微瀾月報(bào)｜2025年6月

微小的行動(dòng)帶來改變 行動(dòng)帶來微小的改變

圖 ｜ 微瀾北京11館為孩子們暑期借閱，攝/李小草

6月大數(shù)據(jù)與項(xiàng)目進(jìn)展概況

1 、圖書館運(yùn)營數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)概況

圖書館及運(yùn)營情況：

2025年6月末，微瀾有圖書館72家（含廣州17館，運(yùn)營統(tǒng)計(jì)該館未計(jì)入），各館在借圖書15112冊/5798人；

6月各館進(jìn)入期末閉館期，不完全統(tǒng)計(jì)，69家圖書館有效開館573天（校園館開放449天，其中，允許外借272天，5個(gè)圖書館為孩子假期閱讀提供借閱；8家社區(qū)館開放124天；珠海1館開館未計(jì)入系統(tǒng)和統(tǒng)計(jì)），新館和期末盤點(diǎn)等活動(dòng)5場。

志愿者參與：

不完全統(tǒng)計(jì)，6月，357位志愿者在微瀾社區(qū)登記884次服務(wù)，服務(wù)時(shí)長計(jì)5376小時(shí)（截至2025年7月11日0點(diǎn)前的登記核定)。

微瀾大本營各小組志愿者、各館館務(wù)的線上工作、整備活動(dòng)、廣東大部分圖書館使用i志愿平臺(tái)，服務(wù)因未在微瀾社區(qū)登記，時(shí)長未統(tǒng)計(jì)。

讀者及變化：

6月，六年級(jí)、九年級(jí)讀者開始陸續(xù)提前離開，高三讀者高考。

26家圖書館錄入讀者105位；29家圖書館流失讀者1292位（其中包括北京36館154人，鄭州1館66人，已凍結(jié)部分包括北京5館六年級(jí)讀者，廊坊1館高三讀者等等）。

月末，71家圖書館有讀者48991人，多數(shù)館各學(xué)齡段畢業(yè)讀者未處理（其中六年級(jí)讀者5935人，九年級(jí)讀者2196人，高三41人）；具體覆蓋讀者需要看新學(xué)年（各校新招生，假期和學(xué)期初清理畢業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)讀者）等。

館藏變化以及使用情況：

6月末，72家圖書館館藏485984冊（其中北京36館圖書暫存北京30館）；

58家圖書館錄入購買和受捐圖書5182冊（其中：北京31館798冊，廣州8館513冊，廣州25館804冊）；

53家圖書館下架圖書3178冊（其中上海2館提前下架660冊，北京5館下架老舊圖書以及畢業(yè)贈(zèng)送合計(jì)543冊）。

注：由于圖書存在館際轉(zhuǎn)移，下架圖書重新上架等操作，上月和本月館藏與錄入，下架等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)會(huì)存在差異。

借閱量：

6月，65家圖書館8329位讀者外借圖書33266冊；69家圖書館12874位讀者歸還圖書47853冊；微瀾整體外借讀者活躍率為17%；65家有外借圖書館讀者活躍率為19.26%，借閱讀者平均借閱3.99冊次。

被外借圖書24930冊，館藏活躍率8.70% ，外借圖書平均被借閱1.65次/冊。

其中24322冊圖書【ISBN碼去重為10972種（套）圖書】被借閱32534次；另外608冊沒有錄入ISBN碼信息的圖書被借閱732次。

館東月捐進(jìn)展：

各館館東月捐：截至2025年6月底，800+位館東，6月69家圖書館月捐收入總額3.32萬元。6月各館繼續(xù)獲得流量支持，籌款繼續(xù)回落，69家圖書館總計(jì)籌款6.79萬元，其中長沙2館自籌4000元，北京5館自籌1100元等，各館無特別大額。

6月，捐贈(zèng)收入超過2000元圖書館6家，捐贈(zèng)收入低于800元圖書館42家，捐贈(zèng)收入800~2000元之間圖書館21家。

微瀾?zhàn)^東月捐：具體見下文微瀾6月籌款披露。

2 、各館進(jìn)展和館務(wù)會(huì)動(dòng)態(tài)

