羅馬一跨性別男學生被女老師羞辱：課堂上多次使用女性代詞！

近日，意大利羅馬阿里斯托法內國立高中（Liceo Aristofane）發生的一起持續數月的跨性別學生遭教師歧視事件。一名跨性別男學生（生理性別為女性）自入學以來，多次遭到其班級一位女教師的羞辱與心理暴力。該教師長期拒絕使用與其性別認同相符的男性稱謂和代詞，并堅持在課堂上用其出生時登記的“法定姓名”稱呼他。

報道稱，該學生于去年秋季入學，在向班級和老師表明自己跨性別者的身份后，便請求校方和老師使用他為自己選擇的名字，但在班級委員會的討論中，遭到了包括這位教師在內的部分教職人員的反對。

自此，這名學生開始了長達數月的“校園噩夢”。該教師不僅堅決不承認其性別認同，還在課堂上多次使用女性代詞和其出生名（即“法定姓名”）稱呼他。在一次課堂沖突中，該教師在黑板上寫下“跨性別權利就是人權”以示抗議。在更私人的層面，一名教師在經期期間拒絕讓他去洗手間更換衛生用品，認為這是一種有意的“羞辱”。

長期的歧視使學生積壓了巨大的心理壓力。今年早些時候，在一次與這名教師的激烈爭吵后，他被校方處以5天的停學處分。雖然校方處罰的理由是學生在沖突中情緒失控，但學生的母親認為，學校在處理時完全忽視了教師長期不當行為給孩子造成的心理創傷。她表示，在起草為自己辯護的文件時，她甚至不得不向校方解釋“性別錯稱”（misgendering）這一術語的含義。

該生的母親悲痛地表示，她的兒子正在接受心理治療并服用強效藥物，是一個脆弱的孩子，但教師的行為加劇了其情緒的波動。據報道，這名學生曾對母親說：“如果這件事發生在去年，在得到你們的支持之前，羅馬現在可能就少了一名跨性別學生了。”這番話語，透露出其曾萌生的絕望。

這一事件的發生，根源在于該校未能建立并執行“別名學業檔案”（Carriera Alias）制度。這是一種由學校自主決定是否采納的協議。通過該協議，學校可以在所有內部文件（如電子注冊表、名單）及日常校園生活中，使用跨性別學生選擇的名字，同時其法定姓名仍保留在具有法律效力的官方文件中。

該生的母親曾向校方提議，由她出資為全校師生提供關于性別認同的培訓，但并未得到回應。此次事件引起了意大利全國性的關注。FLC CGIL工會已介入，批評學校的處理方式并呼吁必須保護跨性別學生的尊嚴與安全。LGBTQ+權利組織也已介入，呼吁進行緊急調查。事發后該班的許多同學曾走出教室，在校門口靜坐以示支持。

目前，該事件仍在發酵，人們都在等待羅馬阿里斯托法內國立高中的最終調查結果。這起事件再次拷問了意大利學校系統在保護跨性別學生方面的缺失與無力，也凸顯了在全國范圍內推廣“別名學業檔案”（Carriera Alias）制度的緊迫性。

參考消息來源：Fanpage.it、ANSA、Orizzonte Scuola 等

來源：意歐視點 等