家長要不要替孩子檢查作業？

有的朋友或許會覺得，檢查作業那是老師的事情。那么，家長要不要檢查孩子的作業？

其實，老師忙不過來的。家長檢查作業可以幫助孩子及時發現薄弱點，輔助孩子學習的話就會更有針對性。

我的觀點是：老師讓檢查我就查，沒說檢查我就不查，但也會不定期看孩子的練習，目前三年級，是以孩子自我檢查為主。

一、多鼓勵少批評

檢查作業雖然是糾錯，但是說話也要注意，不要讓孩子覺得，你盡發現我的錯誤了，就沒有值得表揚的嗎？

孩子也需要被認可，我們不如說，整體上寫得都非常好，如果這個字，寫得再規范一點，就更完美了。

二、關注對不對而不是好不好

孩子能把作業寫對寫完就非常了不起了，進步是慢慢形成的，急不來。如果父母總是關注孩子需要改的地方，比如：

你看你握筆姿勢不對，頭太低了，這個字寫得不好，趕緊寫別說了......，

既要又要，那這個作業，真的的沒法寫了，抓大放小比較好。

三、重點檢查基礎習慣

低年級養成的好習慣，會有助于孩子日后的學習。

1、書寫是否工整？

低年級的時候，孩子很少能把一行字寫到同一水平線上，這是很正常的，

當我們三年級的時候，再去翻開一二年級的課堂筆記，就會發現，

孩子的書寫越來越漂亮了，田字格也能裝下一個字了。

2、頁面是否干凈？

有個分叫做卷面分，如果孩子寫對了，但是整體上不美觀，也是會酌情扣分的，所以，頁面的整潔度還是要注意下。

不管是一二年級的普通橡皮，還是三年級的熱可擦橡皮，都有一個問題就是，

擦輕了擦不掉，擦重了怕把紙擦破了，孩子習慣用蠻力，桌子都嘎吱響，田字格上的邊角還擦不干凈。

我們可以一遍一遍的去教孩子，用巧勁兒去擦，比如：

用普通橡皮擦（熱可擦）的尖角擦細處，用電熱可擦擦整體，但是電熱可擦有一點不好，擦正面的字，反面的字也沒了。

3、格式是否規范

數學的答題格式，一般是從左往右，從上往下寫，目的是為答題步驟和修改留出足夠的空間，盡量寫美觀。

四、引導孩子自己檢查

你是不是也這樣？孩子把作業遞過來，媽媽，檢查簽字，然后，我們就一個一個的認真看，有錯誤指出來，等他改，改完簽字......

然后，孩子講：你看你檢查的，有一個錯誤你都沒發現，老師都發現了。聽起來是不是覺得，我給你檢查作業，沒查出來我還有錯了？

所以，如何檢查作業才不被孩子抱怨？答案就是，不直接告訴他哪里錯了，只說，這一版有2個錯誤，你自己發現發現，

是生字錯誤，拼寫錯誤還是計算錯誤。我們給個范圍，讓他自己去找，

如果找不到，再縮小范圍，一般都可以找到的，如果孩子心情不好，直接點出來也行。

這樣做的好處就是，知道錯誤不好找，下次會書寫會更認真，也不會依賴父母檢查作業并且把錯誤怪到父母身上。

五、寫完自己檢查

寫完作業的第一步，不是合上書本，收拾書包，趕緊去玩，而是耐下心來，再檢查一遍自己的作業，

寫得對不對，有沒有需要修改的地方？所有作業都寫完了嗎？

目的是培養孩子對自己的學習負責的意識。然后，我們再檢查。

我們要讓孩子知道，檢查也是整個學習過程中的一個重要環節，為什么有的題會做但是做錯了？這就是檢查的必要性。

3個檢查技巧：

從題號開始一題一題的檢查，防止漏做，

因為有的題目沒有空格或者橫線，比如：畫出文中的中心句子。

還有的孩子不審題，一看題就開始下手寫。

如果正著看一遍卷子沒什么問題，還可以從最后一題開始倒著查，這樣，跳出常規思維，比較新鮮，孩子也會卯著勁認真查。

驗算的時候要動筆，減法用加法驗算、除法用乘法驗算；把答案帶入到原題里面，算一遍看是否合理。

六、逐步放手，孩子需要時我再檢查

到了小學中年級，孩子一般都會自我檢查，他需要我檢查的時候我就查，不需要的時候我就不干預。

語文的作文，我一般會看一遍，把標題和大綱總結出來，讓他自己判斷，哪一段和標題無關，哪里還需要修改，有沒有心情感受，標點符號等等。

數學的練習，我比較關注孩子的答題格式，因為作業一多，字就有點潦草了，

然后是自我驗證，有的時候，我會用學習機去查一遍，當他的思路和學習機的思路不一樣的時候，

我們就一起討論，原來這個題有不同的解法，從A到B從來都不止一條路，合理就行。

英語的打卡，盡量每周讀一遍課文，偶爾他在打卡的時候，我在邊上跟著看，這樣，哪些發音錯誤就能單獨羅列出來，記在本子上，查好，改天給他看。

end

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