各館動(dòng)態(tài)

日常運(yùn)營：期末閉館月，各館在日常開放和催還圖書之余，多館舉行畢業(yè)讀者贈(zèng)別活動(dòng)，北京40館、成都2館等5個(gè)圖書館開放假期借閱。

新館籌建：廣州25館完成整備

補(bǔ)充一個(gè)預(yù)告：昆明1館、廣州23館確認(rèn)學(xué)校撤校并已找到新合作學(xué)校；貴陽3館成立，8月暑期整備請大家關(guān)注。

撤館合并：鄭州1館撤館（圖書分流到鄭州6館）；北京36館更換合作學(xué)校搬家（書架供30館使用，圖書暫存30館）；上海2館劍川路校區(qū)撤館，圖書合并到北吳路校區(qū)，篩選整理后部分圖書支援貴陽新館。

非開放館：平頂山1館、三門峽1館本月只還不借；寧波1館、汕尾1館本月未開放，珠海1館、廣州17館借閱未計(jì)入系統(tǒng)。

館務(wù)團(tuán)隊(duì)：

目前，微瀾各館需要館務(wù)參與日常運(yùn)營的組織和團(tuán)隊(duì)支持工作，62家校園館有46家已組建館務(wù)團(tuán)隊(duì)或有館務(wù)參與運(yùn)營。

近期新增館務(wù)

微瀾深圳2館李諾佳；

點(diǎn)擊加入微瀾圖書館報(bào)名館員可線下服務(wù)孩子；

報(bào)名各館館東月捐資金支持持續(xù)改善館藏圖書；報(bào)名 拓手 幫助微瀾在各地拓館。

如果您是學(xué)校，想申請微瀾合作，可以點(diǎn)擊 申請建館 查看了解詳情并填交報(bào)名。

3 、微瀾圖書館6月籌款披露

特別提醒：通過騰訊公益月捐伙伴，由于騰訊公益開票選擇開具90天內(nèi)，建議每季度操作申領(lǐng)一次捐贈(zèng)票據(jù)；超過90天票據(jù)，需要手動(dòng)查找捐贈(zèng)交易單號(hào)，上聯(lián)勸網(wǎng)申請；

通過聯(lián)勸網(wǎng)月捐的伙伴，建議設(shè)置開票為手動(dòng)方式。年底一次性申請當(dāng)年捐贈(zèng)票據(jù)。

詳情請見：

4、微瀾圖書館6月借閱排行榜

本月暫停，暑期如有時(shí)間，會(huì)對(duì)2025年上半年借閱圖書等情況進(jìn)行整理并單獨(dú)發(fā)布。

火辣辣的六月，照常開館

1、服務(wù)記錄

2025年6月微瀾日常，可以查看志愿者伙伴們在微瀾社區(qū)登記的微瀾服務(wù)記錄。除了服務(wù)日志，大本營也會(huì)結(jié)合各館工作群，以及值班日志中部分不涉及隱私的部分，整理圖文 發(fā)布在微瀾社區(qū)文檔區(qū)，并通過小新（xingongmin2007）朋友圈/@請叫我北京三知 各自媒體平臺(tái)分享。

開館日常，各館購置新書，小讀者，繪本課，閱讀推廣活動(dòng)，志愿服務(wù)記錄，應(yīng)有盡有。

點(diǎn)擊以下標(biāo)題，查看微瀾一日：

630/0701 | 相信“以心換心的力量”

28/9 | 是愛與責(zé)任，讓志愿者對(duì)圖書館如此盡責(zé)，對(duì)學(xué)生如此用心。

27 | “我希望永遠(yuǎn)都有新書可讀”

26 | 希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的假期

25 | 給種子好的土壤

24 | 一些告別：“感謝您讓我對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣”

23 | “我對(duì)圖書館的熱愛永不失去…”微瀾讀者

21/22 | 沒有機(jī)會(huì)告別的分離，期待在閱讀中重逢

20 | 孩子們的喜愛是真實(shí)，不摻雜任何雜質(zhì)的，能治愈人。

19 | “每個(gè)翻閱的日夜都充滿成長的力量”微瀾讀者

18 |“只要還活著，就意味著生生不息、充滿希望。”

