用行動支持鄉村兒童成長——2026年鄉村教育創新支教招募（轉發也是一種支持）

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導讀

根據機構鄉村教育創新項目需要，現招募不少于10名志愿者參與2026年鄉村教育創新項目支持服務。如您感興趣，請按以下方式報名。

尋找守護山村孩子未來的力量

探尋適合兒童（鄉村）的教育

因偏遠地區鄉村兒童成長促進創新項目需要，現面向全國招募不少于10名富有社會責任、教育熱情和教育創新意識的志愿者，參與我機構實施的鄉村教育創新志愿服務項目。

志愿者任務

本項目志愿者在接受相應的崗前培訓且合格后，不斷開展與當地環境相適應的創新課程（兒童木工課程基礎上的創客教育）探索與實踐。主要服務內容如下：

1、根據機構教育創新項目要求，結合自身特長和能力來進行創新課程實踐（基于兒童木工課基礎上的PBL項目制學習、統整課程、STEAM教育等課程）。

2、根據服務學校教學需要，配合開展好語數外音體美科學等學科教學工作。

3、盡可能通過長久陪伴留守兒童，為他們在家里的生活帶來規律和穩定的因素。同時去觀察每一個留守兒童心理成長的動態。

4、根據孩子的天性及心理需要，利用藝術課、綜合課和周末課外時間，與學生共同實踐創作他們能歸屬（班級、校園、家鄉）的課程。

參與鄉村教育創新項目的主要目的是幫助農村留守兒童養成良好的自主學習習慣、生活習慣以及建立應有的自信心、責任心，并引導發揮他們的創造力以及建立屬于自己文化的歸屬。

從而在陪伴孩子成長的過程中，幫助他們從小養成憑個人勞動創造自身需要的“習慣”和具備相應的“能力”，同時幫助他們建立未來能夠建設家鄉的意識。

項目說明

本項目由夢創公益為結合當下教育發展形式，推動鄉村兒童健康成長，在機構教育公益項目“天使支教——鄉村支教行動”基礎上，實施的基于鄉村兒童教育創新探索（創造力培養與歸屬感建立）的教育公益項目。

項目背景

中國偏遠鄉村教育現狀

在人工智能高速發展的未來社會，將會是一個遍布考驗人們應對未知能力的世界。當前教育最需要的是培養兒童具備應對變幻莫測的未知世界能力——創造力。

這些年我們對教育從認知到實踐，一直都定位教育等同于知識傳遞。而在高考這類以通過考學生對知識“掌握”程度來選拔人才的指揮棒影響下，“學知識”就幾乎成了教育的全部內容，從而不斷地讓我們培養出一批批擅長考試的“人才”。

隨著2023年年初美國人工智能產品ChatGPT的橫空出世，讓我們見證了數字技術領域的又一大變革。由于當下人工智能的飛速發展，傳統以知識傳授為主的教育將受到極大的沖擊，讓我們不得不面對一個新的問題。

未來社會職業基本可分為兩類：程序性勞動和創造性勞動。

程序性勞動一般只需要按照固定的流程熟練操作，衡量程序性勞動的基本標準是熟練性和精準率。

創造性勞動則更多地需要創新思維和想象力的參與，重在解決非常規性、跨領域以及非直接關聯性問題，衡量創造性勞動的基本標準是創意的獨特性和過程的能效比。

幾年前有權威數據分析在今后以人工智能為核心的知識經濟時代，將有70%~80%的程序性勞動會被機器人代替。留給未來學生的職業，只剩下那些機器人無法替代的，需要創新能力、非常規思維和綜合運用各種技能的創造性勞動崗位。

現在已經出現以ChatGPT為典型代表的人工智能產品，可以協助人完成搜索信息、在線訂餐、預訂機票、酒店，剪輯視頻，還能幫學生寫論文，幫人制定工作計劃等......

