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《幫厭學孩子走出躺平回到學校》
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01
孩子到了青春期，真的太難對付了！
兒子今年14歲，讀初二。自從進入青春期后，整個人就像只刺猬一樣，一身反骨。
他自己日常問題一大堆，還不允許別人說。
可我作為親媽，怎么能不管不說？！
學習上，厭學躺平，越來越缺乏主動性。
別人家的孩子，都已經知道時間寶貴，有了緊迫感，他還在那每天晃晃悠悠，不知道對學習上心。
寫完作業，不想著怎么查缺補漏，鞏固提升，反而抱著個手機看了沒完。
我一提醒：少看會手機吧，多看看書。
哪怕我態度很好，沒有不高興，兒子也會像被踩了尾巴一樣，跟我跳腳：
行了，別念經了，天天就知道學習。 我知道怎么學，要不你去替我考試？操那些沒用的閑心！
每次都是這樣，好心當成驢肝肺，氣的我無數次發誓，再也不管他了，由他自生自滅！
可等心情平復了，又會不長記性，跟著孩子的屁股后面，催他抓緊。
但不管我怎么管，怎么督促，兒子的厭學情緒都沒有任何改善。
他經常把不想上學掛在嘴邊，抱怨學習累，上學沒意義。
這些話讓我如臨大敵，生怕他有一天也跟班里的兩個學渣一樣，走上休學的道路。
于是一有機會，我就跟兒子輸出好好上學的必要性：
不要一說學習你就擺爛，一個人如果連學習的苦吃不了，還能干成點什么？ 玩游戲你就興奮，誰不愿意天天玩，但這樣的人一輩子能有什么出息？
也許是忠言逆耳，我的苦口婆心，兒子很不愛聽，經常跟我針尖對麥芒的大吵，母子關系也日益惡化。
有好幾次，看著兒子跟我對抗時，臉上仇視、憤怒的神情，我的心里難受極了。
是不是到了青春期，孩子都會討厭父母，不服管教？
我不怕兒子一時的叛逆，對我不理解、不尊重。
可我很擔心，因為溝通不了，說教無用，兒子會錯過學習機會，更加厭學、擺爛，影響學業。
真要是那樣，對孩子的一生都有不可逆的影響！
放任不管不行，嚴格督促也不行，到底該怎么跟青春期的孩子溝通？
02
那段時間，我整個人都非常焦躁，加上工作壓力，健康都亮起了紅燈。
每天都會看一些青春期教育文章或者視頻，真讓我學到了一個跟青春期孩子溝通的“萬能公式”——正確使用“我信息”和“你信息”。
我就是反復使用這個萬能溝通公式后，終于不再和兒子雞同鴨講，親子溝通，變得順暢自如！
在這里，我也詳細把這個“萬能公式”的實操運用方法，分享給大家，希望對你們有所幫助！
在運用這個方法的時候，我們一定要明白和接受一個事實——青春期孩子，有厭學情緒，是很正常的一件事。
青春期孩子面對競爭壓力，課業負擔，他們很容易產生厭倦心理，內心掙扎而痛苦。
但厭學，并不意味著會從此懶惰、叛逆下去，關鍵取決于家長如何應對。
如果孩子一抱怨學業，表現出厭學傾向，家長就焦慮急躁，開啟說教勸導模式。
那么，就會激發孩子的叛逆心理，更加抗拒學習。
如同成年人在周末過后，不愿意上班一樣，只是一種真實的心理感受。
但這個時候，要是旁邊一直有人在教育你，批判你，指責你思想不正確，給你灌輸上班的重要性和大道理，你的感受會如何？
是不是更加討厭上班了，而不是動力十足，熱愛工作？對待青春期孩子的厭學情緒，也是同理。
只有明白并且接受這個事實，我們在面對孩子爆發的情緒，以及做出一些不可理喻的行為時，才能保持情緒平和，才能不跟孩子硬碰硬，正面硬剛，不激化矛盾！
做好這一點，我們就能用以下3個方法，去跟孩子有效溝通，引導孩子重新思考學習對自己的意義，讓孩子回歸理智、冷靜、頭腦清醒。
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《如何幫厭學孩子走出躺平重回學校》
03
1、跟孩子溝通時，多用我信息，少用你信息
在日常溝通中，有兩種信息模式：一種是“你信息”，一種是“我信息”。
你信息，往往帶有糾正和指責的味道，讓聽到的人產生對對抗情緒。 而我信息，則是分享自己的感受，不涉及對對方的評判，更容易贏得配合。
簡單來說，就是跟孩子溝通時，側重于多說“我怎樣”，少說“你怎樣”。
“你該學習了”，“你要努力了”，這些話說得越多，就越起到反作用。
比如，孩子長時間看手機。
如果用你信息的方式去溝通，就是：
你別老看手機，都看多久了，眼睛要不要了，學習看書沒見你這么認真。
而如何用我信息溝通，則是：
媽媽看屏幕久了，眼睛好干，看看遠方樹木才好些。要不咱倆去外面溜達溜達，買點好吃的？
聽起來，明顯是我信息讓人感覺舒服，也更容易想要的結果。
2、多展示自己的生活，帶動孩子積極改變，少強勢打壓
