![]()
新學(xué)期開(kāi)學(xué)
深圳幾位小學(xué)生驚喜發(fā)現(xiàn)——
自己“登”上了全國(guó)小學(xué)《科學(xué)》教材!
來(lái)自深圳市黃田實(shí)驗(yàn)學(xué)校的6名學(xué)生
出現(xiàn)在新版教材二年級(jí)下冊(cè)
《探秘恐龍》單元!
![]()
新學(xué)期開(kāi)學(xué),國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)《科學(xué)》(教科版)二年級(jí)下冊(cè)教材,在全國(guó)范圍內(nèi)全新啟用。
消息一出便引發(fā)網(wǎng)友熱議
更有家長(zhǎng)一眼認(rèn)出“我兒子的學(xué)校”
并在評(píng)論區(qū)點(diǎn)贊深圳教育
“深圳學(xué)子必須贊一個(gè)”
“可以吹一輩子”
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
“這是我!”開(kāi)學(xué)第一天,深圳市前海未來(lái)教育集團(tuán)黃田實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“黃田實(shí)驗(yàn)學(xué)校”)的幾位小學(xué)生在新版教科版《科學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)上看到了自己,他們出現(xiàn)在第一單元《探秘恐龍》的配圖中,專注觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的身影在學(xué)弟學(xué)妹間流傳。
![]()
作為6名入選學(xué)生的代表之一,現(xiàn)已就讀四年級(jí)的胡望雅同學(xué),心中難掩激動(dòng):“能參與新教材配圖拍攝,我感到特別榮幸和驕傲。在參與拍攝時(shí)我就發(fā)現(xiàn),新教材內(nèi)容更生動(dòng)有趣,每一頁(yè)都藏著科學(xué)小秘密。”其他5名同學(xué)接受記者采訪時(shí)第一反應(yīng)也是“開(kāi)心”“激動(dòng)”“像做夢(mèng)一樣”。
![]()
![]()
據(jù)悉,全國(guó)新版小學(xué)《科學(xué)》教材(教科版)二年級(jí)下冊(cè)第一單元《探秘恐龍》的實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)生配圖,都是出自黃田實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)老師楊丹婷之手。
據(jù)科學(xué)老師楊丹婷透露,教材上的照片是在兩年前拍的,中間要經(jīng)過(guò)很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)暮Y選和審核流程,所以今年新教材正式投入使用。宋奕彤表示,等待的過(guò)程感覺(jué)過(guò)了很久,甚至總覺(jué)得自己可能落選了,沒(méi)有可能上教材,“所以當(dāng)真的看到自己出現(xiàn)在書(shū)上時(shí),那種驚喜感就更強(qiáng)烈了”。
![]()
這6名學(xué)生雖不是專業(yè)模特,但是,他們?cè)诳茖W(xué)探索時(shí)的自然狀態(tài)——或凝神觀察恐龍化石模型,或小組協(xié)作測(cè)量記錄,或興奮展示探究成果,或拼接復(fù)原恐龍模型——經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨,時(shí)隔2年后,正式成為面向全國(guó)千萬(wàn)小學(xué)生展示科學(xué)探究范式的“活教材”。
![]()
全國(guó)新版《科學(xué)》(教科版)
二年級(jí)下冊(cè)中的“寶安元素”
主要體現(xiàn)為第一單元《探秘恐龍》的
編寫(xiě)、試教與配圖拍攝
記者深入采訪了解到,《科學(xué)》(教科版)二年級(jí)下冊(cè),共2個(gè)單元的內(nèi)容。實(shí)行新課標(biāo)后,第一單元的內(nèi)容由此前的“比較與測(cè)量”改為“探秘恐龍”,基本上等于推倒重來(lái)。該單元的課程研發(fā)重?fù)?dān),便落在寶安區(qū)教科院小學(xué)科學(xué)教研員杜偉肩上。
黃田實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)科組,近年來(lái)一直很拼,日常教學(xué)扎扎實(shí)實(shí),老師們的基本功也很過(guò)硬,連續(xù)7年參加深圳市組織的教學(xué)基本功比賽,都拿過(guò)一等獎(jiǎng)或者二等獎(jiǎng)。
也正因?yàn)榇耍撔?茖W(xué)科組承擔(dān)了本次新版《科學(xué)》(教科版)二年級(jí)下冊(cè)教材《探秘恐龍》單元的試教及配圖拍攝任務(wù),并在杜偉老師專業(yè)指導(dǎo)下,組建了精銳試教團(tuán)隊(duì)。
![]()
為了這次教材的試教工作,試教團(tuán)隊(duì)把新教材研讀了好幾遍,并根據(jù)杜偉老師推薦,從頭到尾認(rèn)真讀完《恐龍從遠(yuǎn)古走來(lái)》、《恐龍絕響》這兩本書(shū),然后深刻反思恐龍分類識(shí)別、挖掘恐龍化石、骨骼如何拼接、復(fù)原恐龍、制作微縮恐龍樂(lè)園等各課時(shí),究竟想讓孩子們搞懂什么,再據(jù)此來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學(xué)方法。
