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大多數(shù)人都不太可能每天去閱讀艱深晦澀的學(xué)術(shù)專著,但認(rèn)知提升的需求又是自然而然的。這就是前幾年網(wǎng)絡(luò)知識(shí)付費(fèi)大潮興起的原因。但網(wǎng)絡(luò)上的垃圾信息遠(yuǎn)多于現(xiàn)實(shí)。在AI時(shí)代,屏蔽垃圾信息的可能性,可以大幅提升。不僅如此,當(dāng)我們看到一些比較好的內(nèi)容后,通過AI,也可以快速地進(jìn)行拓展,在極短時(shí)間內(nèi),擴(kuò)展自己的認(rèn)知邊界。
曾經(jīng)的wikipedia是建立在網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的,對(duì)普通人的知識(shí)拓展非常有效,但準(zhǔn)確性還是比較差。
AI時(shí)代要更進(jìn)一步。
在前AI時(shí)代,人們可能通過轉(zhuǎn)發(fā)文章并在社交媒體討論來擴(kuò)展認(rèn)知,現(xiàn)在則完全可以依賴AI,做得更好。
最近,作者已經(jīng)大幅降低了瀏覽社交媒體的時(shí)間,因?yàn)楸绕馂g覽大量空洞無物又高度雷同的信息,遠(yuǎn)不如只瀏覽極少數(shù)高質(zhì)量的內(nèi)容,再通過AI實(shí)現(xiàn)拓展。
作者在此以自己的文章為例。
這個(gè)公眾號(hào)的文章質(zhì)量總體上在中文互聯(lián)網(wǎng)中算上乘的,作者自己撰寫的內(nèi)容也是經(jīng)過大量閱讀然后字斟句酌。以昨日《》為例,AI會(huì)怎樣評(píng)價(jià)呢?
在此,我們不要直接讓AI評(píng)價(jià),而是先根據(jù)文章的內(nèi)容,給AI一個(gè)身份定位。針對(duì)昨天的文章,作者給出的定位是,AI是一位世界級(jí)的經(jīng)濟(jì)史學(xué)家,從這個(gè)視角來評(píng)價(jià)自己的文章,得到反饋如下:
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可以看到,AI的確可以從另一個(gè)高度和視角對(duì)你閱讀過的文章提供高質(zhì)量的評(píng)論。這種評(píng)論,正是曾經(jīng)大多數(shù)人希望通過社交媒體討論獲得卻又難以獲得的。畢竟,諾獎(jiǎng)級(jí)的學(xué)者,不太可能跟你進(jìn)行日常討論。
如果有興趣,我們可以繼續(xù)追問,上述評(píng)論的理論來源:
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從作者視角而言,AI指出了原文的一些硬傷,同時(shí)拓展了思考的邊界,提供了大量相關(guān)研究的出處,有的作者了解,有的并未考慮過。這種反饋猶如高智商師友的筆談,難能可貴。
作者肯定比讀者更能理解每句評(píng)論的意義,不一定贊同每句話,但會(huì)引發(fā)大量思考。所以寫作仍然是自我認(rèn)知進(jìn)步的最有效方式。
讀者可以像作者一樣,把自己閱讀過的文章交給AI,讓AI從專業(yè)視角進(jìn)行品評(píng),遠(yuǎn)比社交媒體的討論要有趣得多。
我們這里還可以《》《》為例:
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很大程度上,這種簡(jiǎn)單的AI使用方式可以幫助讀者去甄別自己所讀文章和信息的準(zhǔn)確性和實(shí)際價(jià)值,并且可以通過與AI的對(duì)話,快速拓展自己的認(rèn)知邊界。
作者這兩天新的感受是,絕大多數(shù)的社交媒體交流和瀏覽,可能會(huì)淪為逐漸只剩下情緒價(jià)值(吵架、八卦也是人類剛需),而不會(huì)再產(chǎn)生多少認(rèn)知增量。
當(dāng)然,要提醒的是,并非每個(gè)AI大模型在這方面的水平都是類似的,從作者實(shí)際使用來看,大多數(shù)國產(chǎn)AI都做不到很專業(yè)的評(píng)論,也可能因行業(yè)而異,這應(yīng)該是跟模型訓(xùn)練有關(guān)。同時(shí)需要注意,大多數(shù)AI模型都被對(duì)齊過,因此輸出的結(jié)果都是比較能夠滿足使用者情緒價(jià)值的,往往會(huì)從鼓勵(lì)使用者的角度,輸出過于正面及溫和的反饋,在自我認(rèn)知提升時(shí),其實(shí)是不必要的。高質(zhì)量的批評(píng)遠(yuǎn)勝過低質(zhì)量的贊揚(yáng)。這就是在提問時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究的專業(yè)性和專業(yè)高度的原因。
總之,讀者可以通過日常使用和比較,盡快找到最適合自己需求的大模型,開始日常使用,快速擁抱這個(gè)變化以日計(jì)的新時(shí)達(dá)。
來源:太陽照常升起
兒童的未來在教育
如果你曾夢(mèng)想:
有一天能站在兒時(shí)向往的講臺(tái),
去收獲一群山村熊孩子的愛,
讓生命擁有一段不尋常的經(jīng)歷.....
也曾希望:
參與探索適合兒童的教育,
賦予教育以生命的意義
我們?cè)谶@里等你
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