北京
“人工智能時(shí)代，要推動(dòng)基礎(chǔ)教育從工業(yè)化時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)化模式，轉(zhuǎn)向智能時(shí)代人機(jī)協(xié)同、素質(zhì)導(dǎo)向、以人為本的新模式?！北本┐髮W(xué)博雅講席教授閔維方在2026年全國教育科研工作會(huì)議“人工智能賦能基礎(chǔ)教育變革研究”分組研討中發(fā)表觀點(diǎn)。
閔維方認(rèn)為，人工智能正在把基礎(chǔ)教育從統(tǒng)一講授、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)評(píng)，推向智能引導(dǎo)、個(gè)性化支持、即時(shí)反饋、人機(jī)協(xié)作，把教師的工作重心從過去的重復(fù)勞動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)、過程診斷和價(jià)值引導(dǎo)。
他呼吁，人工智能賦能基礎(chǔ)教育變革非常緊迫，必須從目標(biāo)、課程、教學(xué)、教師、評(píng)價(jià)等多維度推進(jìn)：育人目標(biāo)要從應(yīng)試教育注重知識(shí)轉(zhuǎn)向重核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)高階思維、問題意識(shí)、數(shù)字素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、倫理判斷和責(zé)任意識(shí)。課程體系需要系統(tǒng)重構(gòu)，教學(xué)方式要從課堂講授為主轉(zhuǎn)向個(gè)性化、探究式與人機(jī)協(xié)同教學(xué)。評(píng)價(jià)機(jī)制要從一次性、結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過程評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)。以此，推動(dòng)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性、戰(zhàn)略性的深度變革。
2026年全國教育科研工作會(huì)議
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