姜勝利 | 師門瑣憶：楊翼驤先生與他的弟子們

楊翼驤先生在改革開放以前沒有正式招收研究生，但指導過數位進修教師，如武漢大學的祝馬鑫教授、南京大學的鄧瑞教授等。繼1977年底國家恢復大學本科招生后，1978年恢復碩士研究生招生，楊先生是第一批碩士研究生導師。1986年，開始招收博士生。到2000年他招收的最后一名博士生畢業為止，他總計招收16名學生，培養了碩士10名，博士8名（有兩名是讀碩士后隔兩年繼續讀博士）。對于這些學生，楊先生因材施教、精心培養，付出了巨大心血。弟子們在他的教導下，不僅都順利完成學業，走上工作崗位后，也做出了各自的成績。本文著重回憶一下楊先生與弟子們相處的點點滴滴，以見先生是如何培養和教育學生、如何與學生和諧融洽相處的。

（一）

楊翼驤先生先后培養了十名碩士研究生，按培養時間順序，依次是：葉振華、王天順、喬治忠、夏素青、姜勝利、李緒柏、徐蜀、朱端強、李小滄、趙政。

葉振華是楊先生的第一個正式學生。他當年是南開大學學報的編輯，于1979年成為楊先生的第一位研究生。據說他考試時，一只腳受傷，讓同學用自行車馱著參加的報名和考試。在激烈的競爭中，楊先生最后選定了他。他的畢業論文的題目是《劉知幾的直書與實錄精神》。楊先生對他非常器重，畢業后將他調到歷史系，早年文獻教研室的許多事情都指派他負責。北師大《史學史研究》雜志向楊先生約稿，楊先生即邀請葉老師共同撰寫，《唐末以前官修史書要錄》這篇文章的撰寫可成稱是師生合作的典范。做法是師生共同討論出提綱，葉老師寫出初稿，然后師生合議進行修改。一次楊先生讓我把他批改的稿子帶給葉老師，我發現稿子空白處批改的字跡密密麻麻。葉老師與先生同在2003年去世，楊先生去世于2月，葉老師去世于5月。當先生去世時，葉老師爬樓已比較艱難，但還是在家寫了長長的挽聯，并為多個花圈寫了挽帶。葉老師在學術上雖然作品不多，其博學多聞、才華橫溢，京劇和書法都小有名氣，他熱情直率的為人得到多數老師認可。他帶領頂門弟子一起寫了一本書《近九十年史學理論要籍解題》，還出面請劉澤華先生作主編。天不假年，葉老師54歲就病逝了。

王天順是先生的第二位弟子，在我入學時，王老師即將畢業，我無緣和他交往，記得楊先生在上海主編《中國歷史大詞典·史學史卷》時，曾經寫信讓我轉告王老師什么事，那是我第一次和他見面，他熱情詢問了我讀研的打算，對我勉勵有加。我聽過他的畢業論文答辯，陳光崇先生是答辯委員會主席，他寫的論文是《論歐陽修的〈五代史〉》，受到很高的評價。楊先生對他很欣賞，在此后和學生的交談中，多次提及他，稱他為人沉穩敦厚，學問又做得好，因當過記者，具有文字功底，寫文章很老道，讓我們以他為榜樣。楊先生很想把他留在南開歷史系工作，但王老師還是想回到他的家鄉寧夏。王老師進入寧夏大學，創辦西夏研究所，并任所長多年，出版了多部寧夏地方史研究著作，同時也有史學史論文陸續刊出。他是我們很尊重的師兄。

在楊先生的學生中，喬治忠兄和我都是先讀碩士，然后再讀博士。喬兄是楊先生第三屆碩士研究生。我是楊先生第四屆碩士研究生。喬兄的碩士學位論文寫的是《章學誠史學創見與修志實踐的關系》，我的碩士學位論文寫的是《明代當代史述論》。我們都是碩士畢業后留在楊先生身邊工作，喬兄留在古籍所，我留在歷史系。后來喬兄先我一年報考博士，我于次年考取博士。我于在學期間調到學報編輯部工作，喬兄則于博士畢業后調到歷史系工作。我們都得到老師的耳提面命，跟隨老師時間長，受教的機會無疑更多一些，值得回憶之處也應該更多。喬兄在史學史領域勤于耕耘，碩果累累，儼然已是大家。近年他自己的文字中有不少回憶到師生關系，且已見諸報章，這里就不詳細寫他了。我則雖忝列門墻，深被教澤，然而生性駑鈍，于學問門徑略窺一二便轉行從事編輯工作，無以報先生授業與愛護之深恩，諸多回憶，恕難形諸筆端。

