，在小朋友的視角里，小動(dòng)物和人類(lèi)一樣，本來(lái)就應(yīng)該生活在一起的，為什么它們會(huì)是“入侵者”呢？

這里就需要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，正是科普的好時(shí)候。

這些動(dòng)物有適合自己的生活環(huán)境，蟒蛇活躍在熱帶雨林，犀牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿生活在非洲草原，企鵝在南極安家，海豹?jiǎng)t依賴(lài)海洋，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)聯(lián)想，這不就是寓教于樂(lè)嘛。

其實(shí)直到《尋找海洋中的100種動(dòng)物》里的海底出現(xiàn)了罐頭盒、纏繞在海草上的塑料袋、電池等，插畫(huà)師在細(xì)膩的插畫(huà)里隱藏的豐富細(xì)節(jié)，終于被我們發(fā)現(xiàn)。

我們才意識(shí)到，原來(lái)“入侵者”是人類(lèi)丟掉的各種垃圾，原來(lái)鯊魚(yú)、海豚、海龜、水母等動(dòng)物一直被人類(lèi)的生活垃圾所侵害。

一直以來(lái)是我們?cè)谄茐闹５椎纳鷳B(tài)環(huán)境啊！原來(lái)人類(lèi)就是真正的“入侵者”。

看完整套書(shū)，才發(fā)現(xiàn)作者的巧思，尋找“入侵者”其實(shí)是希望人類(lèi)正視自己的不足，書(shū)里面的“入侵者”，那些不應(yīng)該出現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物，若干年前是否也生活在森林？那些不應(yīng)該出現(xiàn)在海底的垃圾要如何消除？是人類(lèi)破壞了動(dòng)物們的生存環(huán)境，人類(lèi)打攪的動(dòng)物們的快樂(lè)。

真正的“入侵者”就是人類(lèi)，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)都有一個(gè)小動(dòng)物在盯著你嗎？

《尋找花園中的100只動(dòng)物》、《尋找森林中的100只動(dòng)物》、《尋找海洋中的100只動(dòng)物》這套童書(shū)真是有趣又有深度，很適合三歲以上的寶寶。大人可以在和孩子一起閱讀這套書(shū)的同時(shí)，用生動(dòng)有趣、玩游戲的方式教會(huì)我們的孩子保護(hù)我們的大自然，不亂摘花草、不亂丟垃圾，畢竟保護(hù)動(dòng)物的的生存環(huán)境也是在保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。

圖文：呵呵筍