面對人工智能急速發展的未來社會，ChatGPT還僅僅是個開始。

國內，2023年1月18日，工信部、教育部、公安部等十七部門印發。該方案聚焦農業、建筑、商業社區服務、養老等10大應用重點領域，突破100種以上機器人創新應用技術及解決方案，推廣200個以上具有較高技術水平、創新應用模式……

以上國內外形勢發展都已充分說明，在很短的時間內我們傳統教育所培養出的適應程序性勞動崗位的大量“人才”，將會被以人工智能技術支持下的機器人替代。

現在不得不讓大量關注教育的人（家長、教師）產生焦慮，現在的孩子該接受怎樣的教育才能勝任未來人工智能社會的需要......

而當前偏遠農村地區的教育發展與城市相比一直處于落后狀態，鄉村孩子該具備什么樣的能力來應對的未來社會的需要？

行動的力量

用行動推動鄉村教育創新發展

當前偏遠農村地區的教育與城市相比一直處于落后狀態。盡管各級政府不斷加大對農村基礎教育的投入，各種社會力量也在源源不斷地提供支持和幫助。

為他們解決上學費用，捐建校舍、圖書室、食堂，提供免費午餐，提高教師待遇……但依然沒能解決農村孩子成長中一個至關重要的問題——如何培養鄉村兒童適應未來人工智能社會發展的能力。

推動“鄉村教育創新（兒童創造力培養）”，正是希望通過廣大社會人員的共同參與，來改善偏遠農村地區鄉村教育發展狀況落后的這一現狀。

農村孩子最大的特點是動手能力強，但是近幾十年來國內城鄉基礎教育都一直傾向于，以書面知識積累和以高考指揮棒為導向的教育方式，這又讓農村孩子在校園里越來越缺少動手的機會。

為了發揮農村孩子動手能力強的特點，夢創公益根據多年鄉村支教實施經驗，現借鑒國際上比較成熟的兒童創客教育經驗，為農村學校開設鄉村少兒創客教育項目（在兒童木工課基礎上融合勞動課、科學課、藝術課等）。

以此盡可能培養鄉村兒童具備應對未來人工智能社會的能力——創造力。

為什么選擇兒童木工課程作為鄉村兒童創造力培養的切入點？

木工制作技藝無論是在古代社會還是在現代社會都扮演著重要角色，它擁有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。它不僅僅是一門手藝，更是一門融合了多種能力、藝術和工藝的綜合技藝。

讓兒童了解和學習木工，不止于為了培養孩子們的動手能力，更重要的意義是在以此培養兒童想象力、專注力過程中，進一步提升參與者的創造能力。

通過結合兒童木工課程內容，依托真實生活場景的創設，通過深度參與衣、食、住、行等活動內容，在幫助孩子們建立良好的生活習慣基礎上，進一步提升孩子們的規則意識、創造力、行動力、語言表達、溝通協調以及自主管理等能力。

本鄉村教育創新支持行動的服務定位是在陪伴他們成長的過程中，幫助他們從小養成憑個人勞動創造自身需要的“習慣”和具備相應的“能力”，同時幫助他們樹立一種未來能夠建設家鄉的意識。

與鄉村兒童共成長

在為孩子提供有質量陪伴中共同成長

夢創公益（純民間公益組織）于2007年1月，發起的一項在為鄉村兒童提供長期成長陪伴服務基礎上，進行探索適合鄉村兒童教育的公益項目-天使支教之“鄉村支教行動”。

從2007年1月開始，已招募組織20多批，近600名志愿者參與鄉村支教行動，已服務支持超過60所偏遠農村學校。

2011年湘西立口小學支教志愿者在進行課堂教學

項目老師在為鄉村孩子提供有質量陪伴的過程中也是自身成長的過程。為了提升志愿者鄉村支教服務能力和保證服務質量，也為了讓大家在志愿服務期間獲得足夠的個人成長，我們邀請了國內外教育專家及一線名師擔任導師，為志愿者提供全方位的教育成長支持服務。