夏素青是楊先生第四屆碩士研究生。她來自杭州大學，得史學史名家倉修良先生賞識推薦給楊先生?？荚嚭细窈髼钕壬浫×怂?，成為和我同屆的師姐。她的畢業論文是《王世貞的史學》。畢業后她追隨夫君遠渡重洋。楊先生八十壽辰時，要出版一部紀念文集，每位弟子寫一篇文章。因一時聯系不到夏素青，即決定用她的畢業論文縮寫。當時考慮到楊先生年紀已大，我主動提出由我縮寫由楊先生把關，但楊先生開玩笑說：倒過來吧，我縮寫你把關。所謂把關是因我也寫的是明代史學的畢業論文，材料比較熟悉。果然先生把覺得有疑問的史料一一標出，讓我反復核對。那篇文章先生改得一絲不茍，三易其稿，把近三萬字的文章改為一萬五千字，體現了先生對學生的高度負責。

李緒柏和徐蜀是楊先生的第五屆碩士研究生。這兩位為人都很樸實、耿直。畢業論文李緒柏寫了《徐夢莘與〈三朝北盟會編〉》，徐蜀寫了《論紀傳體產生后中國古代史書編纂形式的發展》。李緒柏畢業后在中山大學任教，出版了《清代廣東樸學研究》等著作。后來曾專程回南開看望先生。徐蜀為人本分踏實，畢業后在書目文獻出版社（現國家圖書館出版社）任編輯，后來成為該社總編，支持了許多有價值的大型古籍叢書的出版，是一位有情懷的出版家。記得有一次楊先生提起他，說：“人盡其才最重要，徐蜀的工作就最適合他?！边@二位師兄都是比較低調的人，特別是徐蜀出版了楊先生的遺稿。他為楊門做出的貢獻不應被忘記。

朱端強是楊先生第六屆碩士研究生。在成為先生的學生之前，他是云南師大的教師，已寫就《萬斯同年譜初稿》等文章。朱兄為人非常誠懇，且很幽默。入學以后，學習非?？炭啵壬苄蕾p他的才華和為人，多次稱贊他做人老實，治學也老實，肯下功夫。一次暑假期間，我給先生送信，先生打開朱端強的來信，邊看信邊對我說：“朱端強治學有狠勁，假期也不松懈，還在堅持搞學問?！笨赡苁怯捎诩覍俨荒苷{動，朱兄沒能留校，回到云南師大任教。后來談到南開史學史學科比別的學科人少時，先生還遺憾地說，朱端強沒能留下很可惜。他在工作數年之后，又來南開做訪問學者，繼續在楊先生指導下研究萬斯同，他應該是國內研究萬斯同首屈一指的專家。他對于先生的尊敬，幾次專門回來探望先生。先生去世后，他趁來津開會，又帶上自己的學生去看望師母。每次電話中講起先生，他都頗帶感情。朱兄退休后，因優異的成就被聘為云南省文史館館員。

李小滄和趙政是與朱端強同屆的碩士研究生。畢業論文李小滄寫的是《沈約〈宋書〉初探》，趙政寫的《令狐德棻與〈周書〉》。小滄兄原來是學文學的，文筆很好，字跡雋秀。他閱讀廣泛，記性又好，對學林掌故總是侃侃而談。他畢業后改行，先在南開大學法學系任教，后調往天津大學，成為文化名人馮驥才的助手。趙政兄為人謙和，對老師、同學都很尊重。他畢業后攜家眷遠赴廣東五邑大學任教，后來成為廣東省民主黨派民革駐會副主委。在楊先生患病住院時，他自駕數千里專程來天津看望先生，講了許多不忘師恩的話，記得最清楚的是他說，自己現在取得的每一點成就，都是先生培養的結果，當時在座的師生都很動容。

