有老師帶著造火箭，是一種怎樣的體驗(yàn)？

4月的一個(gè)周末

在距離云南省臨滄市一中

200公里外的曠野上

42歲的鄭德楊按下遙控開關(guān)

——百米外，一枚火箭呼嘯升空

這并非國家級火箭發(fā)射場的某個(gè)場景

而是他的“校園火箭”第三代試驗(yàn)

比前兩代更高

也更“聰明”

它能實(shí)時(shí)傳回飛行畫面

完整記錄飛行軌跡

讓校園航天試驗(yàn)

從“目視觀測”跨入“數(shù)據(jù)追蹤”時(shí)代

“如果我自己都不敢坐，

還談什么造火箭？”

時(shí)間倒回到2014年

臨滄一中操場上

上千師生屏息

鄭德楊坐進(jìn)自己帶著學(xué)生

用廢品拼出來的“載人火箭”里

親手按下發(fā)射鍵

轟鳴聲中

火箭飛馳而出——成功了！

那一刻

這個(gè)硬漢偷偷抹了眼淚

2007年

鄭德楊從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)

回到家鄉(xiāng)的一所學(xué)校任教

科創(chuàng)零基礎(chǔ)

他想帶學(xué)生搞航天

沒人看好

經(jīng)費(fèi)？

6000元啟動資金

連材料都買不起

發(fā)射架？

鄭德楊帶著學(xué)生翻廢品站

撿人家不要的鋼管、PVC管

自己動手焊

試驗(yàn)險(xiǎn)？

鄭德楊跑遍全城

保險(xiǎn)公司沒人敢保

最后軟磨硬泡簽了份

“掉湖里算海難、飛炸了算空難”的

特殊保單

最難的是質(zhì)疑聲

“不務(wù)正業(yè)”“耽誤成績”“瘋了”

他咬牙挺著

因?yàn)楹⒆觽兊难劬镉泄?/p>

對未知世界充滿好奇

“哪怕有些孩子將來不深耕航天

這段探索經(jīng)歷

也能點(diǎn)燃他們的科學(xué)靈感

培養(yǎng)創(chuàng)新思維”

2014年，那次零的突破

讓鄭德楊更加堅(jiān)定自己的選擇

2016年

鄭德楊帶著“校園航天”成果

亮相澳門國際創(chuàng)新發(fā)明展

一舉獲得銀獎

讓邊疆中學(xué)的科創(chuàng)實(shí)力走進(jìn)全國視野

同年，學(xué)校正式成立科創(chuàng)中心

鄭德楊被任命為主任

至此，“校園航天”

變成了全校師生共同追逐的夢想

如今，他的學(xué)生

有的帶著作品站上國際競賽舞臺

鄭德楊與學(xué)生設(shè)計(jì)的火箭在臨滄一中足球場成功發(fā)射。新華社 發(fā)

有的進(jìn)入高校深造

而他最在意的

始終是那個(gè)關(guān)于“慣性”的答案

他告訴學(xué)生

火箭燃料燒完后靠慣性飛行

而夢想，也是如此

從被質(zhì)疑“不務(wù)正業(yè)”

到成為點(diǎn)亮無數(shù)學(xué)生

科學(xué)心燈的“領(lǐng)路人”

鄭德楊用近二十年的堅(jiān)守證明：

教育是一場雙向成長

有人問他：

十九年，為校園航天，值嗎？

鄭德楊沒有直接回答

他講了一個(gè)故事

有一年

他帶著學(xué)生去發(fā)射場觀摩

火箭騰空而起的那一刻

一個(gè)平時(shí)特別內(nèi)向的

彝族男孩突然哭了

男孩拽著他的袖子說

“鄭老師，我以后也要造火箭”

后來，那個(gè)男孩考上了

北京航空航天大學(xué)

“你看！”鄭德楊笑了笑

“這就是我堅(jiān)持的意義”

星空浩瀚

追夢的人永遠(yuǎn)年輕

來源 | 新華社客戶端（記者：嚴(yán)勇、王安浩維）

責(zé)任編輯 | 賈文藝