志愿者在培訓基地報到后，將與教育創新研習生一起進行不少于30天的崗前集中培訓。服務期間還將定期組織教育專家參與現場教學指導及遠程教學支持，通過一邊教學實踐，一邊進行課題研究的方式，探索適合當地學生的教育方法。

2017年暑期崗前培訓，由劉鐵芳、張文質、劉發建、孫明霞、孫莉莉、耿玉苗、紀現梅......近20位專家名師為大家進行一系列教育成長支持培訓。

崗前實訓及課程研發基地簡介

為保障項目穩步實施，我們在長沙市內岳麓山腳下的桃花嶺景區范圍，設立教育創新研習生培養基地“后天研習院”。以下為基地部分場景。

自·主·學·習·空·間

"后天研習院擁有多個自主學習空間，為入駐學員在活動之余創造各種學習及交流環境”

兒童木工課程研發環境

后天研習院設有兒童木工房，配備有各種傳統及現代手工制作工具（木工、金工、電工及現代科技裝備），可以為活動參與者提供各類創意手工制作課程。

小同學與營地老師一起制作的折疊嬰幼兒餐桌椅

往屆項目老師自己動手改造研習院環境

后天研習院教育創新項目老師與孩子們一起制作“云梯”，來作為孩子們鍛煉上肢的運動器械。

2023年12月24日開始，夢創公益在后天研習院嘗試開展多期讓孩子們（7-12歲兒童）能夠感受木工創作的周末假日成長體驗營活動。

通過幾期活動發現一個普遍現象，那就是孩子們做事情的規劃能力（設計思維）和肢體協調能力普遍偏弱。而參與木工制作正好是一種對考驗和提升兒童設計思維和肢體協調能力非常有效的活動。

相關回顧：

為滿足更多有興趣讓孩子通過參與兒童木工，來培養動手能力、想象力、專注力和提升創造能力的家長需求，正式確定從2024年開始在后天研習院，長期舉辦以兒童木工為基礎的少兒創作營（周末營、節假日營）活動。這將為我們的鄉村兒童木工課程開發及師資培訓創造更廣泛的條件。

專業兒童木工課程合作資源

夢創公益合作伙伴老彭木作位于湖南省長沙市永安星辰家居產業園，擁有各種完善的原木家具傳統與現代制作設備，以及配套有功能強大的兒童木工創客中心，為鄉村兒童木工項目進一步提供專業場地及技術支持。

老彭木作兒童木工創客中心現場環境

如果你曾夢想

有一天能站在兒時向往的講臺，

去收獲一群山村熊孩子的愛，

體驗山美水美人更美的自然環境，

擁有一段不尋常的人生經歷.....

也曾希望

在參與探索適合兒童的教育中，

賦予教育以生命的意義

我們在這里等你

——讓我們一起探尋適合鄉村兒童的教育

關于報名

根據夢創公益鄉村教育創新項目需要，現招募不少于10名鄉村教育創新志愿者參與2026年鄉村教育創新教學支持服務。具體招募情況見下文。

【報名要求】

請大家報名前先慎重對照以下報名要求，判斷自己是否能夠勝任之后再進行報名。

補充說明：能力優秀且未來有意愿從事基礎教育創新領域（兒童創造力培養）工作，并有迫切報名意愿者可放寬報名條件。

1、年滿二十周歲，具有完全的民事行為能力；

2、全日制本科學歷，專業不限，應屆畢業或畢業時間未超過五年（未來職業發展有興趣從事基礎教育創新探索者優先）；

3、關心青少年兒童教育發展、具有教育創新探索精神，認同夢創公益的相關教育理念及志愿服務要求；

4、動手能力及生活自理能力強，有能力承擔基于兒童木工及食物教育的項目化課程教學（機構會安排專業崗前培訓）；

5、普通話標準，語言表達能力強，能夠輔助擔任學前（3-6歲）教育或1-6年級小學常規教學等學科教學；

6、能夠自主安排合理的支教時間，在接受崗前實訓合格后必須能參與不少于1學期教學任務（5個月），建議不少于1學年（10個月）的教學崗位工作（長久的陪伴才是對孩子真正的幫助，時間過短無論在教學上還是在心理上都對學生的成長不利）；