除了語言表達之外，溝通也有日常相處上的互動。
同樣，也是要通過多強化我信息，向孩子施加積極的影響，少采用你信息，用強勢的手段去改變孩子。
比如孩子學習缺乏動力，有躺平擺爛的趨勢。
這主要是長時間的學業壓力，加上日積月累的強度，讓孩子內心感到疲憊。
這個時候，如果家長把關注點集中在改變孩子上，那么，就會下意識的向孩子施加壓力：
要求孩子延長學習時間，更加努力； 給孩子報補習班，強調自己的犧牲，道德綁架； 拿孩子跟別的孩子作比較，希望刺激他的上進心，等等。
這些行為，在思維和手段上，都是用你信息的模式，去逼迫孩子改變。
孩子感受不到被理解，自然產生對抗情緒，不愿意對自我進行反思。
相反，如果家長專注自身，著手從自己的角度去改變，進而影響孩子的思維和行動，那效果就會大不一樣。
比如，孩子喪失動力，成績下滑，家長可以從認知、行動、情緒等角度去引導孩子：
分享同事、親友逆襲、奮斗的經歷，讓孩子明白，當下的學習并非一錘定音，別給自己太大壓力，父母也不會給你壓力； 周末、節假日帶孩子去戶外活動，爬山，露營，打球，通過運動分泌多巴胺，提升孩子的血清素水平，注入更高的能量； 多傾聽孩子的想法，哪怕抱怨，盡量少評判，分析，孩子不尋求建議，就不主動開口，負責理解和支持。
當家長從自身開始改變后，孩子也會被影響。
我就是這樣做的。
兒子玩手機，我邀請他出門活動，如果不想去，我就自己出門。
回來高高興興的分享，自己的體驗，看到了什么有意思的事情。
慢慢地，兒子放松下來，也愿意跟我出門去散步了。
更重要的是，我積極的態度傳遞給兒子后，他不再情緒緊繃，隨時開啟戰斗模式，而是會被我影響，也將注意力轉移到自己身上，反思自己的行為。
3、保持耐心，多使用實踐，將科學的方法內化進自己的教育方式里
這個世界上不存在靈丹妙藥，再科學、有用的溝通方式，也需要經過長時間的反復練習，才能內化成自身思維的一部分。
畢竟人都有思維慣性，習慣了過去的溝通方式，想干脆利落的徹底改變，不是一件容易的事。
如果一個方法，家長看到了就能完全掌握，那就不是普通人了。
所以，我們要有耐心，偶爾失誤也不要緊。
通過這個萬能公式，我成功改變了跟兒子的親子氛圍，他變得愿意跟我相處，也開始積極改變。
但中間有一次，看著兒子情緒不錯，我下意識的被慣性驅使，脫口而出又是你信息：“你不是說要好好學習嗎，怎么又在玩手機？”
這一下就激起了兒子的情緒，他甚至覺得我又暴露了本性，以前那些事情全都是我裝的。
我當時沒說話，但也意識到，改變教育方式，引導孩子變得更好，需要耐心和練習。
為了避免同樣的事情再次發生，損害孩子的信任，我給自己設置了兩個提醒：
開口前，先問問自己，準備說你怎樣怎樣，還是我怎樣怎樣？ 每天晚上，復盤今天的溝通方式，同時也去看看書，看看課，不斷理清教育思路，不斷學習成長。
在我的努力和引導之下，兒子變得不再對抗，重新找回了學習的熱情和動力。
他告訴我：
媽媽，以前我感覺你是個指責型的人格，總是喜歡評判我，糾正我，讓我內心很有壓力，跟你在一起就不放松。 我知道你是為我好，但我就是控制不住內心的煩躁情緒，你一說話，我就想逃，就想跟你吵。 但現在，你說話感覺特別會換位思考，我都不敢想象有一天我會愿意跟你說話。 媽媽，謝謝你為了我，愿意去主動學習。
作為媽媽，還有什么比獲得孩子的認可和感謝，更欣慰的事情呢？
對父母而言，青春期就像是一道躲不過的劫。
對孩子來說，這也是一段蛻變之旅。
希望所有父母，都能看見、理解孩子，和孩子建立親密的情感聯結，陪伴孩子平穩地度過這段人生旅程。
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《如何幫厭學孩子走出躺平重回學校》
面對孩子厭學，很少有家長跟孩子講清這個觀點——“孩子，你可以不喜歡上學，但你不應該沒有屬于自己的人生目標和理想。”
當孩子知道自己有其他的路可以走，就不會再跟你陷在上學與不上學的撕扯內耗中，他自己就會開始去探索自己的人生路。
所以，我推薦所有厭學孩子家長，都來讀讀這本《父母做好這9件事，孩子從厭學變愛學》，這是我讀過的書里面，針對孩子厭學問題，分析厭學原因最清楚，給的方法最落地，案例分享最具體的一本書！
作者是同濟大學心理學博士劉亮，更是上海市浦東新區精神衛生中心臨床心理科主任，這本書是他幫助超過100個厭學孩子，重新找到學習動力和熱情的經驗總結！
推薦所有家長去讀一讀，語言也很通俗易懂，你一定讀得懂，學得會，用得來！
點亮“愛心”，愿我們的孩子越來越好，我們的家庭與人生越來越幸福！
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