17 | “繪本圖為什么是黑白的？因?yàn)楣适率潜瘋摹?/p>

14/5 | 閱讀會(huì)是漫漫人生路上面對(duì)困境、迷茫時(shí)最好的良藥。

13 | 學(xué)習(xí)可以幫助我們解決很多生活中的問題

12 | “我已經(jīng)愛上這個(gè)圖書館了”偷聽孩子們聊天

11 | 朋友也可以說“不”

10 | 《戰(zhàn)爭來的那一天》《村里來了馬戲團(tuán)》

09 | 有些語句 "……在未來，（也許）能化成生命中一股小小的力量。"

07/8 | “借一大籮筐的書回家”

06 | “可能，被看見，是每個(gè)人最本能的需要。”

05 | “有了足夠的時(shí)間，孩子們都在自由探索，”

04 | 友誼從來不是一種機(jī)會(huì)，而是一種永久性的甜美的責(zé)任。

03 | 當(dāng)把書讀爛有了條件，把書讀“爛”才有了可能

0531~0602 | 夏天，童年，端午

點(diǎn)擊 服務(wù) 查看微瀾所有實(shí)時(shí)微瀾記錄；

點(diǎn)擊 精選 查看伙伴們推薦服務(wù)記錄：

點(diǎn)擊 查看微通社伙伴選摘。

2、新聞報(bào)道

中國日報(bào)CHINA DAILY 六一期間對(duì)微瀾圖書館的采訪報(bào)道6月4日刊發(fā)，且在頭版推薦。

記者老師后來說道：

微瀾和孩子們值得被更多人看到～希望微瀾越來越好。雖然報(bào)紙上寫道的有限，不過我們確實(shí)被微瀾的真誠和努力折服。相信還有很多我們不知道的志愿者，一起創(chuàng)造了現(xiàn)在的微瀾。

能有機(jī)會(huì)把大家的實(shí)踐去做更多公開的表達(dá)，也是微瀾需要的。

謝謝大家一路同行

3、一些告別

3.1 期末閉館和盤點(diǎn)

SOON

北京32館：

之前參加的兩次盤點(diǎn)，都是在毅樺的指揮下進(jìn)行，很享受不動(dòng)腦筋聽指揮的感覺，今天第一次獨(dú)立帶領(lǐng)大家進(jìn)行盤點(diǎn)……前面掃碼很順利，大家井然有序，分工負(fù)責(zé)，非常迅速地完成了，正感嘆于工作的高效時(shí)，盤點(diǎn)結(jié)束后提示的缺失圖書數(shù)量有點(diǎn)大，一時(shí)讓人不知所措……這一學(xué)期到今天就正式結(jié)束了。伙伴們下學(xué)期再見！

深圳1館：

期末閉館工作：閉館前將取書處書架寄語，張貼閉館通知，寄語小讀者們考試成功、暑假安全豐富…他們顯然是被吸引了，表示有趣，“很有趣”，也心領(lǐng)神會(huì)了。

廣州20館：

今天只還不借，下周五放假了給六年級(jí)和初中畢業(yè)的同學(xué)贈(zèng)送了微瀾制作的登機(jī)牌，鼓勵(lì)孩子們在宇宙書海中繼續(xù)遨游。和一個(gè)自圖書館開館，就來看書借書的初三同學(xué)，合影留念，他把他的借書卡送我紀(jì)念。感動(dòng)。也有更多的新生孩子進(jìn)入圖書館，接觸高質(zhì)量的圖書，看外面精彩的世界。欣慰。祝福孩子們！

