藤藤連續(xù)兩次跌出年級(jí)前十，我做了什么讓他重回正軌？

藤藤多次蟬聯(lián)年級(jí)第一，但之前也考過(guò)低分，有兩次跌出年級(jí)前十。當(dāng)時(shí)我們的做法，才是他后來(lái)越學(xué)越好的關(guān)鍵。

七年級(jí)上學(xué)期時(shí)，藤藤偶染小恙，我們主動(dòng)請(qǐng)假，在家休了幾乎一學(xué)期。期末考試正常參加，考了年級(jí)第十一。假期之后的開學(xué)考試，考了年級(jí)第十二。

面對(duì)這樣的成績(jī)，我們是怎么做的？

1、擺正心態(tài)：如何看待成績(jī)？

我常說(shuō)：分?jǐn)?shù)不重要、排名不重要，但是，錯(cuò)題很重要，學(xué)會(huì)很重要。這首先反映的是家長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)型心態(tài)。你是把失敗和犯錯(cuò)看作是問(wèn)題和包袱，還是成長(zhǎng)的機(jī)遇和進(jìn)步的階梯？

我總是說(shuō)“成長(zhǎng)型心態(tài)”，這會(huì)藤藤的成績(jī)終于掉下來(lái)了，特別考驗(yàn)我這個(gè)父親是否言行一致。如果我嘴里說(shuō)著“成績(jī)不重要”，但孩子成績(jī)真的低了，就會(huì)批評(píng)指責(zé)或者冷暴力，那你之前宣揚(yáng)的再多的教育理念，也都是空話。

在我看來(lái)，藤藤?zèng)]去上學(xué)，仍舊取得這樣的成績(jī)，已經(jīng)很了不起。雖然比我們的預(yù)期低了一點(diǎn)，但并沒(méi)有讓我們懊惱沮喪，更沒(méi)有動(dòng)搖我們的戰(zhàn)略定力。

其實(shí)早在剛上初中時(shí)，我就跟藤藤打好招呼。他們學(xué)校歷年的考生中，至少有幾十個(gè)能夠進(jìn)入數(shù)一數(shù)二的重點(diǎn)高中，只要穩(wěn)定在年級(jí)前三十，就不存在升學(xué)難題。只不過(guò)藤藤表現(xiàn)得更出色，經(jīng)常是年級(jí)前三。

即便這兩次跌出年級(jí)前十，但仍然很高，所以沒(méi)有大礙。

2、理性復(fù)盤：退步的原因是什么？

成績(jī)本身不重要，但畢竟能夠反映出問(wèn)題，必須重視，不能逃避。其實(shí)不管考試成績(jī)?nèi)绾危覀兠恳淮味紩?huì)考后復(fù)盤，錯(cuò)題分析，這些過(guò)程才最有含金量。

整體上看，藤藤這兩次成績(jī)下滑，是因?yàn)樵诩易詫W(xué)，確實(shí)有一些考點(diǎn)不知道，同學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的筆記難免有遺漏。沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，這次碰到不會(huì)了，只要學(xué)會(huì)，下次就不會(huì)再錯(cuò)了。

另一方面，由于是居家自學(xué)，確實(shí)比學(xué)校的學(xué)習(xí)強(qiáng)度小，每天只用很少的時(shí)間學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有作業(yè)，練習(xí)也少得可憐，所以做題不熟練，完全在情理之中。

除此之外，他并沒(méi)有明顯的知識(shí)短板，也不存在方法和習(xí)慣方面的問(wèn)題，所以沒(méi)什么好擔(dān)心的。果不其然，回到學(xué)校半個(gè)學(xué)期之后，期中考試就重回年級(jí)前三。

3、堅(jiān)守節(jié)奏：做面向未來(lái)的事

藤藤請(qǐng)假在家的那段時(shí)間，我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃并不是根據(jù)課內(nèi)進(jìn)度走，其實(shí)很多是自己的安排。比如，藤藤自學(xué)了后面所有的初中數(shù)學(xué)，然后做中考?jí)狠S題。這為他從八年級(jí)暑假開始自學(xué)高中數(shù)學(xué)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

熟悉的家長(zhǎng)朋友都知道，我不贊同在小學(xué)大量超前學(xué)，但是建議初中學(xué)霸盡早開始自學(xué)高中數(shù)學(xué)。有的家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：如果小學(xué)沒(méi)有提前學(xué)初中內(nèi)容，初中怎么可能提前學(xué)高中的？

其實(shí)，充分利用好周末和假期的時(shí)間，就足夠了。而且我們這邊是五四制，確實(shí)多了一年的時(shí)間，藤藤相當(dāng)于是從六年級(jí)開始提前學(xué)。一旦開啟了提前自學(xué)的模式，就不再受教學(xué)進(jìn)度的限制，能學(xué)多少就盡量往后學(xué)。六七年級(jí)兩年時(shí)間，他就把初中數(shù)學(xué)過(guò)了一遍，這個(gè)速度并不快。

不只是數(shù)學(xué)，語(yǔ)文的古詩(shī)文、英語(yǔ)的詞匯量，我們都超前儲(chǔ)備，這些面向未來(lái)的努力，雖然沒(méi)有在期末考試中立刻轉(zhuǎn)化為排名提升，卻為將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就是為什么藤藤升入八年級(jí)之后，知識(shí)難度越來(lái)越大，他反而更加游刃有余，多次蟬聯(lián)年級(jí)第一。

4、總結(jié)

如果孩子成績(jī)退步了，怎么做才能重回正軌，越學(xué)越好？

第一，必須具備成長(zhǎng)型心態(tài)，把失敗和犯錯(cuò)看作是成長(zhǎng)的階梯；

第二，必須注重考后復(fù)盤和錯(cuò)題分析，真正從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

第三，不要只在低水平內(nèi)卷，要多做面向未來(lái)的事情，未雨綢繆好過(guò)臨時(shí)突擊。

經(jīng)驗(yàn)表明，只要你的思路正確、方法正確、行動(dòng)正確，成績(jī)想低也低不了。跌出前十只是一個(gè)偶然的插曲，找對(duì)方法、穩(wěn)住節(jié)奏，越學(xué)越好才是必然的結(jié)局。

現(xiàn)在只是初中，高中才能分出實(shí)力，我們拭目以待。