漸行漸遠(yuǎn)張雪峰

　　作者〡李老逵

　　剛剛讀到張3豐老師的《一點(diǎn)都不張雪峰，人生又如何》，很有感慨。

　　3豐，雪峰，名字都有點(diǎn)相近，但道路和領(lǐng)悟卻截然不同。

　　評(píng)論區(qū)有人攻擊3豐老師說(shuō)“你是有多破防啊，已經(jīng)連發(fā)三天張雪峰了”。有人則回復(fù)說(shuō)“又不是這個(gè)小編他一個(gè)人這樣，那個(gè)成功者的死亡，引起很多人都在連續(xù)幾天的思考和爭(zhēng)論，有的連發(fā)五天關(guān)于他的家庭也有可能。當(dāng)然您在國(guó)外，對(duì)國(guó)內(nèi)的很多事情及看法都不太清楚與理解這個(gè)小編。那個(gè)成功者的死亡，帶給我們的好處就是在于可以引起關(guān)注，證明他死了的價(jià)值。他活著的時(shí)候，對(duì)我們小編和我這類人來(lái)說(shuō)反而是毫無(wú)意義和不屑一顧的。”

　　雖然我很不喜歡“小編”這個(gè)稱呼，但是這段話的意思我倒是基本認(rèn)同的。張雪峰的離去，確實(shí)引發(fā)了巨大的爭(zhēng)議甚至可以說(shuō)是輿論場(chǎng)的撕裂，因此張雪峰現(xiàn)象確實(shí)是很值得思考的，別說(shuō)寫三篇，寫十三篇也不算多。

　　所以我今天也再寫一篇吧，希望我的讀者不會(huì)也覺(jué)得很厭煩。

　　我想再思考和討論的原因，除了張雪峰現(xiàn)象本身值得思考之外，也在于我之前關(guān)注并欣賞的幾個(gè)作者，這次對(duì)他都是持負(fù)面觀點(diǎn)的，有不解，有批評(píng)，有不屑，甚至還有挖苦。

　　我在自己的幾個(gè)好友群也討論了張雪峰，這次倒出奇地一致，不管是金融投資界的精英，還是行業(yè)的翹楚，或是曾經(jīng)在國(guó)務(wù)院部委的老同事們，對(duì)張雪峰整體上基本都是褒多于貶的。

　　至于我自己，我在這篇文章里，我也直言不諱地說(shuō)，我對(duì)張老師的觀感是一體兩面的。

　　我最早是夸他的，就是他說(shuō)新聞學(xué)不要報(bào)，然后一堆主流媒體和大學(xué)教授罵他，然后我寫文章支持他，大概寫了有兩三篇，比如等等。

　　其實(shí)這個(gè)時(shí)候大多數(shù)人覺(jué)得他還是不錯(cuò)的，直到捐1個(gè)億打臺(tái)灣那次，那就是幾乎都在罵他了，我反感他的這些戰(zhàn)狼言論，以及為了商業(yè)需求而跳進(jìn)愛(ài)國(guó)賽道，于是我又寫了等好幾篇文章痛罵他。

　　人畢竟有多面性，蓋棺論定，不否認(rèn)他錯(cuò)的一面，也要看到他好的一面。

　　就比如我一個(gè)做金融的朋友說(shuō)他自己作為一個(gè)小鎮(zhèn)做題家，要是在高考填志愿的時(shí)候，也有人能幫做一下規(guī)劃，那該有多好。直到現(xiàn)在，對(duì)于那些信息閉塞，父母又沒(méi)有多少文化的孩子，有張雪峰幫他們做一下規(guī)劃，還是善莫大焉的。另一個(gè)朋友則說(shuō)對(duì)他沒(méi)啥特別好和特別壞的印象，最近看了他的一些對(duì)報(bào)志愿的話，感覺(jué)說(shuō)的挺實(shí)在的。

　　其實(shí)這就夠了，就比如他曾經(jīng)說(shuō)窮人家的孩子不要跟風(fēng)去讀什么金融，尤其是非名校的金融，其實(shí)這句話就是很實(shí)際很在理的。

　　今天好像還看到有人曬和他的聊天記錄，他給一個(gè)困難的家長(zhǎng)資助學(xué)費(fèi)不算，還直接轉(zhuǎn)賬5000元，他應(yīng)該就是那種人很熱情也算善良講義氣夠努力，但是思想又很左的那種人，其實(shí)我們周圍有不少，他們是真的信，但本質(zhì)上不是壞人。

　　其實(shí)我們絕大多數(shù)的國(guó)人，是缺乏一種基本的思維訓(xùn)練的，在判斷一件事情，判斷一個(gè)人的時(shí)候，總是會(huì)先去講這個(gè)人他是一個(gè)好人還是一個(gè)壞人，先做一個(gè)非黑即白的判斷，然后呢，如果這個(gè)人被判定為好人，那他所做的好事兒自然是正常的，而是偉大的。他做的壞事兒呢，也是無(wú)心之失。

