不輕易當別人的老師，是對自己最大的保護

好為人師，不是給別人賦能，而是一種內(nèi)耗；

每個人都有自己的因果和功課，人生的路需要他們自己去走，去摸索；

強行去指點別人，實際是打斷別人的自然成長和覺醒，是在介入他人的因果；

我一直覺得，在對方?jīng)]有主動求助的情況下，你的主動指導，就是一種越界；

這份越界，很容易被對方討厭，如果對方接受了你的建議，卻產(chǎn)生了不理想的結果，那么，你就是罪魁禍首；

正所謂“醫(yī)不叩門，道不輕傳”。

輕易就布施經(jīng)驗和知識，對方往往不會珍惜，可能還覺得你傲慢、廉價。

你以為的良藥，在對方看來，可能是砒霜；

實際上，為了美化自我和避免利益受損，很多人在講述自己事情的過程中，會有所保留，你無法了解到全貌，很多細枝末節(jié)，甚至關鍵的信息，都可能被對方刻意隱瞞不提；

在這個背景下，你貿(mào)然給出建議，往往就是錯的；

每個人所處的階段，所需要的東西，所站的立場，所能承受的成本都是不一樣的；

你憑自己經(jīng)驗認為一條路風景獨好，對方卻可能覺得荊棘叢生。

其實，從人性的角度，你也會發(fā)現(xiàn)，好為人師是人際關系的大敵。

現(xiàn)實中，多數(shù)人喜歡踩在別人腦袋頂上，耀武揚威，很難真的佩服和敬畏什么人；

如果有，那也一定是在財富、地位、資源方面遠超自己的人；

真正有交集的，且能讓別人發(fā)自內(nèi)心尊重的，永遠是極少數(shù)；

因為大家的思維是，你如果比我強很多，你是不會和我有交集的；

所以，貌恭實傲，是多數(shù)人的心理，很少有人能保持空杯心態(tài)，去對待認識的人；

所以，當你真的開始當別人的老師時，無形中就把對方放在了學生的位置，老師和學生，地位天然不平等，即便在人格上是平等的，但在世俗人的概念里，還是一上一下；

這種居高臨下的姿態(tài)，就算打著一個為你好的外衣，也會刺傷別人的自尊心。

成年人的世界里，最舒服的關系是“彼此篩選，相互吸引”，而不是“貿(mào)然介入，強行改變”。

即便你看著他在走彎路，只要他沒有求教，你的沉默就是最大的善意。

你必須要他自己去悟，你突然干涉和指導，是破壞了人家的成長軌跡；

而真正的教，不應該停留在驗證自我價值的“蠢蠢欲動”里，而應該是潤物細無聲的潛移默化的影響和在對方卸下了自負和防備后有的放矢的指點。

因為只有一個人發(fā)自內(nèi)心想改變，也真的受到打擊了，他才能聽進去別人的話；

你這時的教，因為有了前面的挫折作為鋪墊，有對方的歷史作為素材，你才能給出具體可行的建議，他聽了才會感激你。

當然，如果你能活成對方渴望的樣子，自然有人會來觀察，請教和模仿你，你這時的教，是別人的“久旱逢甘露”。

所以，克制住糾正別人的欲望，把因果還給他人，把安寧還給可愛的自己。

允許別人做別人，也要允許自己做自己。

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