（二）

楊先生培養的博士生共有八位，按時間順序依次是：喬治忠、姜勝利、湯勤福、牛潤珍、任冠文、張秋升、孫衛國、岳純之。這些學生日后都學有所成，成為教授、博導和某一領域的專家。

第一屆博士生是喬治忠，論文《清朝官方史學研究》。第二屆博士生是姜勝利，論文《清人明史學探研》。還是略過喬兄和我本人不表，就從楊先生的第三屆博士生湯勤福說起。他在入學前就在朱子研究等方面卓有成就，入學后深得楊先生器重。他的畢業論文寫的是《朱熹的史學思想》，畢業后很快就出了書。湯兄畢業后在上海師范大學古籍所就職，成為教授、博導，他在古籍整理、史學史、文化史等方面都做出很大成就，承擔了多項課題，至今仍任國家社科重大招標項目“中國禮制變遷及其現代價值研究”的首席專家。他辦事干練，為人熱情，交結廣泛。大概從師不久，楊先生就有把他留在身側之意，但湯兄是老上海人，在外打拼多年，臨近畢業，其夫人來向楊先生請求讓湯兄返回上海，楊先生最后放行。湯兄對業師感情極深，先生晚年的生活他仍掛念在心，經常與先生通電話，給先生一些生活和健康方面的建議。他多次回南開看望老師，給先生帶的東西都精心選擇。特別令人感動的是，先生去世之后，他來津還專程去看望師母，為師母的安全計，專門給她買了可以方便接通家屬的電話。

牛潤珍是楊先生的第四屆博士生。他是從河北省社會科學院考入的，楊先生給我看過他報考前提交的個人簡歷，記得當時他已發表文章多篇。他的畢業論文選題是《漢至唐初史官制度的演變》。他在學期間學習非常努力，時常與師兄弟切磋學問。猶記得他在答辯之后，還曾陪先生去天津總醫院治療牙病。他畢業后在中國人民大學任教，也做出很好的成績，現為中國人民大學史學史專業的教授、博導，也是國家社科基金重大招標項目的首席專家，活躍在史學史和史學理論界。

楊先生博士招生人數最多的是第五屆，有三位學生：任冠文、張秋升、孫衛國。

冠文在這三人里年紀最大，學習非常刻苦。他讀碩士師從著名文獻學家崔凡芝教授，具有很好的文獻學功底。他的博士論文選題是《李贄史學思想研究》，由于和我的研究方向比較相近，他多次來家與我探討李贄史學的相關問題，對于李贄事跡許多細節，都能滔滔不絕，如數家珍，可見其掌握文獻之廣泛與扎實。他在完成學業后，到廣西師范大學任教，先后出任廣西師范大學歷史系主任、社會文化與旅游學院院長。他后來發表了許多旅游學論著，成為旅游學專家。當談到冠文畢業后的在行政管理方面的發展時，先生說：“看得出來，冠文有這素質?！贝_實，任兄辦事細心周全，楊先生兩次講座的錄音就是由他完成的。

秋升讀碩士師從著名史學史專家許凌云教授，打下了良好的學問基礎。在讀博期間，克服家庭困難，勉力向學。其博士論文《西漢學者的歷史觀》，思辨性很強。他畢業后在曲阜師范大學任教，不僅學問做得好，還擔任行政負責工作。后來又到中山大學進修、到中國人民大學跟隨張立文先生讀博士后，學業日益精進，新作不斷，現在為天津師范大學教授、博導，并成為史學史學科的帶頭人。秋升是楊先生的小老鄉，楊先生每談起他，總有一種鄉黨的慈愛在。秋升提起楊先生和師母對他的關心，也是至今仍然動容。

