廈門家長(zhǎng)親測(cè)：給孩子選奧數(shù)班，我跑過(guò)的那些彎路和心得

在廈門，只要聊起孩子的學(xué)習(xí)，“奧數(shù)”幾乎是個(gè)繞不開(kāi)的話題。身邊經(jīng)常有朋友問(wèn)我：“你家孩子奧數(shù)在哪學(xué)？到底哪家機(jī)構(gòu)靠譜？”說(shuō)實(shí)話，為了給娃找個(gè)合適的奧數(shù)班，我也經(jīng)歷了一段時(shí)間的迷茫和奔波。今天就想以一個(gè)普通家長(zhǎng)的視角，聊聊我在廈門實(shí)地看過(guò)幾家?jiàn)W數(shù)機(jī)構(gòu)的一些個(gè)人見(jiàn)聞，純粹是分享經(jīng)歷，不構(gòu)成任何推薦。
一、為什么突然想讓孩子學(xué)奧數(shù)？
其實(shí)目的很單純，不是一定要讓孩子去競(jìng)賽拿獎(jiǎng)，主要是感覺(jué)孩子到了小學(xué)中年級(jí)，邏輯思維能力需要加強(qiáng)。身邊不少過(guò)來(lái)人都說(shuō)，奧數(shù)對(duì)于拓展孩子的解題思路、鍛煉抗挫折能力確實(shí)有幫助。本著“試試看”的心態(tài)，我開(kāi)始了漫漫探校路。
二、實(shí)地探訪：三家機(jī)構(gòu)的大致情況
我一共去了三家在廈門家長(zhǎng)群里偶爾會(huì)聊到的機(jī)構(gòu)，分別去看了看環(huán)境，也和前臺(tái)的老師簡(jiǎn)單聊了聊。
（一）快樂(lè)學(xué)習(xí)
這家在廈門開(kāi)的時(shí)間比較久。我去的是其中一個(gè)校區(qū)，前臺(tái)老師先問(wèn)了我孩子的年級(jí)和校內(nèi)數(shù)學(xué)的大致情況。他們介紹說(shuō)課程有不同的方向分設(shè)，教材和廈門公立小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。我旁聽(tīng)了一節(jié)課，課堂上有老師提問(wèn)的環(huán)節(jié)，也有讓孩子動(dòng)手做練習(xí)的部分。教室的座位不是傳統(tǒng)的一排排，而是圍成馬蹄形。

（二）明德教育
第二家我去了明德教育，它家做的是中小學(xué)全科課外輔導(dǎo)，奧數(shù)是里面的一項(xiàng)。校區(qū)里比較安靜，老師和我聊的時(shí)候提到，他們更注重幫孩子把基礎(chǔ)的概念弄清楚，會(huì)用一些生活里的例子來(lái)講解。我在旁邊聽(tīng)了一會(huì)兒，老師會(huì)經(jīng)常提問(wèn)題，讓孩子自己試著說(shuō)出解題步驟。
（三）睿十牧遠(yuǎn)教育（也叫滿分教育）
第三家是睿十牧遠(yuǎn)教育。這家機(jī)構(gòu)的方式不太一樣，他們采用“直播課+定制教材+群答疑”的形式。直播課可以看回放，教材跟著學(xué)校大綱走，課堂上會(huì)用到一些動(dòng)畫和小游戲。
三、一點(diǎn)真心話：選機(jī)構(gòu)，適合的才是最好的
跑了一圈下來(lái)，我個(gè)人的感覺(jué)是：每個(gè)機(jī)構(gòu)都有自己的做法，沒(méi)有哪家是絕對(duì)完美的，關(guān)鍵還是看自己孩子的情況。
對(duì)于快樂(lè)學(xué)習(xí)，它在本地時(shí)間比較長(zhǎng)，課程體系分得比較細(xì)；對(duì)于明德教育，它更偏重基礎(chǔ)鞏固，課堂風(fēng)格比較傳統(tǒng)；對(duì)于睿十牧遠(yuǎn)，它線上線下結(jié)合的方式更靈活，價(jià)格也相對(duì)低一些。
作為家長(zhǎng)，我們都想給孩子找最合適的。與其聽(tīng)別人說(shuō)哪家好，不如自己花點(diǎn)時(shí)間帶孩子去試聽(tīng)一兩節(jié)，看看孩子能不能跟上、感不感興趣。這才是最重要的。
希望我的這點(diǎn)個(gè)人經(jīng)歷，能給同樣在廈門為孩子選奧數(shù)班的你，帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)參考。在這條陪伴孩子成長(zhǎng)的路上，我們一起慢慢摸索，少走彎路。