北京21館：

明后天期末考，外邊驕陽似火，館里整個(gè)上午都冷冷清清的，借午飯打飯的功夫，拜托老師們通知下班里同學(xué)們手里有沒還的書的今天來還上，周五就不開館了。午飯后lzm又是第一個(gè)到館的，自己靜靜的找書，接著大約半小時(shí)時(shí)間一二年級(jí)樂考的孩子們依舊來館里，得知不能借書，孩子們便有樣學(xué)樣兒或坐或趴翻看著自己感興趣的書。也有很多孩子問等二年級(jí)了圖書館還開嗎？老師你還來嗎？會(huì)有新書嗎？…下午孩子們一上課，便開始整理書架，把繪本架上的書全部搬到桌子上…擦桌子擦干凈，掃了地拖了地，關(guān)了電源，鎖門前拍了照片，忽有穿越感，想起上學(xué)期寒假前最后一天值班，也是同樣的景象，時(shí)光啊！OK，閉館。……孩子們假期快樂，下學(xué)期見！

成都2館：

今天是本學(xué)期最后一天開館，主要任務(wù)是盤點(diǎn)。吃完午飯正式開干，人多力量大，12個(gè)人齊心協(xié)力一個(gè)小時(shí)盤點(diǎn)完畢。接著又整理出0借閱的書籍，堆放在中間四張桌子上，可以讓孩子們借回家暑假閱讀，然后再把其余書架用膜全部封起來。工作多，但志愿者們分別帶了很多水果和零食，還有一瓶葡萄酒，于是就有了一段別具一格的下午茶時(shí)光。干杯，本學(xué)期完美結(jié)束，下學(xué)期見。

廣州8館：

上周，在伙伴們的全力支持下，畢業(yè)班孩子們許愿的圖書順利到館。當(dāng)孩子們看到心心念念的書籍時(shí)，興奮之情溢于言表，一直守在我們身邊，眼巴巴地等著我們完成新書錄入、上架等一系列操作，剛一結(jié)束就迫不及待地把新書借走了。尤其是那位寫下心愿便利貼的女生，看到自己的愿望成真，眼里滿是驚喜與感動(dòng)，還拉著我們聊了許久…… 今天，暖暖姐為六年級(jí)的孩子們準(zhǔn)備了近60份押花書簽，沒想到書簽異常受歡迎，好多孩子都想擁有。于是我們靈機(jī)一動(dòng)，在圖書館就地取材，利用閑置的書封，大家分工協(xié)作——裁剪、粘貼、寫祝福語、貼花、過塑……臨時(shí)又趕制了一批押花書簽。相信志愿者們這份滿載心意的禮物，孩子們一定能感受得到這份溫暖與用心。

昆明4館：

午休時(shí)間我們?yōu)楫厴I(yè)班的學(xué)生發(fā)放了精心準(zhǔn)備的紀(jì)念卡片，同時(shí)為閱讀量突出的學(xué)生頒發(fā)了小獎(jiǎng)狀，希望借此為孩子們留下珍貴的“徽瀾印跡”。當(dāng)孩子們接過卡片和獎(jiǎng)狀時(shí)，臉上洋溢著燦爛的笑容，現(xiàn)場一片歡呼雀躍，看著他們開心的模樣，由衷地想對(duì)他們說一句“畢業(yè)快樂”！愿這些承載著閱讀記憶的卡片和獎(jiǎng)狀，能成為孩子們校園生活中一段美好的回憶，也期待未來能繼續(xù)為更多學(xué)生搭建閱讀的橋梁。

北京32館：

今天是本學(xué)期畢業(yè)班之外的班級(jí)最后一次借書，同學(xué)們一聽還能借，都很開心。趁課間，我和羅老師去六年級(jí)兩個(gè)班回收在借的圖書，今年六年級(jí)和九年級(jí)三個(gè)班共有41位同學(xué)畢業(yè)，有的可能轉(zhuǎn)回老家念書，不管在哪，希望他們都能繼續(xù)學(xué)習(xí)和讀書。

3.2 來自孩子們的告別

SOON

……臨近中午，剛畢業(yè)離校的J同學(xué)過來，說是來看我，于是我們聊了很多，得知小伙子要回老家重慶讀初中了，原因是覺得老家的教育水平可能更高些，J同學(xué)立志要讀個(gè)好大學(xué)，我非常相信他可以的。告別時(shí)我們互加了微信，期望能保持聯(lián)系。閉館回到家中，收到了江J同學(xué)的報(bào)喜信息：考了全校第一，我表達(dá)了祝賀，江同學(xué)說：”感謝您讓我對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣”，看到這句話時(shí)，我內(nèi)心涌起了波瀾，我知道小伙子是本來就喜歡讀書的，我只不過為他添了把柴，他這樣說，我很感動(dòng)。“堅(jiān)持自己的熱愛，去遇到美好，感受美好！”，和J同學(xué)共勉！.

