應(yīng)國(guó)家之需，建一流新型研究型大學(xué)

康復(fù)大學(xué)是全國(guó)目前僅有的8所新型研究型大學(xué)之一，堅(jiān)持“高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位，教師隊(duì)伍中畢業(yè)于雙一流高?；蚓哂泻Ｍ鈱W(xué)習(xí)工作經(jīng)歷背景的占比80%以上，院士、國(guó)家杰青、省級(jí)以上人才占比超20%以上，建有康復(fù)國(guó)際全球合作研究中心等市級(jí)以上創(chuàng)新平臺(tái)12個(gè)。

黃海之濱，膠州灣畔。肩負(fù)國(guó)家康復(fù)事業(yè)戰(zhàn)略使命的新型研究型大學(xué)——康復(fù)大學(xué)正加速起勢(shì)，破浪前行。

康復(fù)大學(xué)是由山東省人民政府主辦，教育部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等國(guó)家部委和青島市共同支持建設(shè)的公辦普通本科學(xué)校，定位為新型研究型大學(xué)，著重開(kāi)展基礎(chǔ)性、前沿科學(xué)技術(shù)研究，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

建校一年來(lái)，康復(fù)大學(xué)立足國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)健康促進(jìn)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，培育康復(fù)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，一流師資正加速匯聚，構(gòu)筑康復(fù)事業(yè)智力高峰；一流學(xué)科正加速建設(shè)，形成交叉融合集群優(yōu)勢(shì)；一流人才正加速培育，充盈康復(fù)拔尖人才儲(chǔ)備；一流成果正加速產(chǎn)出，賦能康復(fù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?？祻?fù)大學(xué)正以破冰之勇，探索新型研究型大學(xué)辦學(xué)模式，為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)健康中國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

康之所向，大有可為。一所大學(xué)，何以承載如此重托？又將如何答好“新型研究型大學(xué)”的時(shí)代命題？答案，正在澎湃書(shū)寫(xiě)。

■康復(fù)大學(xué)定位為新型研究型大學(xué)，著重開(kāi)展基礎(chǔ)性前沿科學(xué)技術(shù)研究，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

康復(fù)高等教育創(chuàng)新范式，

全國(guó)僅有的8所新型研究型大學(xué)之一

在康復(fù)大學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，“新型研究型大學(xué)”是其鮮明的辦學(xué)標(biāo)識(shí)。這一定位既是學(xué)校的立校宗旨，更是響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的重要舉措。

“新型研究型大學(xué)具有鮮明的時(shí)代特征和發(fā)展導(dǎo)向。黨和國(guó)家在當(dāng)前階段提出‘新型研究型大學(xué)’這一概念，既是加快構(gòu)建高質(zhì)量創(chuàng)新體系、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)需求，又是知識(shí)生產(chǎn)模式變革的客觀要求，更是高等教育發(fā)展演進(jìn)的時(shí)代具象?！敝袊?guó)工程院院士、康復(fù)大學(xué)校長(zhǎng)董爾丹表示，在這一時(shí)代背景下，康復(fù)大學(xué)作為全國(guó)目前僅有的8所新型研究型大學(xué)之一，正堅(jiān)持“高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位，探索康復(fù)高等教育的創(chuàng)新范式。

經(jīng)過(guò)一年多的發(fā)展，康復(fù)大學(xué)已成為以研究為基礎(chǔ)、以應(yīng)用為導(dǎo)向，著重開(kāi)展基礎(chǔ)性、前沿科學(xué)技術(shù)研究，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的新型研究型大學(xué)?？祻?fù)特色鮮明，在康復(fù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)、康復(fù)科技創(chuàng)新和康復(fù)服務(wù)模式創(chuàng)新等方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。

“‘康復(fù)’這個(gè)詞匯，微觀上可以理解為是一個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)概念，對(duì)照的是臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等，康復(fù)醫(yī)學(xué)是追求最佳醫(yī)療結(jié)局。而康復(fù)大學(xué)的康復(fù)，康是健康的康，復(fù)是復(fù)興的復(fù)，意思是健康復(fù)興、健康促進(jìn)的意思，是社會(huì)發(fā)展的含義?！倍瓲柕ふf(shuō)。

