齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 王利媛 策劃整理
編者按:山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點,面向山東省大中小學(幼兒園)教師,發起 “照亮我的那本書”主題征集活動,旨在通過真實動人的閱讀故事,展現書籍在教育中的深遠力量,傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。(征稿及教育線索提供郵箱:qlwbyddx@126.com。)
文|臨沂市沂南縣大莊鎮中心小學教師 趙建安
從教二十載,從初登講臺的青澀懵懂,到如今從容行走于小學語文課堂,閱讀始終是我教育路上忠實的伙伴,是我專業成長的不竭源泉。它如同點點星光,照亮我前行的道路,讓我在教書育人的旅程中,不斷遇見更好的自己,也帶領孩子們走進更廣闊的語文世界。
遙想初為人師時,我總以為憑借課本知識就能站穩講臺,可現實卻給了我重重一擊。面對孩子們天馬行空的提問,面對課堂上枯燥乏味的文字講解,看著學生們眼中漸漸褪去的求知光芒,我滿心焦慮卻不知所措。那時的我,教學局限于教材,課堂缺乏溫度與深度,漸漸明白:一名語文教師,若沒有豐厚的閱讀積淀,就如同無源之水、無本之木,根本無法給予學生真正的語文滋養。
于是,我開始靜下心來閱讀,把碎片化的時間悉數交給書籍。教育專著是我成長的 “引路明燈”,我細細品讀《給教師的建議》,跟著蘇霍姆林斯基學習如何關注每一個孩子的成長,如何讓課堂充滿生機與活力;研讀《小學語文課程標準解讀》,精準把握教學方向,理清語文教學的本質與核心;翻閱《一線教師》,從同行的教育故事里汲取經驗,化解教學中的種種難題。這些專業書籍,幫我打破了教學認知的壁壘,讓我漸漸走出教學誤區,學會用科學的教育理念設計課堂、引導學生。
作為語文教師,我深知文學素養的重要性,堅持廣泛閱讀文學經典。唐詩宋詞的浪漫雋永、四大名著的波瀾壯闊、現代散文的細膩溫情、兒童文學的純真美好,都一一走進我的生活。清晨,我與詩詞相伴,感受文字里的四季流轉;午后,我沉浸在散文佳作中,體味文字的細膩力量;睡前,我翻開兒童繪本與童話,走進孩子的內心世界。慢慢地,我的語言表達愈發生動凝練,文學視野愈發開闊,課堂上再也不是照本宣科,而是能旁征博引、妙趣橫生。講解課文時,能自然而然地延伸相關文學知識,引導學生感受文字背后的情感與力量,孩子們眼中的光芒重新點亮,語文課堂也變得鮮活有趣。
閱讀不僅豐盈了我的專業素養,更讓我學會了以閱讀育人。我深知,語文教學的終極目標,是培養孩子的閱讀習慣,讓他們愛上閱讀、終身閱讀。我把自己的閱讀感悟融入教學,帶著孩子們開展班級讀書會、經典誦讀、故事分享會,把閱讀的種子播撒在每個孩子心田。面對不愛讀書的學生,我用自己的閱讀經歷鼓勵他們,推薦適合他們的書籍,陪著他們慢慢走進閱讀世界。看著孩子們從被動讀書到主動捧書,從字詞認讀到暢談感悟,我深深體會到:教師的閱讀成長,最終會轉化為育人的力量,讓學生在文字滋養中向陽生長。
如今,閱讀早已成為我生活中不可或缺的部分。案頭的書籍越堆越高,心中的教育信念也愈發堅定。是閱讀,讓我擺脫了教學的浮躁,沉淀了教育初心;是閱讀,讓我突破了專業瓶頸,實現了自我成長;是閱讀,讓我讀懂了語文教育的真諦,學會了用文字點亮童心。
教育之路漫漫,閱讀之心灼灼。作為一名小學語文教師,我將始終以書為翼,在閱讀中不斷汲取養分、提升自我,把閱讀的快樂傳遞給每一個學生,帶領他們在文字的世界里遨游,在書香浸潤中,共同奔赴充滿希望的教育遠方。
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