3.3 撤館

SOON

3.3.1 規(guī)模小撤校撤館

昆明1館：

這是本學(xué)期最后一次開館，大約也是1館在這個(gè)學(xué)校最后一次開館。1館所在學(xué)校大概率要停辦了，學(xué)生會(huì)分流到其它學(xué)校，具體情況還未完全確定。同學(xué)們并不知情，學(xué)校還在積極爭取分流到公立學(xué)校，沒有確切消息所以沒有宣布。孩子們還了書后，依然留在館里看書，看著他們聚精會(huì)神的樣子，心里好不舍……不管結(jié)果如何，希望他們能被善待！

3.3.2 校區(qū)合并撤館

上海2館：

6.28和劍川路校區(qū)說再見了。在閔行的公眾號(hào)上得知，這邊會(huì)成為一座幼兒園。大家分工明確：清空書架、扎捆書本打包、搬運(yùn)、拆書架。最終，一輛貨拉拉外加四部車完工。抵達(dá)北吳路校區(qū)，大家又是有序分工：卸貨、裝書架、將書籍按編號(hào)分類、接龍式傳遞到位。所以，今天的效率是相當(dāng)?shù)母摺．?dāng)然了，要將兩個(gè)校區(qū)的書籍上架，目前的書架是完全不夠的，所以后續(xù)還要規(guī)劃下怎么布置擺放書架。很幸運(yùn)可以和大家成為微瀾的一份子，這份熱愛是發(fā)自內(nèi)心的，嗯。

7.1…接力本地志愿者們，把他們冒著酷熱從另一個(gè)校取的館搬來的書，進(jìn)行分類。用了兩天半的時(shí)間完成啦…幾天里，程叔叔統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全方位保障支持，我們按照毅樺提前劃分的布局，商量步驟，各司其職，進(jìn)行的很順利。邊干活邊聽程叔叔分享館里的情況，他和孩子們、老師們、校長甚至保安師傅們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再看到學(xué)校對(duì)圖書館的感謝和支持，感受到了以心換心的力量。小魚姐說要為程叔叔對(duì)每一個(gè)人的尊重照顧點(diǎn)贊…程叔叔說，“我們微瀾的志愿者，都是好人。大家就像一家人，一起為了讓孩子們看到更多的書而努力。”新學(xué)期更多的孩子們，走進(jìn)“新”圖書館，他們又會(huì)說什么？等不及想知道啦。希望新學(xué)期，有更多的伙伴和程叔叔一起來陪伴孩子們

3.3.3 撤銷合作

北京36館：

一雖然主張撤館，但真到了這一天，還是舍不得。想起幾位常來館里看書的同學(xué)，都沒來得及告別，就“各自奔天涯”了……希望同學(xué)們能繼續(xù)熱愛閱讀，從閱讀中獲得知識(shí)和快樂；期待在閱讀中重逢。二搬家。一個(gè)尊重圖書館，知道增加閱讀量的長遠(yuǎn)作用到底有多大的學(xué)校是多么難得。 36館終止合作，書架和圖書全部搬到了30館，30館的圖書將從緊鄰校門口的位置搬入教學(xué)樓。感謝30館的保安大叔的傾力協(xié)助（沒有他幫忙搬書架，我們可要遭老罪了）。希望圖書館搬到教學(xué)樓內(nèi)之后，孩子們能常來看看書。