作為世界上第一所成體系、整建制發(fā)展“康復(fù)+”學(xué)科，集醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)為一體，學(xué)科融合交叉的高等學(xué)校，康復(fù)大學(xué)自誕生之日起便承載著國(guó)家使命、產(chǎn)業(yè)期待與民生所系。建校以來(lái)，康復(fù)大學(xué)對(duì)標(biāo)高水平研究型大學(xué)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，構(gòu)建以“康復(fù)+”為引領(lǐng)，醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等多學(xué)科交叉融合的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施“強(qiáng)基、培原、筑峰”工程，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科，建設(shè)特色高原學(xué)科，突出優(yōu)勢(shì)高峰學(xué)科。

基于ICF理論指導(dǎo)，布局建設(shè)康復(fù)治療技術(shù)、生命與健康科學(xué)、康復(fù)工程與輔助技術(shù)、中醫(yī)與傳統(tǒng)康復(fù)、人口與社會(huì)康復(fù)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)集群。目前設(shè)有康復(fù)科學(xué)與工程學(xué)院、生命科學(xué)與健康學(xué)院、社會(huì)發(fā)展學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院、公共教學(xué)部（馬克思主義學(xué)院）5個(gè)學(xué)院（部）。

為不斷培養(yǎng)康復(fù)人才，今年康復(fù)大學(xué)將在山東、河南、河北、江蘇、湖南、山西、內(nèi)蒙古7個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）招收本科生，計(jì)劃招收400人，錄取批次為本科普通批，選考科目均為物理和化學(xué)組合，招生專(zhuān)業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)物理治療、康復(fù)物理治療（肌骨康復(fù)方向）、康復(fù)作業(yè)治療、生物醫(yī)學(xué)工程、生物醫(yī)學(xué)工程（智能機(jī)器人方向）、生物信息學(xué)（智能計(jì)算方向）、神經(jīng)科學(xué)、智能醫(yī)學(xué)工程，其中，康復(fù)物理治療（肌骨康復(fù)方向）、智能醫(yī)學(xué)工程、神經(jīng)科學(xué)、生物信息學(xué)（智能計(jì)算方向）為今年新增的專(zhuān)業(yè)（方向）。

■康復(fù)大學(xué)堅(jiān)持小班化教學(xué)。

培育康復(fù)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力，

超五分之一教師是院士、

國(guó)家杰青或者省級(jí)以上高層次人才

前不久，康復(fù)大學(xué)生命科學(xué)與健康學(xué)院院長(zhǎng)、生物信息學(xué)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人劉健康憑借在“線粒體穩(wěn)態(tài)調(diào)控與衰老機(jī)制”領(lǐng)域的系統(tǒng)性突破，當(dāng)選為歐洲科學(xué)與藝術(shù)院院士，他是首位以“氧化還原-線粒體生物醫(yī)學(xué)研究”入選該學(xué)院的中國(guó)學(xué)者。該學(xué)院2000余名成員中，有38名諾貝爾獎(jiǎng)得主，其院士頭銜的分量可見(jiàn)一斑。

師資是學(xué)校教育教學(xué)和科研創(chuàng)新的保障。康復(fù)大學(xué)堅(jiān)持凝聚一流教師隊(duì)伍，構(gòu)筑康復(fù)領(lǐng)域智力的高峰。建校以來(lái)，學(xué)校引進(jìn)新西蘭皇家科學(xué)院、工程院院士謝勝泉教授，美國(guó)國(guó)家醫(yī)學(xué)科學(xué)院外籍院士才藤榮一教授等擔(dān)任學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)帶頭人；多人入選泰山學(xué)者青年專(zhuān)家和山東省海外優(yōu)青項(xiàng)目；學(xué)校創(chuàng)新博士后工作方式，獲批設(shè)立山東省博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地。目前，學(xué)校專(zhuān)任教師中100%具有博士學(xué)位；畢業(yè)于國(guó)內(nèi)“雙一流”高?；驌碛泻Ｍ鈱W(xué)習(xí)工作背景的教師占80%以上；擁有副高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師占50%以上；院士、國(guó)家杰青和省級(jí)以上稱(chēng)號(hào)的高層次人才占五分之一以上，居于全國(guó)高校前列。在康復(fù)大學(xué)的校園里，“大先生”集聚，高水平、國(guó)際化師資隊(duì)伍有力引領(lǐng)了學(xué)生的成長(zhǎng)和科研的創(chuàng)新。

