川影&探路者：視覺傳達設計專業把畢業設計做成了品牌短視頻！

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當畢業設計成為真正的品牌短視頻，是一種什么體驗？川影2026屆視覺傳達設計專業的學生，用一部與“探路者”品牌合作的短片給出了答案。

探路者《現在就出發》品牌短視頻

在設計與美術學院黃佳瑩、任櫻兩位老師的指導下，由鄭學薇、荊筱璐、李文俊佳、龔若蕓4位同學組成的畢業設計團隊，主動走出校園、對接市場，為中國知名戶外品牌“探路者”打造了品牌短視頻《現在就出發》，完成了一次從課堂到行業的沉浸式實踐歷練。

主動“破圈”

讓創意接受真實檢驗

“與其做一個只給老師看的作業，不如試著做一部真正能被市場看見的作品。”在項目啟動之初，學生團隊就有了這樣的共識。在兩位指導老師的鼓勵下，他們嘗試讓畢業設計進入真實的商業語境。

品牌短視頻劇照

主創戶外合影

在反復的溝通中，真正打動品牌的，不僅是學生的誠意，更是一整套經過充分調研的創意方案——從品牌調性分析到傳播趨勢判斷，從目標消費群體拆解到視覺風格構建，團隊做足了功課。

雙方發現，探路者長期倡導的“支持年輕人探索”的理念，與團隊想表達的“出發”主題高度契合，一場理念同頻的合作就此開啟。

品牌短視頻劇照

室內布景拍攝花絮

“這一次，學生們幾乎是完全獨立地去完成整個項目?！表椖恐笇Ю蠋?strong>黃佳瑩說，從尋找品牌、溝通合作，到創意提案、拍攝執行，再到不斷根據反饋修改，這是一次完整的綜合能力訓練，是課堂里很難模擬的部分。

擔任導演的鄭學薇

“最具挑戰性的，是找到那個‘對的切入點’?！睋螌а莸?strong>鄭學薇表示，“實際上就是要給品牌選一件‘合身的衣服’，既要合身，又能把‘人’襯得更好看?！?/p>

從創意到成片

他們經歷了什么？

在真實的商業項目中，理想與現實之間的拉扯，往往是創作最真實的一面。

前期策劃中，團隊曾設定了五個圈層的敘事結構——從8歲的孩子到60歲的銀發族全覆蓋，希望傳遞“任何時候出發都不晚”的理念。但到了執行階段，預算、場地、演員等現實問題接踵而至。

戶外場景搭建

“我們原本想在雪山上拍銀發族，后來發現根本做不到?！睂а?strong>鄭學薇坦言，“團隊討論時，有人想追求完美，有人要考慮成本。最后我們達成共識：先把能拍的拍好，而不是為了追求完美把整個項目拖垮。”

最終，他們刪掉了銀發族的段落，把精力集中在其他四個圈層的執行上。雖然留有遺憾，但作品得以扎實落地?！?strong>或許完成比完美更重要，這是商業項目教會我們的第一課。”團隊一致表示。

品牌短視頻劇照

市場，是教學的延伸

不是畢業的分界線

作品完成后，探路者給予了積極反饋，并提出與學校聯合發布。對于學生而言，這無疑是一種很有分量的認可。

擔任攝影的荊筱璐

擔任攝影的荊筱璐發現，自己在校期間學習的“新媒體短視頻”課程，成為這次實戰中最實用的支撐。這門課不只是教拍攝剪輯，而是把構圖、色彩、節奏這些設計思維真正運用在動態畫面里。讓他從一個“學設計”的人，變成了“會用鏡頭做設計”的人。

擔任美術的龔若蕓

“好的美術設計既要好看，更要有用?！必撠熋佬g的龔若蕓感慨，這次創作最大的感悟，是深刻體會到美術設計從來不是孤立的審美創作，而是與品牌理念、用戶情感、傳播場景深度綁定的價值傳遞過程。

擔任剪輯的李文俊佳

在剪輯階段，團隊始終在“表達”與“需求”之間尋找平衡。負責剪輯的李文俊佳表示，影片色調在室內外做了明確區分，希望呼應主題“出發”的生命力表達。

主創合影

課程指導老師任櫻表示，以往的教學更多是“老師教、學生做”，但這次學生從主動對接品牌到完成商業提案，經歷了完整的市場檢驗?！?strong>市場應該成為教學的延伸，而不是畢業后的分界線。”這是此次探索帶給大家最大的啟發。

未來，學校將持續推動“課堂+市場”雙輪驅動的教學模式，讓學生在畢業前，就能在真實行業環境中參與創作實踐，讓年輕創意真正走出校園、走向行業，在市場的土壤中落地生花。

—— 四川電影電視學院出品 ——

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視頻 | 探路者 設計與美術學院

圖 | 設計與美術學院

編輯 | 陳熹

圖片審核 | 賴光瑋

復審 | 尹丹

終審 | 余樂

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