山東
為什么非常無知愚蠢的人都非常自信？
一些人會發(fā)現(xiàn)，為什么身邊越來越多的人，顯得無知而愚蠢，當(dāng)你跟他講道理的時(shí)候，不但講不通，而且還會被他罵。
正所謂：秀才遇到兵有理說不清。
最理智的做法，那就是“他愚蠢任他愚蠢，不要試圖去喚醒他。”
這個(gè)無知和愚蠢是怎么來的呢？
人生下來其實(shí)僅僅是無知（先天智商不在線者例外），當(dāng)人在成長過程中，會接受外界的知識，也就要看他能夠接受多少社會知識了。
這些社會知識除了課本上的，還包括社會關(guān)系上的，與智商高低沒有多大關(guān)系。
一個(gè)研究生在某些方面的智商，說不定還不如一個(gè)小學(xué)文化的人。
很多大企業(yè)家，文化程度不高，但不代表他們的智商低。
拿了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的管老師，文化程度也只是初中肄業(yè)，但文學(xué)專業(yè)的本科生，寫不出他那樣的文章。當(dāng)然，還有梁小波、陳忠實(shí)等等文豪，文化程度都不高，但是寫出的文章有深度。
其實(shí)從某些程度上說，愚蠢與文化程度的高低，沒有多大關(guān)系，很多本科生研究生，文化程度很高，但是在語言交際和某些行為處事的時(shí)候，顯得很愚蠢。
一個(gè)人在成長過程中，除了書本上的知識之外，最重要的其實(shí)還是社會知識，社會知識才是安身立命的基本，書本知識只是起著輔助的作用。
什么是愚蠢呢？
說的簡單一點(diǎn)，就是“想不明白”，用佛家的用語，就是“沒有開悟”。
很多人受到的教育，從小學(xué)到初中，是個(gè)開蒙的過程，也就是開悟，即便后來學(xué)了大學(xué)的知識，但是他的一些行為邏輯，依然停留在小學(xué)和初中的階段，顯得僵化，沒有往前再走一步。
一些人對于某些事，依靠自己的邏輯思維去理解，不愿意接受另一個(gè)層面，非常“認(rèn)死理”。
但一個(gè)人知道自己愚蠢，是需要一定智慧的。當(dāng)他明白自己愚蠢之后，就會不斷的反思自己。
太多的人不具備這種智慧，認(rèn)識到無知，所以，你們會發(fā)現(xiàn)，愚蠢的人從來不認(rèn)為自己無知。
愚蠢也是分等級的，分為相對愚蠢、一般愚蠢、比較愚蠢，極度愚蠢。
有人認(rèn)為一些專家說的話很愚蠢，但你們仔細(xì)想一想，他們真的愚蠢嗎？他們說的那些話，是給其他人聽的，真正能夠看懂他們那些話的人，并不認(rèn)為他們愚蠢，而是認(rèn)為他們是在愚弄，是忽悠，是試探。
試探那些愚蠢的人，是不是還愚蠢？
你認(rèn)為水稻上山的專家很愚蠢嗎？
那你就錯(cuò)了，沒有項(xiàng)目，他們怎么賺錢？
相對愚蠢和一般愚蠢的人，所占的比例不多，而比較愚蠢和極度愚蠢的人，占有絕大部分的比例。
有人會說“我大智若愚”，不錯(cuò)，那也需要“大智”之后，才能“若愚”。
那些比較愚蠢和極度愚蠢的人，遇到不夠公平的事，不會考慮事情的本質(zhì)，究竟是什么原因造成的，就會去幻想，幻想自己怎樣怎樣，用語言和文字進(jìn)行發(fā)泄，卻不考慮怎么去解決問題，通過什么方式去解決。
打個(gè)比方，一些人看到別人享受父輩和祖輩的紅利，日子瀟灑自如，就會幻想自己也能那樣，卻不知自己根本不具備那樣的條件。
相對愚蠢和一般愚蠢的人，知道自己創(chuàng)造不了那樣的條件，就會想辦法另辟蹊徑；而比較愚蠢和極度愚蠢的人，在發(fā)泄完之后，卻不愿意改變自己，繼續(xù)保持現(xiàn)狀。
我也是一般愚蠢的人，寫了這篇講述愚蠢的文章，被一群比較愚蠢的人罵。
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