創(chuàng)新平臺(tái)是創(chuàng)新的“加速器”，是推進(jìn)科技創(chuàng)新能力建設(shè)的重要抓手。康復(fù)大學(xué)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，逐步細(xì)化智能醫(yī)學(xué)與康復(fù)工程、生物信息與健康數(shù)據(jù)等5大科研創(chuàng)新中心建設(shè)，圍繞心肺康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、智能康復(fù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論研究與行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)，布局推進(jìn)平臺(tái)建設(shè)。學(xué)校獲批省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——山東省神經(jīng)康復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新基地建設(shè)新突破。同時(shí)，學(xué)校新增獲批山東省工程研究中心、青島市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省、市級(jí)平臺(tái)8個(gè)。目前，學(xué)校已有康復(fù)國(guó)際全球合作研究中心、組織康復(fù)材料與器械山東省工程研究中心等各類(lèi)平臺(tái)12個(gè)。這些領(lǐng)先的創(chuàng)新平臺(tái)正以前沿的探索精神和強(qiáng)大的科研實(shí)力，不斷突破康復(fù)醫(yī)學(xué)的邊界，為應(yīng)對(duì)人類(lèi)健康挑戰(zhàn)貢獻(xiàn)著“康大力量”。

創(chuàng)新策源能力是新型研究型大學(xué)的重要標(biāo)志之一?？祻?fù)大學(xué)正發(fā)揮其創(chuàng)新策源優(yōu)勢(shì)，加快推進(jìn)康復(fù)領(lǐng)域的創(chuàng)新與突破。學(xué)校團(tuán)隊(duì)圍繞心肺康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)和智能康復(fù)等前沿交叉重點(diǎn)領(lǐng)域和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，通過(guò)多學(xué)科交叉融合，獲批多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。學(xué)校積極開(kāi)拓多維度、多層次的科研合作新路徑，加快高水平原創(chuàng)性科研成果走出“象牙塔”，走向大市場(chǎng)；與海爾、海信、嶗山實(shí)驗(yàn)室等企事業(yè)單位共同開(kāi)展科研攻關(guān)，不僅做“從0到1”的突破，更要通過(guò)產(chǎn)業(yè)化實(shí)現(xiàn)“從1到10再到100”的拓展。2024年，學(xué)校新增獲批科研項(xiàng)目144項(xiàng)，發(fā)表國(guó)際高水平論文670篇，以康復(fù)大學(xué)為署名單位的論文突破1000篇。

同時(shí)，康復(fù)大學(xué)深化校地合作，提升服務(wù)效能。學(xué)校所在的高新區(qū)集聚了1000余家生命健康領(lǐng)域的企業(yè)，擁有國(guó)家級(jí)專(zhuān)精特新“小巨人”企業(yè)4家，獲批二、三類(lèi)醫(yī)療器械注冊(cè)證420余項(xiàng)。這為康復(fù)大學(xué)充分發(fā)揮“康復(fù)+”創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)提供了肥沃的土壤。學(xué)校強(qiáng)化與區(qū)域產(chǎn)學(xué)研合作，著力構(gòu)建教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展的全鏈條健康產(chǎn)業(yè)體系，引領(lǐng)“中國(guó)康灣”建設(shè)。學(xué)校深度融入多元產(chǎn)學(xué)研協(xié)同體系，強(qiáng)化與高校、科研院所、企業(yè)、醫(yī)院等合作，與嶗山實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家戰(zhàn)略科技力量尋求合作契機(jī)，與華為、海爾、海信、歌爾等龍頭企業(yè)開(kāi)展對(duì)接交流20余場(chǎng)，尋求合作共贏，推動(dòng)成果落地。

■學(xué)生假期到聯(lián)合培養(yǎng)單位訪學(xué)。

培養(yǎng)復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才，

1∶1配備成長(zhǎng)導(dǎo)師

“有人曾問(wèn)我，高考639分有很多選擇，為什么我偏偏選擇康復(fù)大學(xué)？我最大的感受就是溫暖與關(guān)愛(ài)。老師們能用心傾聽(tīng)我們所有同學(xué)的需要與想法，各種有趣的活動(dòng)中彌漫著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。其實(shí)，這里更像是我的第二個(gè)家，讓我的理想和生活有了安放之處，得以自由生長(zhǎng)。選擇康大是目前我做過(guò)最值的決定?！边@段感悟來(lái)自康復(fù)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)一班的李玉華。2024年，她以639分的高考成績(jī)成為該校首批本科生，在入學(xué)后的時(shí)光里，這所兼具學(xué)術(shù)高度與人文溫度的校園，正讓她對(duì)“康復(fù)”的認(rèn)知與個(gè)人理想一同拔節(jié)生長(zhǎng)。

