“1米高度”：閱讀空間如何推進兒童友好建設

未來網(wǎng)北京3月26日電（記者 謝青）圖書館里，一個小女孩翻著各種彩色繪本，愛不釋手；隔壁的小伙伴，則拿著彩色畫筆在本子上，畫出自己的奇思妙想；稍遠處的親子共讀區(qū)域，許多家長則懷抱著孩子，輕聲讀著童話故事。這一幕幕閱讀的畫面，已經(jīng)成為少年兒童圖書館中常見的情景。

近日，《關于在全社會推進兒童友好建設的意見》（以下簡稱《意見》）正式發(fā)布，明確各地在編制實施國土空間規(guī)劃和城市更新專項規(guī)劃等相關規(guī)劃時，應當引入“1米高度”兒童視角，充分考慮兒童需求。

隨著《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃綱要》（以下簡稱“十五五”規(guī)劃）將全民閱讀、推進兒童友好建設列為重要內(nèi)容，少年兒童閱讀空間，正在成為衡量一座城市溫度與遠見的新標尺。

滿足兒童需求的遛娃勝地

對于許多年輕父母而言，帶娃去圖書館成為“遛娃”的新選擇。

張妍的寶寶剛2歲，正是對顏色、圖形認知敏感的時期，家里堆滿了給孩子買的各種繪本、卡片。然而時間一長，不僅收納圖書成為負擔，經(jīng)濟壓力也不小。

“上大學時我很喜歡從圖書館借書，后來我就想到，能不能給孩子在圖書館借繪本看。”張妍偶然了解到北京城市圖書館有專門的少年兒童館，立刻帶娃當場辦卡，實現(xiàn)了免費借閱繪本的心愿。

8歲的斌斌則是北京城市圖書館的常客，每到周末，他就主動收拾好自己的小書包，和爸爸媽媽轉(zhuǎn)乘地鐵來看書。

書包里，不僅有斌斌借閱的書籍，還有他寫下的讀書筆記。最近，他迷上了偵探小說，甚至自己嘗試著寫了幾個小故事，閱讀也幫助他在寫作中找到了樂趣。

與此同時，有的家長擔心孩子太小，或太活潑好動，在圖書館里不能安靜看書。然而，新場景下的閱讀空間，正在以“兒童視角”重塑場地。

圖為北京城市圖書館。（受訪者供圖）

在北京城市圖書館，少年兒童館按照年齡進行了分區(qū)設計，南區(qū)是0—6歲閱讀區(qū)、北區(qū)是6—12歲閱讀區(qū)。

“分齡設計超貼心。”佳佳的媽媽說，圖書館里有許多電子互動區(qū)域，還有少兒影院、少兒劇場，3歲的佳佳在這里認識了許多好朋友。

社交網(wǎng)站上，許多育兒博主也展示了圖書館“遛娃”的貼文，提到母嬰室、親子衛(wèi)生間、嬰幼兒活動區(qū)等場景，極大地豐富了兒童閱讀體驗，受到網(wǎng)友的關注和點贊。

兒童閱讀場景從“成人視角”到“兒童本位”

在少年兒童圖書館，對家長而言，這里是“親子共讀+寓教于樂”的家庭游學場。但也有觀點提出，兒童閱讀空間需要從“成人視角”到“兒童本位”進行轉(zhuǎn)變。

如何以兒童的“1米視角”看閱讀場景？兒童空間設計師林欣接受未來網(wǎng)記者采訪時表示，兒童空間設計的邏輯與成人截然不同，其核心在于理解并尊重孩子作為空間使用主體的獨特性。

“過去很多場景是用成人的尺度、成人的審美去設計兒童空間，結(jié)果造出了‘成人空間的縮小版’。”林欣指出，真正的兒童友好設計，必須完成從“為兒童設計”到“與兒童共創(chuàng)”的范式轉(zhuǎn)變。

在林欣看來，少年兒童圖書館的核心用戶是未成年人，“我們需要用‘一米高度’看世界，只有蹲下來，才能看見孩子眼中的空間。傾聽他們，才能理解他們的真實需求。”

