科技教育創(chuàng)新成果一等獎：“未來太空車設(shè)計與挑戰(zhàn)”科教方案

作者

趙立群/天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學校

活動背景

近年來，太空車設(shè)計主題活動受到了廣泛關(guān)注，第九屆和第十屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽特別設(shè)立了“未來太空車項目”。本項目將競賽活動進行校本化、系統(tǒng)化、課程化并持續(xù)更新，旨在培養(yǎng)青少年對太空探索的熱情，激發(fā)科技興趣和創(chuàng)新潛力，豐富科學教育校本課程資源。

活動目標

通過精心設(shè)計課程，帶領(lǐng)學生探索太空車發(fā)展動態(tài)與趨勢，掌握設(shè)計制造關(guān)鍵知識，包括工作原理、結(jié)構(gòu)組成及動力系統(tǒng)等；通過團隊形式參與活動，培養(yǎng)學生溝通、協(xié)調(diào)與合作能力；通過實踐體驗，學生利用指定或自選的材料，完成太空車設(shè)計與制作，挑戰(zhàn)行駛與攀爬任務(wù)，鍛煉動手能力；鼓勵學生自主探究與創(chuàng)新，在項目實施過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與問題解決、信息分析評估和知識運用能力。

活動條件

對象與形式

受眾群體初中國際少年科學院社團學生、對該項目感興趣的其他學生。

組織形式根據(jù)項目任務(wù)進行小組合作。

學生分組評審監(jiān)督小組、計分小組、場地組、攝影組、項目組。

實踐策略

包括目標明確化、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、方法多樣化、活動實踐化、團隊協(xié)作化、資源校本化、跨學科細化、成果展示化、評價多元化、創(chuàng)新持續(xù)化。

實施方法

深化教師對項目的理解，提高課程開發(fā)能力；創(chuàng)新教學方法，制訂科學課程計劃，營造科技活動氛圍；利用現(xiàn)有資源搭建校級競技場地；集中性授課、針對性指導(dǎo)；強調(diào)基礎(chǔ)設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新迭代。

課堂教學與課后實踐相結(jié)合，注重探究式學習、問題導(dǎo)向?qū)W習，通過太空車測試結(jié)果分析與機構(gòu)優(yōu)化改進，培養(yǎng)學生自主探究和解決問題的能力。

活動器材

學校配備實驗器材、工具及活動場地，教師提供太空車設(shè)計模型樣例，學生利用配套資源包進行初級設(shè)計、實驗，再進行迭代更新。

活動內(nèi)容

活動涵蓋了太空車歷史、設(shè)計原理、動力系統(tǒng)、機械結(jié)構(gòu)設(shè)計，以及人工智能拓展等內(nèi)容，項目任務(wù)、活動目標與組織形式如圖1所示。競賽環(huán)節(jié)2人1隊，賽道規(guī)格明確，裝置設(shè)計有嚴格標準。比賽規(guī)則設(shè)計為3輪競技，以直線行進、成功翻越障礙物高度、2次翻越障礙物、用時等信息作為比賽內(nèi)容。同時，結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計、太空車模型制作、匯報演講等多方面展示，全面評估學生表現(xiàn)。

圖 1 項目任務(wù)、活動目標與組織形式

活動過程

準備階段

確認參與學生范圍，調(diào)研學生對“未來太空車設(shè)計與挑戰(zhàn)”活動課程的興趣，掌握學生能力情況。

針對學生成長特點、認知能力、學習成果預(yù)期等進行課程設(shè)計，分析活動開展過程中的重點、難點。

根據(jù)規(guī)則要求，從模型制作、裝置測試、賽道障礙物設(shè)置、爬高挑戰(zhàn)等多個環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場模擬，發(fā)現(xiàn)問題后進行綜合復(fù)盤，完善課程設(shè)計細節(jié)，盡量兼顧每一位參與的學生。

實施階段

學生以小組為單位，圍繞太空車設(shè)計與制作，展開一系列緊張而有序的實踐操作，活動安排詳見表1。主要過程如下：①小組討論，進行方案設(shè)計；②分組頭腦風暴，交流太空車模型設(shè)計思路；③準備木板、電池、齒輪等材料，以及小刀、熱熔膠槍等工具；④按照設(shè)計圖紙分組進行模型組裝和調(diào)試；⑤按照競賽要求，搭建競技場地；⑥各小組自行檢查測試效果，進行得分核算，測試并參加項目挑戰(zhàn)。

總結(jié)階段

主要步驟如下：①學生完成太空車的最終設(shè)計和制作，確保所有功能符合預(yù)期目標；②學生按照要求提交太空車模型，包括必要的文檔和說明材料；③組織展示活動，讓學生展示各組太空車的設(shè)計理念；④學生自評、互評，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和作品，給出評價和建議；⑤教師和學生一起總結(jié)分析，討論項目的成功之處和需要改進的地方；⑥邀請學生分享經(jīng)驗和心得，鼓勵學生討論如何將所學應(yīng)用到未來的學習和生活中；⑦基于總結(jié)階段的反饋，制訂改進計劃，為下一個項目或課程的實施提供參考。

圖2 教師指導(dǎo)學生完善太空車結(jié)構(gòu)

圖3 迭代后太空車質(zhì)量測定

圖4 分組競賽環(huán)節(jié)

該項目獲得第 38 屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新成果一等獎

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來源 | 《中國科技教育》2025-01

編輯 | 孟想

審校 | 若惜、朱志安