陜西
一百年前的教育箴言，今日讀來仍如醍醐灌頂。
梁啟超說：你的懷疑和沉悶，是你因不知才會惑；你的悲哀痛苦，是你因不仁才會憂；你覺得你不能抵抗外界的壓迫，是你因不勇才會懼。
一，
看到孔學堂數據書局的《學做一個人：大師的62堂修養課》又打開了我在中學時期的回憶。
無論是正值青春年少、叛逆迷茫的青少年，還是歷經滄桑、在生活重壓下徘徊的成年人，這本書都如同一劑良藥，值得推薦給每一個在人生道路上感到困惑的人。它匯聚了6位當代教育大師的智慧結晶，精心打造了62堂修養必修課。
這本書從價值觀、人生觀、認知觀、生活觀等層面來搭建做人的根基，教我們認認真真做一個人，做一個整全的人。
陶行知提到，要擁有健康的身體，這是我們追逐夢想的基石；具備獨立的思想，不隨波逐流，堅守內心的真理；擁有獨立的職業，憑借自己的努力在社會中立足，實現人生價值。
二，
面對如此復雜的內心世界，究竟該如何修養自己呢？
梁啟超認為，宗教、玄學、禮法都不是良好的方法，并不能使人們得到修養的效果。他提出，修養自己，要通過致良知、重實驗、非功利、求自由四個方面去努力。梁啟超推崇儒家思想，推崇王陽明學說。
人類的普通道德標準是什么呢？
孔子說：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
梁啟超認同這個觀點，他認為現在講智育、德育、體育是不對的，德育太籠統，體育太狹隘。教育應分知育、情育、意育。知育教人不惑，情育教人不憂，意育教人不懼。
具體而言，1.人怎么樣才能不惑呢？
那就要養成我們的判斷力。首先是要知曉常識；其次要有做事的專門學識；再次要有于是能斷的智慧。
2.人怎么樣才能不憂呢？為什么仁者會不憂呢？
在儒家的人生觀中，孔子說“仁者人也”，也就是說仁就是普遍人格的實現。那些心懷憂慮的仁者，往往憂的是成敗得失。若擁有仁的人生觀，便會明白，宇宙和人生永遠不會圓滿，不圓滿才容易創造進化。
3.人怎么樣才能不懼呢？
當我們擁有了不惑、不憂的能力，恐懼自然會減少。
懼屬于意志方面的事。要想意志堅強，首先要心地光明，讓自己的行為光明磊落。其次，不要被劣等欲望所牽制，保持內心的純凈與高尚。
三，
在書中，蔡元培通過體育、習慣、勤勉、自制、勇敢、修學、修德、交友、從師、合群等幾方面，講述了如何修己。
陶行知提出了學生應“用活書、活用書、用書活”的教育理念。并提出了每日四問“身體、學問、工作、道德是否進步”以促自省。
朱自清提出"生育責任說"超前提出了家庭教育的社會維度。
胡適提出防身藥方三味藥“問題丹、興趣散、信心湯”。
廢名談起教育會通過自己小時候經歷過的教育來與人分享，寓教于樂，現身說法。
百年前的教育大師們，用他們的智慧和經驗為我們留下了寶貴的精神財富?！秾W做一個人》這本書，值得每個追求完整生命的人置于案頭，常讀常新。
當我們困頓時不妨自問：今日，我的"三不"功夫（不惑/不憂/不懼）修煉到第幾重了？
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