山東
4月20日，華青教育集團“卓越菁師”二期骨干班4月份集中培訓如期舉行。本次培訓以“人工智能與教育教學融合”為核心，通過《論語》誦讀、學術研討、AI專題比賽等多元環節，引領骨干教師探索教育數字化轉型路徑。來自集團6所學校的近70名教師參與當天培訓活動。
AI專題比賽：
當《論語》遇見生成式人工智能
上午9時，月度培訓在5組學員代表、嶗山新世紀學校王萍萍領讀的《論語》誦讀中拉開帷幕，朗朗書聲為活動注入深厚人文底蘊。
作為本次培訓的核心環節，“國學經典的人工智能呈現”專題比賽以《論語》經典語錄為考題，要求學員運用豆包、DeepSeek等語言大模型，即夢、可靈等圖片大模型及其他視頻軟件，完成故事創編、圖片生成與視頻制作全流程創作。
比賽采取現場命題，由集團黨委書記李蛟龍出題。當題目——“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”篇目公布，各位學員立即展開創作：查閱資料了解題目內涵、主人公性格特點，結合教育場景展開創意構思，腳本創作、繪制插畫、生成短視頻、加入配音與特效……逐步將抽象的哲理轉化為可視化的教學資源。
作為該項比賽的組織者，2組組長、新世紀學校欒琦介紹說，比賽首次將AI技術深度融入國學，不僅考驗教師的“人機協同”能力，更要求作品兼具傳統文化內涵與現代教育創新思維。賽后，將邀請北師大教育技術學院專家圍繞內容適配性、技術創新性、教育應用價值等維度對作品進行評選，優秀作品將在后續培訓中進行成果展示。
項目展望：
構建“AI+教育”常態化生態
本次培訓恰逢華青教育集團生成式人工智能教育大模型研發推進的關鍵節點。據悉，教育大模型正處于測試階段，年內就將正式落地華青教育集團各所學校，未來將逐步覆蓋智能備課、個性化作業設計、課堂行為分析等場景。正如集團總校長閆洪全在往期培訓中所言：“骨干教師需率先掌握AI工具的教育轉化能力，讓技術真正服務于育人本質。”
隨著教育數字化轉型的深入，“卓越菁師”二期骨干班將持續以“專題培訓+項目實踐”模式，推動教師從“技術使用者”向“教育創新設計者”升級，為集團各校的智慧教育發展奠定人才基礎。
學術碰撞：
多維培訓環節夯實基礎
下午，各小組成員圍繞論文與課題展開深度討論。在聽取6個小組的組長就階段性研究成果進行專題匯報后，總校長閆洪全進行點評。據了解，近期，青島大學專家將陸續走進集團各學校，指導推進各組論文寫作和課題研究。
讀書沙龍環節中，5組學員圍繞《民主主義與教育》進行分享交流，既有對經典教育理論的重新審視，也有對教學實踐創新的大膽設想，思維的火花在交流中不斷迸發。整個下午的學術環節，既有實證研究的嚴謹，也有理論思辨的深刻，教師們在觀點交鋒與智慧共享中，進一步明晰了以科研引領教學創新的方向，為后續課題研究與論文寫作的深入開展奠定了堅實基礎。
教師反饋：
在跨界實踐中解鎖教育新可能
“這次比賽讓我真正體會到AI不是教育的替代者，而是增效器。”青大附中教師胡文鈺表示，通過與豆包協作創作故事，她發現AI能快速生成教學素材，而教師的人文洞察則賦予內容靈魂。
新世紀學校教師王帥則分享道：“用AI作圖工具還原《論語》場景時，需要反復調整畫面細節，這個過程讓我重新審視傳統文化與現代審美的融合點，對課堂可視化教學很有啟發。”
許多學員提到，賽前對AI工具的熟悉過程雖具挑戰性，但賽后已能初步構建“AI輔助備課—課堂互動—課后拓展”的教學鏈條。“當看到自己編寫的教案通過AI生成動畫視頻時，仿佛打開了教育創新的新窗口。”青大附中教師范芹感慨道。
撰稿：青大附中 李源心
攝影：新世紀學校 王帥 青大附中高中 郭巖茹
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