3.3.4 學(xué)校規(guī)模太小（讀者太少）撤銷合作

鄭州1館

上周已經(jīng)與吳校長溝通好要將全部圖書打包轉(zhuǎn)運(yùn)給6館繼續(xù)使用。吳校長雖然不舍但非常理解。 …十一點(diǎn)左右全部整理完畢。孩子們已經(jīng)考試完下課，先讓六年級(jí)孩子到館挑一本自己喜歡的小說和一本青年文摘，并囑咐上初中后也要抽時(shí)間多讀課外書。然后是五年級(jí)、四年級(jí)的孩子… 2022年的6月23號(hào)與學(xué)校簽約，在值班的時(shí)候結(jié)識(shí)兩位志愿者，通過她們又拓展了2館、并與鄭大微光志愿團(tuán)隊(duì)簽約…又親手把1館關(guān)閉，心中實(shí)在不舍… 1館校園很小但果樹最多，此時(shí)校園的蘋果樹、石榴樹、柿子樹、無花果樹青澀的果子掛滿枝頭，吳老師種的小草花五顏六色開的正艷…她一直站在門口看著車子啟動(dòng)離開才轉(zhuǎn)身進(jìn)校。我答應(yīng)她有時(shí)間一定找她喝茶聊天！

4、 繪本課

又一個(gè)學(xué)期過去，20+家圖書館日常通過繪本故事閱讀等從低年級(jí)開始閱讀啟蒙以及彌補(bǔ)親子閱讀缺憾。

戰(zhàn)爭

…今天給二2、二3上繪本課…講了戰(zhàn)爭主題的三本書《村里來了馬戲團(tuán)》、《戰(zhàn)爭來的那一天》、《敵人》… 先講《村里來了馬戲團(tuán)》，故事發(fā)生在阿富汗一個(gè)小村莊——巴格曼村（知道阿富汗在哪里的孩子不多，正好請他們?nèi)D書館借書的時(shí)候找一找地理書，看看阿富汗在哪）。展示的是日常生活的美好，卻藏著戰(zhàn)爭的陰云，結(jié)尾用文字告訴讀者，村莊被戰(zhàn)爭徹底摧毀了，村民們都逃離了家鄉(xiāng)。這是…呼喚和平的繪本作家小林豐的作品…讀完后請孩子們自由分享故事中印象深刻的部分，用一個(gè)詞表達(dá)。大部分孩子對(duì)馬戲團(tuán)到來的各種快樂場景印象深刻…但也都有孩子分享了戰(zhàn)爭，再請說說提到戰(zhàn)爭會(huì)想到什么？死亡、災(zāi)難、受傷、絕望…

性教育

希希學(xué)園韓老師來給五年級(jí)讀者上了兩趟青春期性教育課程。聽韓老師復(fù)盤上課，也順便了解和回答了孩子們的一些情況，五年級(jí)兩個(gè)班上孩子了解青春期生理變化（以及用正確的器官名稱來表述和談?wù)摚バ邜u和戲謔）和主要的幾個(gè)原則，不隨便看、說、碰。據(jù)韓老師觀察和回答問題反饋；兩個(gè)班級(jí)孩子們的差別較大，一個(gè)班級(jí)明顯受到了網(wǎng)絡(luò)影響，另一個(gè)班級(jí)可能較少。后來和個(gè)別孩子了解，上課很有收獲，課后同學(xué)們自己也有繼續(xù)交流。

日常繪本課

軒軒帶病來值班，從家里背了50本讀書筆記作為給三1班的繪本課結(jié)課禮物… 我講了： 二1：《吃噩夢的小精靈》，《那只深藍(lán)色的鳥是我爸爸》 二3/三1：《我是花木蘭》，《熊和山貓》，《封神傳》、《我爸爸》， …《熊和山貓》是講死亡的…故事有點(diǎn)沉和壓抑，我挺擔(dān)心孩子提不起興致，講完后發(fā)現(xiàn)有不少孩子進(jìn)入到了故事當(dāng)中，有趣的是，兩個(gè)班都有孩子提到“繪本插圖為什么是黑白的”，然后其他孩子回答“因?yàn)楣适戮屯Ρ瘋摹保揖徒铏C(jī)講了一下繪本里故事和插圖的配合，蠻好的互動(dòng)。今天是三1班繪本課的“最后一課”…很舍不得，就蠻認(rèn)真地給他們準(zhǔn)備了卡片，每個(gè)人推薦了一本我喜歡的書，希望能播下一個(gè)小種子吧…