衛國讀碩士師從著名明史專家鄭克晟教授，畢業后留在南開大學古籍所工作，后讀楊先生的史學史專業博士。他在師門年齡最小，學問卻蠻大，在香港和南開幾乎同時取得了兩個博士學位。他跟從楊先生做的博士論文是《王世貞史學研究》。他畢業后調往歷史學院任教，不斷開拓治學領域，在史學史、史學理論以及海外漢學、朝鮮史學等多方面著述甚豐。衛國是一位低調的學者，為人謙虛謹慎，治學銳意進取。楊先生對他非常器重，當得知他想同時在兩處讀博時，給予充分理解和支持。他為楊先生做了許多助手性質的工作，曾經參加編輯先生的《學忍堂文集》。楊先生晚年的信件最初由我到系里去取，后來我要出國，楊先生讓衛國接替我，記得我問先生是否需要向衛國交代一下注意事項，先生很放心地說：“不必，衛國辦事很細心！”后來楊先生的書信就都由他幫助取送回家。現在衛國是南開大學史學史學科的帶頭人，入選教育部新世紀優秀人才。他無論是為業師楊先生還是為現在的南開史學史學科，都做了和正在做著許多默默無聞的工作。

岳純之是楊先生最后一屆博士生，他讀碩士師從隋唐史專家李季平教授。他的博士論文選題是《唐代史官制度研究》，畢業后雖在南開大學法學院任教，仍堅持史學史研究，出版了史學史論著；而對于新改行的法制史研究，也能很快進入角色，承擔多項國家和教育部的項目，有不少法制史成果問世，并入選教育部新世紀優秀人才。他雖改行日久，但一直感恩于先生的教誨和師母的關心，師母晚年因病住院時，我們每次去探視，他也都積極參加。

（三）

記得我們入學不久，楊先生要去上海主編《中國歷史大詞典·史學史卷》，預計要去半年時間。葉振華、喬治忠、夏素青和我一起去送行，楊先生在天津西站請我們吃飯，葉老師還與楊先生小酌幾杯，其樂融融。這一場景至今回憶起來仍感溫馨。但先生與弟子這樣的聚會的機會并不多，他的為師風范，更多的是體現在日常交談、辦事以及在家中實施的一對一教學中。

1. 楊先生對學生關愛有加，師生關系溫暖融洽

先生有多關心學生，這里先講個故事。湯勤福兄入學第一天，向先生報到后，次日上午即不知去向。先生去宿舍找他填表，見他不在，就著了急，急匆匆去敲住在一樓的我的家的玻璃，讓我趕快去找。先生說人生地不熟怕他走丟了。我表示湯老師這么大人不會把自己弄丟吧！我轉遍校園也沒找到湯兄，先生和我站在學校衛生院門前，焦急地想辦法，許久卻見湯兄從遠處施施然走過來，原來他看學校沒什么事就到校外會朋友去了?？梢娤壬鷮λ年P愛之深。 學生如果得個感冒，先生都會記在心里。下次去他家，一定會問病好沒有。類似事情，不止一位學生經歷過。楊先生對葉老師的病也非常關心，多次勸他要尋醫問藥徹底根治。葉老師在世的最后一兩年，因體弱不便爬樓，去看先生較少，先生就不時向我問起葉老師的病況。有一年，湯兄因看書時間過久，眼睛突然失明，眼壓升高，醫囑需用黑布遮眼一周，嚴禁看書。期間，先生也多次詢問其眼疾。秋升寫論文勞累，累暈了兩次，此后每次去見先生，先生都會詢問他的身體情況。 楊先生對學生的家人也相當關心。一位學生的女兒要上小學了，他為了走哪條路去學校更安全，給出了許多主意。一位學生的孩子有慢性病，他和師母不時關心詢問，還找到偏方，囑咐不要耽誤給孩子看病。秋升攜夫人去看先生，他得知秋升夫人專業是古典文學研究，當即把朱一玄先生送給他的一套古典文學資料轉送于她，秋升夫人很高興，楊先生事后向我形容到秋升夫人雀躍的情形，可見他自己也很為幫助到了學生的家人而高興。