作為全球“獨(dú)一份”，康復(fù)大學(xué)堅(jiān)持世界眼光、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)特色，堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高水平、國(guó)際化”辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)具有先進(jìn)康復(fù)理念和自主創(chuàng)新精神，能夠引領(lǐng)康復(fù)事業(yè)發(fā)展的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。

建校以來(lái)，康復(fù)大學(xué)立足服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和康復(fù)事業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建“三制（學(xué)分制、導(dǎo)師制、書(shū)院制）、三化（小班化、個(gè)性化、國(guó)際化）、三融合（科教融合、產(chǎn)教融合、醫(yī)教融合）”人才培養(yǎng)體系，以強(qiáng)化學(xué)生崗位勝任力為目標(biāo)，以提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，通過(guò)小班化教學(xué)、自主選課制、國(guó)際化培養(yǎng)、全員導(dǎo)師制、現(xiàn)代書(shū)院制、全程科研訓(xùn)練和融合式育人等措施促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展，培養(yǎng)具有先進(jìn)康復(fù)理念和自主創(chuàng)新精神的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí)，對(duì)標(biāo)國(guó)際教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持學(xué)科交叉，編制“康復(fù)+”特色人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，全程雙語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，拓展國(guó)際交流訪學(xué)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和現(xiàn)代康復(fù)理念的拔尖創(chuàng)新人才。

“學(xué)校有頂尖的實(shí)驗(yàn)室，還有特別暖心的‘大咖’導(dǎo)師。我們不僅能在高水平實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)，只要有科研意愿，大一時(shí)就能加入導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)參與項(xiàng)目?！鼻鄭u五十八中畢業(yè)生、康復(fù)大學(xué)康復(fù)作業(yè)治療專(zhuān)業(yè)學(xué)生尹君向記者分享道。

一年來(lái)，康復(fù)大學(xué)的人才培養(yǎng)體系逐漸清晰——

為了保障人才培養(yǎng)質(zhì)效，康復(fù)大學(xué)實(shí)施1∶1導(dǎo)師制，為每一位本科生配備導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、科研訓(xùn)練等方面給予專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，形成“學(xué)術(shù)指導(dǎo)+成長(zhǎng)陪伴”的雙維培養(yǎng)模式；在教學(xué)方面，采用最前沿課程，引進(jìn)北京大學(xué)整建制團(tuán)隊(duì)來(lái)校授課，來(lái)自北京大學(xué)、山東大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)康復(fù)研究中心的知名教授與學(xué)生同堂交流；首批招生專(zhuān)業(yè)均與國(guó)內(nèi)外頂尖高校及科研院所簽訂合作協(xié)議，建立合作培養(yǎng)機(jī)制，共同制定人才培養(yǎng)方案；加快學(xué)位授權(quán)點(diǎn)布局建設(shè)，與山東大學(xué)、四川大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生，2024、2025年新增聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生140人、碩士研究生310人；與國(guó)內(nèi)外知名高校加強(qiáng)交流合作，鼓勵(lì)教師前往國(guó)際頂尖高校訪學(xué)，邀請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者來(lái)校講學(xué)；2024-2025學(xué)年寒假期間，組織全體本科生分赴中國(guó)康復(fù)研究中心、北京航空航天大學(xué)、山東大學(xué)和日本藤田醫(yī)科大學(xué)等合作單位開(kāi)展訪學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)“臨床實(shí)踐—科研創(chuàng)新—國(guó)際視野”的多維能力提升……

最近，康復(fù)大學(xué)正式與復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將在學(xué)生培養(yǎng)、人才交流、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際資源共享等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)互惠互利、合作雙贏。這也是康復(fù)大學(xué)強(qiáng)化校際間合作，與國(guó)內(nèi)外知名高校共建“康復(fù)教育共同體”的一處縮影。

■康復(fù)大學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生做科研。

厚植宜學(xué)宜思宜生長(zhǎng)沃土，

平均每月至少7場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告

校園深處，書(shū)聲瑯瑯應(yīng)和著鳥(niǎo)鳴，青春身影穿梭于綠蔭之間，處處是風(fēng)景，步步有生機(jī)。在康復(fù)大學(xué)的校園里，自然之美、文化之蘊(yùn)、學(xué)術(shù)之思，交織成一片宜學(xué)、宜思、宜生長(zhǎng)的沃土。

