“拼單”購買盜版考研網課，判賠4萬絕非小題大做 | 新京報快評

加強知識產權保護，嚴懲盜版侵權，才能維護行業良性發展。

▲近日，廣州互聯網法院一審判決組織“拼課”學生共同賠償4萬元。圖/海報新聞

文|李一陵

考研學生“拼單”購買盜版網課用于備考自用，考研課程老師發現后認為“拼課”行為構成侵權，將組織“拼課”學生訴至法院。近日，廣州互聯網法院審結此案，一審判決組織“拼課”學生共同賠償4萬元。

如今考研、考公內卷不斷加劇，各類線上輔導課程已經是考生備考的剛需，但與之對應的是居高不下的課程售價。一套完整的全程網課，價格往往動輒千元。對于沒有工資收入的在校大學生而言，這筆開銷并不輕松。

因此，很多大學生采用“拼課”的方式獲取培訓課程資源。在很多學生的認知里，自己只是私下拼課學習，不以盈利為目的，僅僅是自用備考，沒有惡意牟利，算不上違法違規。很少有人意識到私自傳播、共享付費網課實際上已經觸碰了法律紅線。

在本次案件中，當事人小趙發布150元拼課帖子，小李支付50元參與拼課后，并未止步于個人學習，反而進一步組建拼課群，持續向群內成員分享傳播涉案課程資源。最終整個拼課群人數多達54人。原本700元的正版課程，被低價流轉，群內成員人均僅支付1元就獲取了課程視頻。

這一行為直接損害了授課教師基于課程作品享有的著作財產權。雖然小李在看到原告發布的打擊盜版聲明后，及時刪除了課程資源，并主動到平臺購買原告正版課程，向原告道歉。但是其侵犯版權的行為已經發生。這也是法院一審判決其侵權的原因。

本想省錢，卻換來4萬元的賠償責任。這對涉事學生來說，無疑是一個很大的教訓。雖然法律懲罰的是組織者，但它也提醒廣大備考學生，需增強版權意識、法律意識。“拼課”普遍存在，并不代表就是合法合理的。

有時候，權利人因為維權耗時費力、舉證困難、成本較高等，對一些侵權行為可能會選擇睜一只眼閉一只眼，這也導致網絡盜版資源、網課拼單等現象的出現和蔓延。

可一旦權利人主動維權、嚴格追責，那些游走在法律邊緣的侵權行為，就要承擔相應法律后果。大眾慣性認知里的“法不責眾”，在明確的著作權法律面前并不成立。

這起案件，也折射出當下知識產權保護的現實困境。長期以來，各類盜版資源肆意流轉，大量拼課群、資源網盤肆意擴散課程，擠壓正版市場生存空間，損害產權人的權益。如果人人都依靠拼課盜版學習，最終受損的不僅是權利人，也會破壞整個行業生態。

加強知識產權保護，嚴懲盜版侵權，才能維護行業良性發展。此次司法判決，無疑為廣大知識產權權利人撐起了法律后盾。

針對此事，網絡上也有不少聲音對學生表示同情，甚至有一些聲音認為原告老師缺乏人情味。

從法律層面來講，著作權保護有明確法條依據，法律面前人人平等，不能因為當事人是大學生，就豁免侵權責任，否則知識產權保護將會形同虛設。

而權利人依法主動維權，其實也是對行業生態的糾偏，有利于廣大考研學生享受到更優質的網課資源。

撰稿 / 李一陵（媒體人）

編輯 / 遲道華

校對 / 王心

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