是什么原因?qū)е卢F(xiàn)在的孩子普遍厭惡學(xué)習(xí)？

上一篇文章講了當(dāng)下教育最嚴(yán)重的問題就是，大多數(shù)孩子都不愿學(xué)習(xí)。引發(fā)了很多網(wǎng)友的共鳴，看來這不僅僅是一個學(xué)校的問題，是很多學(xué)校都存在的。那為什么當(dāng)下的學(xué)生都厭惡學(xué)習(xí)呢？到底是什么原因造成的呢？作為因教育工作者，我想最大的原因可能就是以下這三個了。

第一：絕對是教材教輔考試的原因。

這個原因絕對是第一位的，是首當(dāng)其沖的，連老師們都認(rèn)可的。理由很簡單，無論是現(xiàn)在的教材還是教輔以及考試的內(nèi)容，都比原來難了一倍不止。

現(xiàn)在的孩子雖然吃得好營養(yǎng)全面，但并不代表比過去的孩子更聰明。但是我們的教材硬是把難度提高了好幾個年齡段，可以說現(xiàn)在二三年級的教材考試難度堪比過去的五六年級。教材考試過難會導(dǎo)致很多問題。

首先就是一些孩子根本聽不懂，理解不了。特別是數(shù)學(xué)上，現(xiàn)在要求和生活密切聯(lián)系，但學(xué)生年齡小，沒有什么生活閱歷，所以根本就不太了解，比如小學(xué)二年級的認(rèn)識鐘表計算時間，小學(xué)六年級的認(rèn)識稅率利率。更別說語文書上很多晦澀難懂的語句以及富有家國情懷寓意深刻的文字了。他們理解不了，就必須死記硬背，自然不喜歡。

其次，把原本簡單的知識搞得很復(fù)雜。比如低年級的湊十法，高年級的解方程，還有各種題目超長的習(xí)題等。數(shù)學(xué)本來是最簡練的學(xué)科，現(xiàn)在搞的像語文一樣，做題先來一段古詩詞，很多孩子一看那么多字就不想做題了。

至于考試就更難了，專家們把自己絞盡腦汁挖的坑全指望十來歲的孩子去發(fā)現(xiàn)解決，這不是純粹的難為人嗎？

第二：社會環(huán)境的影響。

讀書無用論這些年再次被很多人提及，原因很簡單，大量的大學(xué)畢業(yè)生難就業(yè)。就算就業(yè)也是兩三千元的工資，還不如不上大學(xué)呢？既然學(xué)習(xí)不能改變命運，為什么還要努力學(xué)習(xí)呢？甚至連很多家長都放棄了自己的孩子。

這樣的教育觀念在農(nóng)村很普遍，他們也知道自己的孩子學(xué)習(xí)不好，可能考不上大學(xué)，干脆就不管孩子了，任孩子自生自滅。只要家長放棄孩子的學(xué)習(xí)，孩子一定也會自暴自棄。

當(dāng)下，很多家長已經(jīng)放棄了雞娃，就是這個原因。特別是大批中下等學(xué)生的家長，對孩子的學(xué)習(xí)根本不抱什么期望，也不想管孩子，只想讓孩子健康平安的長大。

當(dāng)讀書改變不了底層孩子的命運，讀書當(dāng)然就不重要了，說白了，是現(xiàn)在廉價的大學(xué)生毀滅了很多孩子的夢想。

第三：學(xué)校的管理模式和教學(xué)模式。

我們的學(xué)校無論是管理理念還是教學(xué)模式都很落后，基本還停留在上個世紀(jì)，這也是學(xué)生厭學(xué)的重要原因。

學(xué)校對學(xué)生只有壓榨，沒有任何關(guān)愛。所有學(xué)校的管理都是一種模式，盡可能的多安排課時，讓學(xué)生盡可能的多學(xué)習(xí)，不允許他們有個性有想法，更不允許他們瘋狂的玩耍。而老師的教學(xué)，雖然教改了這么多年，但其實課堂沒有任何改變，還是以前的模式，老師講學(xué)生聽。我們的課堂沒有實驗，沒有討論，只有做題。當(dāng)然，這也不能怪老師，因為這是提高成績最好的方法，為了應(yīng)付學(xué)校的考核，只能如此。

高壓的管理和教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生長期處于緊張和壓力之下，自然會不自覺地討厭和反抗，所以誰會熱愛學(xué)習(xí)呢？怎么熱愛起來呢？

教育要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才是最重要的。但我們的教育太注重知識容量的增加了，恨不得把所有知識都考試，考試科目越來越多，很多學(xué)校甚至連體音美都考試，學(xué)生沒有片刻可以休息喘氣的時間。就算是成人也會崩潰，何況是孩子呢？所以減負(fù)的根本先改革教材吧，別拔苗助長了！

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