黃田實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)科組長(zhǎng)黃依瓊介紹:以復(fù)原恐龍這節(jié)課為例,為上好這節(jié)課,三人試教團(tuán)隊(duì)課前花大量時(shí)間查閱資料,包括恐龍的生活環(huán)境、習(xí)性和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并進(jìn)行了精心的整理。
![]()
配圖看似簡(jiǎn)單,背后實(shí)屬不易。在帶領(lǐng)6名二年級(jí)同學(xué)拍攝期間,楊丹婷從布置場(chǎng)景到調(diào)整光線,再到指導(dǎo)孩子們把實(shí)驗(yàn)動(dòng)作做規(guī)范,然后一張張拍、一張張選,反反復(fù)復(fù)經(jīng)歷了4—5次。
![]()
“沒(méi)有專業(yè)的攝影棚,我就網(wǎng)購(gòu)相關(guān)設(shè)備在實(shí)驗(yàn)室布置場(chǎng)景、調(diào)整光線,爭(zhēng)取把每個(gè)細(xì)節(jié)做到規(guī)范。”楊丹婷接受采訪時(shí)回憶,“拍攝時(shí)是12月底,特別冷,然而為了畫(huà)面統(tǒng)一,需要學(xué)生穿短袖拍攝。為此,我們準(zhǔn)備了暖風(fēng)機(jī)、熱水袋,還備著熱牛奶給他們?nèi)∨:⒆觽兲貏e配合,利用課后延時(shí)服務(wù)和午休時(shí)間參與拍攝,沒(méi)一個(gè)叫苦的。只要?jiǎng)幼鳌⒔嵌壬晕⒂幸稽c(diǎn)不合適,就重來(lái),一遍遍摳細(xì)節(jié)。如今看到照片真的印在教材里了,我和孩子們都特別有成就感。”
![]()
黃田實(shí)驗(yàn)學(xué)校試教團(tuán)隊(duì)的另一項(xiàng)重要任務(wù),便是深度參與科學(xué)教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě),向同行分享實(shí)踐心得與教學(xué)思路。
![]()
![]()
匠心制作:
科學(xué)教師用書(shū)編寫(xiě),從初稿到終稿,時(shí)間節(jié)點(diǎn)緊、修改要求細(xì),該團(tuán)隊(duì)既要完成圖文混排,又要配合排版、送審等后續(xù)工作。為此,團(tuán)隊(duì)成員常常利用假期加班學(xué)習(xí)。每一張實(shí)拍圖、每一段教參文字,都凝聚著團(tuán)隊(duì)對(duì)科學(xué)教育的敬畏與匠心,只為給孩子們呈現(xiàn)最嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)的恐龍科普內(nèi)容。
![]()
![]()
記者從該校三人試教團(tuán)隊(duì)了解到,為了給科學(xué)教師執(zhí)教《探秘恐龍》單元提供科學(xué)指引,試教團(tuán)隊(duì)對(duì)每個(gè)課時(shí)的重難點(diǎn)、教材中每句話的設(shè)計(jì)意圖,乃至每幅插圖所富含的關(guān)鍵信息,都結(jié)合試教中發(fā)現(xiàn)的可能出現(xiàn)的問(wèn)題,事無(wú)巨細(xì)地進(jìn)行提示。同時(shí),針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),給出意見(jiàn)和建議。
![]()
![]()
![]()
< 左右滑動(dòng)查看 >
“我們不是在‘表演’教學(xué),而是在真實(shí)課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。”楊丹婷表示,試教過(guò)程中記錄的每一個(gè)學(xué)生的困惑、每一次思維的火花,都成為教材完善和編寫(xiě)教學(xué)用書(shū)的重要參考。“我們的反復(fù)推敲,既為同行執(zhí)教提供了‘避坑’指南,也助力了自身的專業(yè)成長(zhǎng)。”
楊丹婷說(shuō),如今已是她從教的第七年,前些年重在關(guān)注如何站穩(wěn)講臺(tái),后來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿髟鯓由虾靡惶谜n。“經(jīng)歷此次新教材試教和教師用書(shū)編寫(xiě)后,既讓我充分意識(shí)到教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)要求,也讓我深刻反思如何回歸科學(xué)教育本質(zhì)、如何更好地用科學(xué)啟發(fā)學(xué)生,學(xué)會(huì)摒棄不必要的形式,實(shí)現(xiàn)課堂增效。”
快來(lái)評(píng)論區(qū)分享
你學(xué)生時(shí)代的“高光時(shí)刻”
一起為這些“教材新星”點(diǎn)贊加油!
▍深媽幫(qumogu)綜合整理自寶安日?qǐng)?bào)、深圳市前海未來(lái)教育集團(tuán)、濱海寶安等
▍圖文如侵權(quán),聯(lián)系即刪,轉(zhuǎn)載須標(biāo)明出處
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.