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作者〡李老逵
剛剛讀到張3豐老師的《一點(diǎn)都不張雪峰,人生又如何》,很有感慨。
3豐,雪峰,名字都有點(diǎn)相近,但道路和領(lǐng)悟卻截然不同。
評(píng)論區(qū)有人攻擊3豐老師說(shuō)“你是有多破防啊,已經(jīng)連發(fā)三天張雪峰了”。有人則回復(fù)說(shuō)“又不是這個(gè)小編他一個(gè)人這樣,那個(gè)成功者的死亡,引起很多人都在連續(xù)幾天的思考和爭(zhēng)論,有的連發(fā)五天關(guān)于他的家庭也有可能。當(dāng)然您在國(guó)外,對(duì)國(guó)內(nèi)的很多事情及看法都不太清楚與理解這個(gè)小編。那個(gè)成功者的死亡,帶給我們的好處就是在于可以引起關(guān)注,證明他死了的價(jià)值。他活著的時(shí)候,對(duì)我們小編和我這類人來(lái)說(shuō)反而是毫無(wú)意義和不屑一顧的。”
雖然我很不喜歡“小編”這個(gè)稱呼,但是這段話的意思我倒是基本認(rèn)同的。張雪峰的離去,確實(shí)引發(fā)了巨大的爭(zhēng)議甚至可以說(shuō)是輿論場(chǎng)的撕裂,因此張雪峰現(xiàn)象確實(shí)是很值得思考的,別說(shuō)寫三篇,寫十三篇也不算多。
所以我今天也再寫一篇吧,希望我的讀者不會(huì)也覺(jué)得很厭煩。
我想再思考和討論的原因,除了張雪峰現(xiàn)象本身值得思考之外,也在于我之前關(guān)注并欣賞的幾個(gè)作者,這次對(duì)他都是持負(fù)面觀點(diǎn)的,有不解,有批評(píng),有不屑,甚至還有挖苦。
我在自己的幾個(gè)好友群也討論了張雪峰,這次倒出奇地一致,不管是金融投資界的精英,還是行業(yè)的翹楚,或是曾經(jīng)在國(guó)務(wù)院部委的老同事們,對(duì)張雪峰整體上基本都是褒多于貶的。
至于我自己,我在這篇文章里,我也直言不諱地說(shuō),我對(duì)張老師的觀感是一體兩面的。
我最早是夸他的,就是他說(shuō)新聞學(xué)不要報(bào),然后一堆主流媒體和大學(xué)教授罵他,然后我寫文章支持他,大概寫了有兩三篇,比如等等。
其實(shí)這個(gè)時(shí)候大多數(shù)人覺(jué)得他還是不錯(cuò)的,直到捐1個(gè)億打臺(tái)灣那次,那就是幾乎都在罵他了,我反感他的這些戰(zhàn)狼言論,以及為了商業(yè)需求而跳進(jìn)愛(ài)國(guó)賽道,于是我又寫了等好幾篇文章痛罵他。
人畢竟有多面性,蓋棺論定,不否認(rèn)他錯(cuò)的一面,也要看到他好的一面。
就比如我一個(gè)做金融的朋友說(shuō)他自己作為一個(gè)小鎮(zhèn)做題家,要是在高考填志愿的時(shí)候,也有人能幫做一下規(guī)劃,那該有多好。直到現(xiàn)在,對(duì)于那些信息閉塞,父母又沒(méi)有多少文化的孩子,有張雪峰幫他們做一下規(guī)劃,還是善莫大焉的。另一個(gè)朋友則說(shuō)對(duì)他沒(méi)啥特別好和特別壞的印象,最近看了他的一些對(duì)報(bào)志愿的話,感覺(jué)說(shuō)的挺實(shí)在的。
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其實(shí)這就夠了,就比如他曾經(jīng)說(shuō)窮人家的孩子不要跟風(fēng)去讀什么金融,尤其是非名校的金融,其實(shí)這句話就是很實(shí)際很在理的。
今天好像還看到有人曬和他的聊天記錄,他給一個(gè)困難的家長(zhǎng)資助學(xué)費(fèi)不算,還直接轉(zhuǎn)賬5000元,他應(yīng)該就是那種人很熱情也算善良講義氣夠努力,但是思想又很左的那種人,其實(shí)我們周圍有不少,他們是真的信,但本質(zhì)上不是壞人。
其實(shí)我們絕大多數(shù)的國(guó)人,是缺乏一種基本的思維訓(xùn)練的,在判斷一件事情,判斷一個(gè)人的時(shí)候,總是會(huì)先去講這個(gè)人他是一個(gè)好人還是一個(gè)壞人,先做一個(gè)非黑即白的判斷,然后呢,如果這個(gè)人被判定為好人,那他所做的好事兒自然是正常的,而是偉大的。他做的壞事兒呢,也是無(wú)心之失。