“十五五”規(guī)劃指出，“堅持最有利于未成年人原則，將兒童發(fā)展融入公共政策制定、公共服務供給、公共資源配置全過程，推動形成政府主導、部門協(xié)同、家庭盡責、社會參與的兒童保護大格局，以高質(zhì)量保障守護每一名兒童茁壯成長，為民族復興培育時代新人。”

“我們不是在設計一個‘藏書倉庫’。”林欣認為，現(xiàn)代少年兒童圖書館是在構(gòu)建一個支持兒童認知發(fā)展、社會情感學習的生態(tài)系統(tǒng)。

公共服務供給拓展兒童閱讀體驗

《意見》提到，推動兒童友好理念融入文明城市建設。近年來，多個城市建設也已將打造兒童友好城市列為重點內(nèi)容，結(jié)合全民閱讀活動，致力于為少年兒童量身打造一座“愛閱讀的城市”。

隨著上海發(fā)布兒童友好城市新“三年行動方案”，近日，全國少工委、中國作協(xié)指導，中國少年兒童新聞出版總社、中國作協(xié)新時代兒童文學出版聯(lián)盟、團上海市委、上海市少工委、中共楊浦區(qū)委、區(qū)人民政府共同主辦了一場“春芽兒童文學周”的文學盛會。

值得注意的是，活動現(xiàn)場發(fā)布了重要成果：“春芽兒童文學”兒童友好閱讀空間正式落地楊浦濱江上海國際兒童友好中心，面向全市兒童開放，聯(lián)動“一江一河”深化兒童友好城市建設。

閱讀同樣從“靜態(tài)”變?yōu)椤皠討B(tài)”。“希望有能玩又能讀的區(qū)域，希望閱讀區(qū)的椅子會像家里的沙發(fā)一樣軟。”“能不能像一個秘密基地，能讓我和小伙伴一起在里面講故事？”圖書館留言簿上，孩子們充滿童真又直擊需求的提問，成為公共服務供給、空間優(yōu)化的重要依據(jù)。

圖為深圳市少年兒童圖書館舉辦的圖書館閱讀夜活動。（受訪者供圖）

為此，各地少年兒童圖書館也開展了多項活動，來滿足孩子們的愿望。如北京城市圖書館少年兒童館專門設置了一個線上線下相結(jié)合的“閱讀花園”場景，孩子們每借一本書、每參加一次活動都能為“種子”提供養(yǎng)料，讓其生根發(fā)芽、長葉開花。通過魔法手環(huán)，孩子們可以隨時查看自己專屬的花園。可視化的成長反饋，讓閱讀變成充滿儀式感的“養(yǎng)成游戲”。

在《深圳經(jīng)濟特區(qū)全民閱讀促進條例》設立的“深圳未成年人讀書日”背景下，深圳少年兒童圖書館自2013年起創(chuàng)辦“圖書館之夜”活動，打造出沉浸式的閱讀體驗。

2025年深圳市少年兒童圖書館邀請了130組兒童讀者家庭，在“423世界讀書日”期間體驗“圖書館過夜”，通過“帳篷之夜”的形式將圖書館轉(zhuǎn)化為可住宿的探索空間，巧妙利用兒童對“秘密基地”的好奇心，增強活動的吸引力與記憶點。

“我們始終將尊重兒童主體性貫穿于活動細節(jié)之中，著力打造沉浸式、互動性強的閱讀體驗。”深圳市少年兒童圖書館相關負責人薛天琪對未來網(wǎng)記者介紹，館內(nèi)設施依據(jù)兒童身高采用“1米高度”設計，便于其自主取閱使用，同時各類閱讀活動也在小讀者間產(chǎn)生積極回響。

“這樣的反饋，也讓我們更加確信，閱讀推廣工作能在孩子心中埋下種子，并在他們的成長中悄然發(fā)芽。”薛天琪說道。當越來越多的城市從“1米高度”重新審視閱讀空間，當設計細節(jié)真正回應兒童需求，當閱讀從“靜態(tài)”走向“動態(tài)”，每一個孩子的聲音都在被聽見。