北京
周三，全美第二大教師工會(huì)美國(guó)教師聯(lián)合會(huì)在國(guó)家記者俱樂(lè)部做出了一項(xiàng)重磅聲明，正式向全美小學(xué)課堂里的AI亮起了紅燈。工會(huì)主席蘭迪·魏因加滕當(dāng)場(chǎng)拋出了十項(xiàng)主張，核心只有一句話：在基礎(chǔ)教育階段，讓教師回歸教學(xué)的主導(dǎo)地位。而其中最引人注目的一條，是明確要求小學(xué)課堂立即禁用AI系統(tǒng)。
這波聲浪并非孤立事件。就在家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校泛濫的AI感到憤怒的同時(shí)，工會(huì)的強(qiáng)硬表態(tài)將爭(zhēng)議推向了更高層面。除了針對(duì)小學(xué)的AI禁令，美國(guó)教師聯(lián)合會(huì)還開(kāi)出了一份詳細(xì)的限制清單：學(xué)前班至二年級(jí)的學(xué)生，全面禁止使用電子屏幕；16歲以下的學(xué)生，禁止接觸伴侶型聊天機(jī)器人。后一條尤其刺眼，因?yàn)檫@類本應(yīng)充當(dāng)心理陪伴的程序，正被越來(lái)越多的學(xué)校以一個(gè)令人警惕的速度引進(jìn)校園。
“如果我們不從教育的角度把這事叫停，我擔(dān)心我們會(huì)毀掉整整一代孩子。”魏因加滕在接受《紐約時(shí)報(bào)》采訪時(shí)直接了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了她的擔(dān)憂，“在最初的那幾個(gè)年級(jí)，教學(xué)這件事本身，就不應(yīng)該讓AI參與進(jìn)來(lái)。”
不過(guò)，這場(chǎng)宣戰(zhàn)并非要將技術(shù)徹底掃地出門。魏因加滕在演講中劃了一條清晰的邊界，她澄清工會(huì)發(fā)起的這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，并不是要展開(kāi)一次狂熱的巴特勒圣戰(zhàn)，“我不是在呼吁全面禁止AI，也不是要搞一場(chǎng)Chromebook的焚燒大會(huì)。”她所追求的目標(biāo)，是找到一個(gè)恰到好處的平衡點(diǎn)，既能利用技術(shù)帶來(lái)的好處，又能把傷害控制在最低限度。
美國(guó)教師聯(lián)合會(huì)能否推動(dòng)這些訴求落地，將在數(shù)百萬(wàn)孩子的教育歷程中產(chǎn)生關(guān)鍵分野。當(dāng)前，科技巨頭們正不斷向?qū)W校施壓，力推各類AI系統(tǒng)的普及。但與此同時(shí)，一個(gè)日益龐大的研究群體卻在揭示完全相反的真相：風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)了收益。
布魯金斯學(xué)會(huì)普及教育中心開(kāi)展的一項(xiàng)為期一年的追蹤研究，印證了這種擔(dān)憂。研究發(fā)現(xiàn)，AI進(jìn)入教育領(lǐng)域會(huì)給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的認(rèn)知與社交發(fā)育風(fēng)險(xiǎn)。每多一個(gè)孩子用AI聊天機(jī)器人替代現(xiàn)實(shí)中的朋友，這種損害就變得更加觸目驚心。
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