分享一張三年級(jí)孩子的摘抄：

騰訊公益·流動(dòng)兒童微瀾圖書館

除了微瀾社區(qū)和自媒體平臺(tái)，大本營和微瀾加油站長們，也把微瀾的日常搬上了騰訊公益“流動(dòng)兒童微瀾圖書館”，項(xiàng)目有微瀾每日進(jìn)展反饋，多館一起捐也由各館的加油站長們不定時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)反饋，方便聯(lián)系不到的捐贈(zèng)伙伴們及時(shí)了解微瀾的工作。

歡迎伙伴們捐贈(zèng)支持微瀾圖書館，捐贈(zèng)大本營或者做大本營月捐人，支持微瀾圖書館項(xiàng)目生存和發(fā)展；做各館月捐人，支持具體的圖書館持續(xù)改善增加館藏和日常支出。歡迎大家一起助力微瀾圖書館，讓我們可以活得更長，走得更遠(yuǎn)，服務(wù)更多的孩子，為TA們的成長助力。

《風(fēng)起前的蒲公英》觀影推薦

蒲公英中學(xué)是北京市第一所也是唯一一所經(jīng)政府批準(zhǔn)的、專門為流動(dòng)兒童開設(shè)的民辦公益性初中學(xué)校。學(xué)校就讀的都是流動(dòng)兒童，有些孩子在北京出生，有的自小隨父母在北京生活和求學(xué)，又在初中階段因升學(xué)挑戰(zhàn)面臨著是否離開北京的選擇。

《風(fēng)起前的蒲公英》記錄了2017年之后的兩年多間，4個(gè)孩子來來去去的故事以及不同家庭的選擇，這期間，合唱團(tuán)除了訓(xùn)練，也參與一些公益慈善演出，因?yàn)楦鞣N拆遷政策，學(xué)校也不得不重建和搬家。影片用記錄的不只是孩子們的流動(dòng)，也用鏡頭記錄了這兩年多期間，城市和社會(huì)的變遷。如校長所說，學(xué)校的變遷也是社會(huì)的變遷，是需要被討論的事情。

2025年6月25日~7月24日影片在全國藝聯(lián)影院上映，但排片較少。微瀾也呼吁更多伙伴看見蒲公英中學(xué)合唱團(tuán)的孩子們和家庭，以及了解Ta們的成長故事和流動(dòng)兒童教育問題；同時(shí)也看到“時(shí)代變遷”以及之下的個(gè)體遭遇。

“。”

無論何時(shí)，請放聲歌唱

觀影可以：

1、 影片目前已在愛奇藝上線，可以付費(fèi)觀看；

2、 大家也可以嘗試在當(dāng)?shù)匕l(fā)起點(diǎn)映，具體可以找微瀾大本營吳麗麗幫忙聯(lián)絡(luò)。

暑期，請期待……

月報(bào)部分內(nèi)容直接采用微瀾諸君的日志，未一一具名

月報(bào)編輯/排版：月報(bào)組 廖細(xì)雄 石潤喬

籌款數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并提供：吳莉娟

微瀾運(yùn)營數(shù)據(jù)和圖文整理：廖細(xì)雄

校對(duì)：岳毅樺 廖細(xì)雄

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來自部分媒體對(duì)微瀾圖書館的探訪和報(bào)道：

中國日報(bào)：Empowering migrant youth through reading

一席：

中國日報(bào)：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報(bào)：

北京日報(bào)：開在打工子女學(xué)校里的圖書館

成都日報(bào)：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動(dòng)兒童”享受閱讀快樂

貴州都市報(bào)：今天，這家兒童流動(dòng)圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動(dòng)港灣

新周刊：流動(dòng)兒童圖書室：一絲社會(huì)的微瀾

雅君的好用分享：

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公益行業(yè)研究者對(duì)微瀾圖書館的相關(guān)記錄和報(bào)道：

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中國發(fā)展簡報(bào)：看得見的流動(dòng)兒童 看不見的微瀾引路

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