重磅！教育部等五部門：學(xué)生和老師必須會(huì)用AI

4月10日，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》。

參與印發(fā)的部門，除了教育部，還有國(guó)家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、科技部、國(guó)家數(shù)據(jù)局。規(guī)格之高，可見一斑。

文件剛落地，有關(guān)教育和AI的信息量很大。我們挑最關(guān)鍵的幾個(gè)點(diǎn)說(shuō)。

學(xué)生：AI要學(xué)，而且是必修

行動(dòng)計(jì)劃的第一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)，就是加快普及中小學(xué)生的人工智能教育。

怎么落實(shí)？

• 《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南》要持續(xù)完善，人工智能相關(guān)的課程，要開夠開好。
• 人工智能教育全面納入地方課程體系。各地要明確各學(xué)段的課程目標(biāo)、內(nèi)容和課時(shí)要求。
• 還要鼓勵(lì)跨學(xué)科教學(xué)。人工智能教育不只是信息科技課的事兒，還要融入課后服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。

這樣以后中小學(xué)生，除了要會(huì)做數(shù)學(xué)題、寫作文，還得懂AI的基本原理和應(yīng)用。不是為了培養(yǎng)程序員，而為了提升學(xué)生智能素養(yǎng)。

• 到2030年，要構(gòu)建起縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育體系。
• 高校也有動(dòng)作。推動(dòng)人工智能成為高校公共基礎(chǔ)課，全體大學(xué)生都要掌握人工智能知識(shí)。
• 還有職業(yè)教育。傳統(tǒng)專業(yè)要智能化升級(jí)，科學(xué)設(shè)計(jì)“人工智能+”專業(yè)體系、課程體系、教學(xué)體系。

從小學(xué)到大學(xué)再到社會(huì)，AI教育全面鋪開。

老師：不會(huì)用AI，可能拿不到證

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這次變化的沖擊可能更大，以后想當(dāng)老師，不懂AI可能真不行了。

行動(dòng)計(jì)劃明確提出：人工智能將納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容。

很明顯，為的就是用AI賦能教師，再用教師去教學(xué)生。

具體怎么做？

• 圍繞課前、課中、課后教育教學(xué)全過(guò)程，加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用，為教師減負(fù)增效。
• 輔助教師開展作業(yè)管理，推進(jìn)智能批改、答疑和輔導(dǎo)。
• 利用智能技術(shù)分析課堂教學(xué)行為，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。
• 還有一點(diǎn)，行動(dòng)計(jì)劃要求提高廣大教師的智能素養(yǎng)與技能。制定教師智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同崗位需求分層分類開展人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)。

以后老師得會(huì)用AI備課、用AI批作業(yè)、用AI分析自己的教學(xué)。AI可不是來(lái)取代老師，而是來(lái)給老師當(dāng)助手的。

硬件：國(guó)家教育智算平臺(tái)要來(lái)了

光讓老師和學(xué)生用AI還不夠，得先有“用得上”的條件。

行動(dòng)計(jì)劃要求構(gòu)筑集約高效的智能教育基座。建設(shè)國(guó)家教育智能算力服務(wù)平臺(tái)，把算力、數(shù)據(jù)、模型、工具等AI資源整合。

也就是給全國(guó)教育系統(tǒng)搭一個(gè)“公共AI平臺(tái)”。

還有未來(lái)教育空間——未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)校、未來(lái)學(xué)習(xí)中心、未來(lái)實(shí)訓(xùn)中心，都在計(jì)劃里。

最后

這次《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》，覆蓋了學(xué)生學(xué)AI、老師用AI、學(xué)校建AI，全維度推動(dòng)。

不管你是學(xué)生、老師還是家長(zhǎng)，這股AI浪潮已經(jīng)到來(lái)。

倒計(jì)時(shí)開始，2030年，說(shuō)遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)了，別等它推你，主動(dòng)擁抱AI吧。