學生搬了新家，他也會為學生高興，有時還主動去學生家看看。

2.楊先生對學生嚴格要求，恪盡為師之責

有一度楊先生聽到一些議論，就及時召集弟子在他家集中講了兩次課，對于一些遭到非議的言行從歷史與現實多個角度進行分析，提醒大家要注重修養、謙虛待人。他教育我們，同學之間要互助、要寬容、要友善、要真誠。這兩次講座，對同學們震動很大，及時提醒了大家。講座的記錄稿，后來整理為《治學與做人》，收在《學忍堂文集》里。文中談到的四心（雄心、專心、細心、虛心）和“治學要先學會如何做人，治學的目的是做一個有文化素養、品德高尚的人”，已成為幾代楊門弟子傳承的治學與做人的圭臬。

對于學生的作品楊先生更是不馬虎，每一位同學被他批改的文章包括畢業論文，空白處都是寫得密密麻麻。從篇章結構到遣詞造句，看得很仔細，改得很認真，我本人就多次被挑出錯別字。我至今保留著先生的講座錄音和有楊先生批改字跡的論文底稿，這些都成為我們最好的留念。

楊先生教導和影響學生都體現在日常接觸的細節中，基本沒有疾言厲色的訓誡，總是在娓娓道來的傾心交談中，為學生答疑解惑，指點治學路徑，說明人生道理。

3.從楊先生的言行領略到的學人風骨與正氣

楊先生潔身自好，嚴格要求自己。他反對凡事去替學生說項，也不利用自己的職位為自己或學生撈好處。在古籍所領導班子換屆、學生工作調動、學生評獎和留校就職等涉及到自己弟子切身利益的問題上，楊先生都秉持公正原則，聽從組織安排，厭煩私下奔走，為學生做出了榜樣。

當然楊先生最大的榜樣還是以身作則，我曾見到他讓葉老師去幫他拍電報，那時除了可以報銷的電報費，還要自己花錢買一張電報紙，盡管葉老師再三推辭，他仍堅持自己掏出一分錢給葉老師。

有一段時間我住得離先生家較近，有時晚飯前就陪楊先生散步，在交談中，議論一些人和事，表現出鮮明的價值觀，對我也有較大影響。茲擇幾件印象較深刻的事為例。

一次遇到某位老師，打招呼過后，他談到這位老師文革期間曾被造反派關押，不許帶別的，只許帶字典和“毛選”進去，那位老師就把《新華字典》逐字背了下來。他感嘆說，學習不在條件，在自覺和恒心。

還有一次，遇到劉澤華先生，他對我說，編寫《中國古代史》教材時，劉先生很有組織能力。他說那時劉先生是教研室主任，能團結幾位老先生把這么一部大書搞起來，需要付出許多心血，還特別講了劉先生催促稿件進度的方法。

一次談起文人的品行問題，他舉例說有的人在文革中構陷老師，逼得老師險些跳樓，文革后為提職稱又去給老師下跪。他說這樣的人使用下跪手段以求達到自己的目的，很庸俗、卑劣，不可原諒。 一次，我去他家，他正在聽相聲，有一位很有名的演員說，論輩分自己是爺爺，別人是孫子；論錢財自己是孫子，別人是爺爺。先生說這樣很不好，前輩不要嫉妒后來者，人家進步了，你就認為人家不該超過你嗎？ 正是這些日常交談，反映出先生的好惡與境界。 楊先生在《學忍堂文集自序》中寫道： 憶昔向喬治忠、姜勝利、葉振華、孫衛國等眾弟子指授門徑、批閱論文，亦曾盡心盡力；而今不僅本文集的編纂，其他諸事，也得弟子們效力實多。思前想后，感慨萬千！現今喬治忠、姜勝利等等，已撐起南開史學史專業，分赴各地的弟子，亦各有所成，是足慰平生之事。清代錢大昕有“書有一卷傳，亦抵公卿貴之語，還應補上一句“盡心育后學，勝著等身書”，為人做“教書匠”者，幸莫大焉！福莫大焉！ 楊先生盡心竭慮教授了十六位弟子，他的言行耳濡目染、潛移默化地影響著弟子們。如今他的弟子們無論在做學術研究還是從事其他工作，都能秉持良知，清白做人，勤勉任事，自勵自強，不辱門風。我們要繼續發揚楊門“四心”精神，把史學史的事業做好、做大、做強。

來源：《楊翼驤先生百年誕辰紀念集》