日前，一場(chǎng)關(guān)于“皮膚細(xì)胞圖譜到皮膚癌細(xì)胞起源與演化”的學(xué)術(shù)報(bào)告在學(xué)部樓智慧教室舉行，北京大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)高等研究院研究員、博士生導(dǎo)師賴(lài)彬彬深入淺出地為學(xué)生分享了皮膚細(xì)胞領(lǐng)域的前沿探索和研究。自去年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，像這樣的學(xué)術(shù)分享和交流已舉辦近60場(chǎng)，平均每月至少7場(chǎng)。學(xué)術(shù)分享聚焦醫(yī)療健康領(lǐng)域前沿科技，主題涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、智慧醫(yī)療、生物材料等各個(gè)領(lǐng)域。自由探求、嚴(yán)謹(jǐn)求真、開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)氛圍，厚植了師生成長(zhǎng)的土壤，擦亮了學(xué)校新型研究型大學(xué)的底色?！皩W(xué)校學(xué)術(shù)氛圍非常濃厚，提供的學(xué)術(shù)講座選擇非常多樣。我們可以根據(jù)自身的興趣、研究方向選擇，這對(duì)我們接觸行業(yè)前沿科技、開(kāi)闊視野非常有幫助?！边^(guò)去一年多時(shí)間里，康復(fù)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)2024級(jí)學(xué)生王玨聽(tīng)了10余場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，受益良多。

康復(fù)大學(xué)在極具影響力的國(guó)際國(guó)內(nèi)賽事上也嶄露頭角。在2025年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（MCM/ICM）中，康復(fù)大學(xué)剛?cè)雽W(xué)半年的學(xué)生首次參賽，即捧回國(guó)際一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)際二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，展現(xiàn)了學(xué)校在基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)際問(wèn)題建模領(lǐng)域的強(qiáng)勁實(shí)力。學(xué)校康復(fù)科學(xué)與工程學(xué)院周平教授團(tuán)隊(duì)教師吳林彥等人還指導(dǎo)青島大學(xué)聯(lián)培碩士生張文斌獲得2024年山東生物醫(yī)學(xué)工程大會(huì)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng)，指導(dǎo)山東大學(xué)聯(lián)培博士生田茹錦獲得2024第九屆全國(guó)大學(xué)生生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

學(xué)院制是學(xué)生日常管理的重要形式，鼓勵(lì)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)、不同學(xué)段的學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，交流分享彼此間分析解決問(wèn)題的思維方式，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)生入校時(shí)，可以根據(jù)自身的興趣，選擇志同道合的室友；不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也可以組建團(tuán)隊(duì)，參加科創(chuàng)競(jìng)賽。學(xué)校有學(xué)生會(huì)、機(jī)器人社團(tuán)、書(shū)畫(huà)社團(tuán)、中醫(yī)社等社團(tuán)，有元旦晚會(huì)、合唱、校園馬拉松等文體活動(dòng)，這些社團(tuán)和活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了舞臺(tái)。

在康復(fù)大學(xué)，董爾丹不僅是學(xué)校校長(zhǎng)，更是照顧學(xué)生的“大家長(zhǎng)”。他和其他名師大咖時(shí)常與學(xué)生一起就餐，交流心得，像家長(zhǎng)一樣關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面。學(xué)校圖書(shū)館彰顯康復(fù)特色，集圖書(shū)文獻(xiàn)、交流學(xué)習(xí)、文化休閑、視聽(tīng)中心、會(huì)堂報(bào)告、展覽展示等多功能于一體，為師生提供文獻(xiàn)閱讀、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)培訓(xùn)、報(bào)告會(huì)議等服務(wù)。學(xué)生宿舍提供一站式生活服務(wù)，本科生宿舍為四人間、研究生宿舍為雙人間，宿舍設(shè)施完善，配有空調(diào)、洗衣機(jī)、飲水機(jī)等生活設(shè)備，設(shè)有24小時(shí)自習(xí)室、臺(tái)球室、瑜伽室、健身房等學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，一站式滿足學(xué)生各類(lèi)需求。

■康復(fù)大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美宜人。

黃海潮涌，映照著康大逐浪前行的身影。這所肩負(fù)國(guó)家使命的新型研究型大學(xué)，正以培育康復(fù)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力為目標(biāo)，努力集聚一流師資，打造一流學(xué)科，培育一流人才，產(chǎn)出一流成果，書(shū)寫(xiě)康復(fù)事業(yè)精彩答卷。