7、具備良好的團隊精神，善于與人溝通，心態良好，能夠與新同伴融洽相處，關心青少年兒童及鄉村教育；

8、身體健康、體質好、吃苦耐勞，無吸煙、酗酒、賭博等不良嗜好，無傳染病、無重大疾病（如先天性心臟病、癲癇等）；

9、無違法犯罪行為，有一定的經濟承受能力。

【服務保障】

崗前培訓合格并上崗服務后將獲得以下志愿服務保障。

1、崗前實訓期間為志愿者提供基本生活保障（免費食宿及交通補助），上崗服務期間提供不低于600元/月的個人基本生活補助（協調服務學校承擔）、住宿保障、意外傷害保險、往返交通補助等綜合保障。

2、夢創公益將為項目志愿者提供個人教學能力的持續提升支持，享受機構教育創新研習生培養項目同等學習資源（詳情：）。

3、其他有必要的服務保障。

【服務地點】

湖南省內外鄉村學校（機構所屬及其他組織合作項目學校）。

【服務時間】

服務時間：即日起-2027年7月10日之間，不少于1學期（5個月），建議不少于1學年（10個月）。

【招募人數】

本次招募不少于10人。

【報名與報到】

報名時間：即日起——2026年12月31日（招滿即止）。

報到日期：報名通過后隨即入駐培訓基地接受崗前實訓。

報到地點：湖南省長沙市岳麓區西二環后天研習院。

報名方式：掃描下方二維碼進入在線報名（初審）。

長沙夢創公益文化發展中心

2026年1月3日

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關于主辦機構

夢創公益（長沙夢創公益文化發展中心）是一家以推動民間公益及志愿文化事業發展，促進青少年兒童健康成長為宗旨的民間公益組織。夢創公益創立于2007年元月，2009年12月在長沙市民政局正式登記注冊，業務主管單位為共青團長沙市委，統一信用代碼:52430100698586604X。

機構重點實施“天使支教”鄉村支教行動，針對農村青少年尤其是留守兒童教育，實施的以長期鄉村義務支教為核心內容的志愿服務活動。在陪伴孩子成長的過程中，幫助他們從小養成憑個人勞動創造自身需要的“習慣”和具備相應的“能力”，同時幫助他們樹立一種未來能夠建設家鄉的意識。

【緣起】

感受到國內偏遠農村地區多年來的鄉村學校師資力量嚴重匱乏問題，機構創始人在采納國內知名鄉村教育研究志愿者盧安克（德國籍）建議下，于2007年發起了立足于為偏遠鄉村學校提供師資力量補充的鄉村支教行動。逐步發展成為一個探索教育創新（創造力與歸屬）的系列教育公益項目——天使支教。

關于后天研習院

后天研習院是由夢創公益（長沙夢創公益文化發展中心），在機構長期實施的系列教育公益項目“天使支教”基礎上，專門設立的教育創新項目研發執行部門。

定位：探尋適合兒童的教育（兒童創造力培養與歸屬感建立）。

【定位】

在當前社會環境下，為青少年兒童提供有質量的成長陪伴服務。并在此基礎上進行針對性（重點：創造力培養和歸屬感建立）的教育創新探索和實踐。

兒童的未來在教育

未來是一個需要創造力的時代

有沒有一種教育能讓孩子

不被各種試卷扼殺掉應有的創造力？

有沒有一種教育能讓孩子

在老師陪伴下建立屬于自己文化的歸屬？

有沒有一種教育能讓老師

與孩子一起適應未來社會發展的需要？

尋找未來教育家，一起探尋適合兒童的教育

【后天研習院】