而如果判定這個(gè)人是壞人,那他做的其實(shí)有意義的好的事情,哪怕是客觀上造成的結(jié)果是好的,但是他的動(dòng)機(jī)是壞的,那還是做了壞事,還是他的本性使然。
這種說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是有點(diǎn)“二極管”的思維,其實(shí)是我們長(zhǎng)期以來(lái)不注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的結(jié)果。
其實(shí)深入思考下來(lái),就比如我在里面寫過(guò)的,張雪峰的爆紅和被懷念,其實(shí)是現(xiàn)實(shí)的悲劇和無(wú)奈,他最大的貢獻(xiàn),在于打通了階級(jí)分層,打破了信息壁壘,很多底層正是通過(guò)他,才有了客觀意識(shí)。他的歷史貢獻(xiàn),還在于倒逼高校、教育部門更重視專業(yè)與就業(yè)的匹配度。
他的走紅,本質(zhì)是公共教育服務(wù)缺失的結(jié)果。公眾普遍都有教育資源不均、信息不對(duì)稱、階層流動(dòng)焦慮,有人總說(shuō)他販賣焦慮,其實(shí)我一直反對(duì)這種說(shuō)法,現(xiàn)在人都很焦慮,張沒(méi)有那么大的本事去制造焦慮。
非要說(shuō)也只不過(guò)是利用焦慮罷了,話說(shuō)誰(shuí)又不“販賣”焦慮呢,“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”就不是販賣焦慮了?怎么放在張雪峰身上就十惡不赦了呢?這年頭,有人說(shuō)真話就很不錯(cuò)了。
所以張雪峰備受推崇,或者被捧上神壇,其實(shí)是個(gè)社會(huì)的悲劇。在國(guó)外,人家都是問(wèn)孩子喜歡什么就做什么,愛(ài)做什么就讀什么學(xué)業(yè),讀什么專業(yè)都跟他的這個(gè)愛(ài)好有關(guān)。
但我們完全拋棄愛(ài)好,以后面的擇業(yè)這些來(lái)作為自己學(xué)習(xí)的主要目的,其實(shí)這件事本身就是十分可悲的。用實(shí)用主義的方法緩解焦慮,最終卻讓通往 “實(shí)用” 的路更加擁擠。
這些年以來(lái),張雪峰儼然已經(jīng)成了底層學(xué)生的教主。張教主倒下了,還會(huì)有更多的教主出來(lái),這片土地上似乎特別習(xí)慣并需要拯救,絕大多數(shù)人的內(nèi)心都期盼有一個(gè)救世主,也許這才是最大的悲哀所在。
張老師草根出身,頭腦聰明,洞察人性與社會(huì),很理解草根階層家庭的需求,表達(dá)能力很強(qiáng),能說(shuō)到他們的心坎上。
很多人,尤其是大量的底層家長(zhǎng)根本不清楚專業(yè)是怎么回事,也不知道咨詢誰(shuí),填報(bào)志愿的時(shí)候都是糊涂的,需要張雪峰這種直來(lái)直去的指導(dǎo),而認(rèn)知能力比較強(qiáng)、看問(wèn)題比較理性的家長(zhǎng)和孩子,則并不是他的受眾。
總的說(shuō)來(lái),張雪峰客觀上成為了對(duì)中國(guó)教育,尤其高等教育的一個(gè)重要補(bǔ)充。這種補(bǔ)充最主要體現(xiàn)在學(xué)生與家長(zhǎng)要面對(duì)信息不對(duì)稱性。
所以,才會(huì)有這么多人感謝并懷念他。
不過(guò),隨著時(shí)間的流逝,這一切也終將成為過(guò)去。據(jù)說(shuō),很多人已經(jīng)開(kāi)始涌向峰學(xué)蔚來(lái),要求公司退款,因?yàn)樗麄冃刨嚨摹吧瘛保呀?jīng)不在了。
張雪峰終將漸行漸遠(yuǎn),而他在身后留下的巨大黑洞和鴻溝,不知又有誰(shuí)來(lái)填補(bǔ)。
其實(shí)我倒是真的希望有那么一天,孩子們不再會(huì)為什么好就業(yè)而填報(bào)專業(yè),而是只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字:
“我喜歡”。
也許只有到了那個(gè)時(shí)候,人們才會(huì)真正地忘記張雪峰吧。
-完-
作者:李老逵,中美法學(xué)雙碩士,曾在國(guó)務(wù)院部委工作多年,嫉惡如仇,仗義敢言,因此辭職改做執(zhí)業(yè)律師,忙時(shí)搬磚,閑暇寫作。赤子之心不改,憂國(guó)憂民常在,文章多替蒼生寫,不為君王唱贊歌。
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