　　而如果判定這個(gè)人是壞人，那他做的其實(shí)有意義的好的事情，哪怕是客觀上造成的結(jié)果是好的，但是他的動(dòng)機(jī)是壞的，那還是做了壞事，還是他的本性使然。

　　這種說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是有點(diǎn)“二極管”的思維，其實(shí)是我們長(zhǎng)期以來(lái)不注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的結(jié)果。

　　其實(shí)深入思考下來(lái)，就比如我在里面寫過(guò)的，張雪峰的爆紅和被懷念，其實(shí)是現(xiàn)實(shí)的悲劇和無(wú)奈，他最大的貢獻(xiàn)，在于打通了階級(jí)分層，打破了信息壁壘，很多底層正是通過(guò)他，才有了客觀意識(shí)。他的歷史貢獻(xiàn)，還在于倒逼高校、教育部門更重視專業(yè)與就業(yè)的匹配度。

　　他的走紅，本質(zhì)是公共教育服務(wù)缺失的結(jié)果。公眾普遍都有教育資源不均、信息不對(duì)稱、階層流動(dòng)焦慮，有人總說(shuō)他販賣焦慮，其實(shí)我一直反對(duì)這種說(shuō)法，現(xiàn)在人都很焦慮，張沒(méi)有那么大的本事去制造焦慮。

　　非要說(shuō)也只不過(guò)是利用焦慮罷了，話說(shuō)誰(shuí)又不“販賣”焦慮呢，“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”就不是販賣焦慮了？怎么放在張雪峰身上就十惡不赦了呢？這年頭，有人說(shuō)真話就很不錯(cuò)了。

　　所以張雪峰備受推崇，或者被捧上神壇，其實(shí)是個(gè)社會(huì)的悲劇。在國(guó)外，人家都是問(wèn)孩子喜歡什么就做什么，愛(ài)做什么就讀什么學(xué)業(yè)，讀什么專業(yè)都跟他的這個(gè)愛(ài)好有關(guān)。

　　但我們完全拋棄愛(ài)好，以后面的擇業(yè)這些來(lái)作為自己學(xué)習(xí)的主要目的，其實(shí)這件事本身就是十分可悲的。用實(shí)用主義的方法緩解焦慮，最終卻讓通往 “實(shí)用” 的路更加擁擠。

　　這些年以來(lái)，張雪峰儼然已經(jīng)成了底層學(xué)生的教主。張教主倒下了，還會(huì)有更多的教主出來(lái)，這片土地上似乎特別習(xí)慣并需要拯救，絕大多數(shù)人的內(nèi)心都期盼有一個(gè)救世主，也許這才是最大的悲哀所在。

　　張老師草根出身，頭腦聰明，洞察人性與社會(huì)，很理解草根階層家庭的需求，表達(dá)能力很強(qiáng)，能說(shuō)到他們的心坎上。

　　很多人，尤其是大量的底層家長(zhǎng)根本不清楚專業(yè)是怎么回事，也不知道咨詢誰(shuí)，填報(bào)志愿的時(shí)候都是糊涂的，需要張雪峰這種直來(lái)直去的指導(dǎo)，而認(rèn)知能力比較強(qiáng)、看問(wèn)題比較理性的家長(zhǎng)和孩子，則并不是他的受眾。

　　總的說(shuō)來(lái)，張雪峰客觀上成為了對(duì)中國(guó)教育，尤其高等教育的一個(gè)重要補(bǔ)充。這種補(bǔ)充最主要體現(xiàn)在學(xué)生與家長(zhǎng)要面對(duì)信息不對(duì)稱性。

　　所以，才會(huì)有這么多人感謝并懷念他。

　　不過(guò)，隨著時(shí)間的流逝，這一切也終將成為過(guò)去。據(jù)說(shuō)，很多人已經(jīng)開(kāi)始涌向峰學(xué)蔚來(lái)，要求公司退款，因?yàn)樗麄冃刨嚨摹吧瘛保呀?jīng)不在了。

　　張雪峰終將漸行漸遠(yuǎn)，而他在身后留下的巨大黑洞和鴻溝，不知又有誰(shuí)來(lái)填補(bǔ)。

　　其實(shí)我倒是真的希望有那么一天，孩子們不再會(huì)為什么好就業(yè)而填報(bào)專業(yè)，而是只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字：

　　“我喜歡”。

　　也許只有到了那個(gè)時(shí)候，人們才會(huì)真正地忘記張雪峰吧。

　　-完-

　　作者：李老逵，中美法學(xué)雙碩士，曾在國(guó)務(wù)院部委工作多年，嫉惡如仇，仗義敢言，因此辭職改做執(zhí)業(yè)律師，忙時(shí)搬磚，閑暇寫作。赤子之心不改，憂國(guó)憂民常在，文章多替蒼生寫，不為君王唱贊歌。

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