北京市昌平區回龍觀第二小學重磅現場會，打造區域強師新范式

夏木蔥蘢，萬物并秀。2026 年 6 月 18 日，以 “看見成長：創新型教師專業發展的校本探索” 為主題的現場會在昌平區回龍觀第二小學隆重舉辦。本次活動由昌平區教育委員會、昌平區教師進修學校、“拔萃計劃” 教育家型校長培養與學校高質量發展項目組聯合主辦，回龍觀第二小學具體承辦。昌平區教育工委副書記劉佳，北京師范大學教育學部趙德成教授、袁麗教授，區教委政工科科長王麗娜，回龍觀東學區主任李建，區教師進修學校干訓部主任郝志惠，新加坡資深教育專家謝嬌，以及市、區級教育專家、相關領導、兄弟學校校長、副校長等近百人齊聚校園，共同參與這場聚焦教師專業成長的深度研討交流活動。

游園·感受成長四大展區看見教師進階之路

清晨8:20，與會嘉賓步入校園，一場別開生面的“游園會”拉開了序幕。四大主題展區——“我們的成長蓄能站”全員閱讀展區、“后備軍 源動力 快車道”青年才俊展區、“乘風破浪的第一年”朝露崢嶸展區、“我們的成長加速器”分布引領展區，生動呈現了回龍觀二小教師從入職新手到骨干精英的成長階梯。

“逛展區、集印章、換好書”——嘉賓們手持“閱讀集章手冊”，在展區間穿梭打卡。每一枚印章背后，都是一段教師的成長故事：全員閱讀展區書卷飄香，記錄著教師以閱讀蓄力、以書香潤心的日常；朝露崢嶸展區聚焦新教師入職第一年的拔節生長，見證了“1+3+6+X”成長路徑的扎實落地；青年才俊展區活力迸發，展現了學校“使用是最好的培養”的人才理念；分布引領展區則呈現了骨干教師以標桿之力帶動團隊共進的生動實踐。圖文并茂的展板、真實鮮活的案例，讓“創新型教師”這一抽象概念變得具體可感。

集齊印章后，嘉賓移步茶歇區參與“好書降‘鈴’”活動——搖響銅鈴，即可從展臺上選取一本由學校教師自發捐贈的圖書。每一本書都配有學校設計的特色腰封，捐贈教師在腰封上親手寫下了自己的讀書心得與寄語。書香伴著鈴聲，知識在分享中流動，閱讀的溫度觸手可及。

“原來教師的成長可以這樣被看見、被記錄！”一位參觀的校長感慨道。

聽課·看見創新課堂中的創新實踐精彩紛呈

上午8:50，分學科聽課環節正式開始。六節特色鮮明的展示課，向與會者全景呈現了回龍觀二小“課堂中的創新實踐”。李穎老師帶領學生在校園竹林實景中寫生《鳥的羽毛》，建立常態化寫生機制，讓藝術扎根自然。王明老師以“重走長征路”為紅色情境，將障礙跑與革命教育融合，打造沉浸式闖關體驗。李爽老師聚焦面積概念的思維可視化，課后開展互動式教研，打破單向評課模式。馮巖毅老師以“羅列—分類—聯系”的學習路徑，借助思維導圖構建分數知識體系。盛安妮老師圍繞社團招新任務開展情境演繹，將京劇文化與英語學習有機融合。陳楠老師借助AI技術復原《清明上河圖》，讓學生與“陸游智能體”對話，實現古詩深度學習。每一節課都是“學為中心”的生動注腳，每一處設計都閃爍著教師創新的智慧。

課后，授課教師、教研員與聽課教師進行互動點評，同步填寫課堂反饋單，留下寶貴建議。每一節課都是“學為中心”的生動注腳，每一處設計都閃爍著教師創新的智慧。

大會·高端對話重構·賦能·成長一場關于教師發展的深度思辨

上午10:10，大會集中環節開始。一段別開生面的開場為會議定下溫暖底色——學校語文教師石巖登臺獻唱《平凡的人》，走下講臺能上舞臺，歌聲中透著教師的多元與自信，這正是創新型教師應有的生命姿態。

孫校長攜干部教師團隊作《重構·賦能·成長：創新型教師專業發展的校本探索》主旨報告。

孫校長分享了學校教師的“五層畫像”“三幅成長導航圖”及“內驅力激發—專業力培養—創造力養成—發展性支持”四大策略。“讓樹成樹，讓花成花。”孫校長動情地說，“我們不是要把所有老師培養成同一個模樣，而是讓每一位教師都能在自己擅長的跑道上跑起來，在熱愛中自主發展，在創新中看見成長。”

隨后，人工智能機器人“小布米”走上舞臺，孫元偉校長與他即興互動：“小布米，你想不想聽聽我們學校創新型教師的故事？”在滿場期待中，干部教師團分享創新型教師成長故事。

拔萃論道：校際互鑒，共話創新

“拔萃計劃”教育家型校長培養項目學員、首都師范大學附屬回龍觀育新學校校長趙玉峰上臺分享。她結合學校的實踐，圍繞教師隊伍建設與學校治理創新暢談思考與行動。不同的視角，同樣的深耕，為與會者提供了寶貴的借鑒。

專家點評：高位引領，點亮方向

北京師范大學教師教育研究院院長袁麗教授首先作專家點評。她從教師專業發展的學術前沿出發，高度肯定了學校“將教師成長過程可視化、路徑化”的校本探索。她指出：創新型教師需要具備問題意識、韌性與跨界的團隊合作精神三大特征，而回龍觀二小的探索“讓理論走進了實踐”，真正做到了“讓成長被看見、讓創新有支撐”。

隨后，“拔萃計劃”項目組導師、北京師范大學趙德成教授進行點評。他高度肯定了學校在教師隊伍建設方面的做法，認為學校的教師隊伍建設已從基本功階段上升到自主創新發展階段。學校“給教師畫像”、“三層五策”等培養機制為強師計劃提供了可復制的“昌平樣本”。最后，趙教授勉勵學校：“今天最好的經驗，就是明天最低的標準。”

領導講話：寄語未來，聚力前行

昌平區教育工委副書記劉佳作總結講話。她用“三個充分體現”高度概括了本次現場會的價值——充分體現了學校對教育強國戰略中教師隊伍建設要求的深刻把握，充分體現了學校在校本研修系統改革上的務實路徑，充分體現了“拔萃計劃”項目校建設的典型成效。

劉書記向全區學校提出三點希望：堅持政治引領，以教育家精神鑄魂強師；深化校本研修，讓教師在真實情境中成長；加強區域協同，推動教師隊伍建設從“點上突破”走向“全面開花”。她最后勉勵各校以系統思維謀劃教師發展，讓每一所學校都成為創新型教師成長的沃土，共同擦亮昌平教育的金字招牌。

尾聲：成長的故事，還在繼續

中午12時，現場會在熱烈的掌聲中圓滿落幕。但“看見成長”的故事，還在回龍觀第二小學的每一天里延續。

從“乘風破浪的第一年”到“后備軍、源動力、快車道”，從“我們的成長蓄能站”到“我們的成長加速器”——回龍觀第二小學用多年的探索證明：創新型教師，不是少數人的標簽，而是每一位有熱愛、肯努力的教師都可以抵達的遠方。未來，回龍觀第二小學將繼續深耕“陽光教育”理念，以“拔萃計劃”為引擎，持續完善教師發展支持體系，讓每一位教師有熱愛且能自主發展，讓每一個孩子在創新中自信成長，為昌平教育高質量發展貢獻更多“回天智慧”。