匯聚“心”資源 守護(hù)“心”成長(zhǎng)

　　“身體放松，手臂在胸前交叉環(huán)抱，像蝴蝶振翅一樣，輕拍自己的肩膀……”近日，山東師范大學(xué)心理學(xué)部博士生張秀娟正忙著普及“蝴蝶拍”“478呼吸法”等常用的情緒調(diào)節(jié)方法。“這類(lèi)接地氣、易操作的心理調(diào)適技巧，能讓學(xué)生在情緒低落時(shí)實(shí)現(xiàn)有效自助。”張秀娟說(shuō)。

　　近年來(lái)，山東省堅(jiān)持“健康第一”教育理念，依托山東師范大學(xué)心理學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“1456”省域?qū)W生心理健康工作模式，打造“守護(hù)成長(zhǎng)”工作品牌，護(hù)航萬(wàn)千學(xué)子健康成長(zhǎng)。

　　向陽(yáng)而生，集聚心育資源

　　山東師范大學(xué)校長(zhǎng)張建介紹，“1456”省域?qū)W生心理健康工作模式是一個(gè)系統(tǒng)性的概念，主要指錨定“健康第一”教育理念，聚焦“心理+”課程體系、“四進(jìn)”實(shí)踐體系、心理健康監(jiān)測(cè)體系及學(xué)科支撐體系建設(shè)，織密“省—市—縣—校—家”五級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“校內(nèi)校外、大中小學(xué)、地市高校、多學(xué)科、家庭學(xué)校、線上線下”六方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

　　對(duì)學(xué)生而言，課程是絕佳的切入點(diǎn)。山東師范大學(xué)依托師范類(lèi)特色和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)一批高質(zhì)量、分學(xué)段的“課程育心”示范課，并向全省輻射推廣，讓教師“拿來(lái)就能用、用了能見(jiàn)效”。

　　“圍繞5個(gè)類(lèi)別和5個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段形成2個(gè)主題的示范課，共計(jì)50節(jié)。”山東師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)周珊珊介紹。

　　“我們推動(dòng)心理健康教育與思政教育、學(xué)科教學(xué)深度融合，構(gòu)建‘思政育心、文化慧心、體育強(qiáng)心、傳媒塑心、藝術(shù)潤(rùn)心’的全課程育心格局，通過(guò)‘X+心理’跨學(xué)科融合，在課程學(xué)習(xí)中潛移默化地提升學(xué)生心理健康素質(zhì)。”山東師范大學(xué)心理學(xué)部部長(zhǎng)張文新說(shuō)。

　　深入基層，浸潤(rùn)萬(wàn)千童心

　　“‘換位思考’4個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但如何讓學(xué)生真正理解并踐行呢？”前段時(shí)間，山東師范大學(xué)心理學(xué)部碩士研究生馬笑宇面向初三學(xué)生設(shè)計(jì)了一場(chǎng)沉浸式“劇本殺”活動(dòng)。

　　“一開(kāi)始，所有的線索都是從某一方的角度出發(fā)的，引得大家‘一邊倒’地作出了判斷。活動(dòng)最后，我們換位思考才真相大白，發(fā)現(xiàn)事實(shí)是截然相反的。”馬笑宇說(shuō)，在學(xué)校組織的一次次心理活動(dòng)里，在和青少年的接觸中，她慢慢體會(huì)到了心理健康教育的意義和價(jià)值。

　　依托山東省366個(gè)“守護(hù)成長(zhǎng)”心理健康服務(wù)站，山東師大開(kāi)展萬(wàn)名大學(xué)生進(jìn)學(xué)校、進(jìn)村鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭護(hù)航行動(dòng)。“我們的探索實(shí)踐正進(jìn)入合作共建、協(xié)同創(chuàng)新、深入基層的階段。”山東省教育廳總督學(xué)王志剛表示。

　　目前，師生已走進(jìn)山東省16個(gè)市，輻射全國(guó)29個(gè)省份，深入學(xué)校5210余所、社區(qū)3650余個(gè)、村鎮(zhèn)2980余個(gè)、家庭5850余個(gè)，開(kāi)展活動(dòng)8900余次，覆蓋30余萬(wàn)人，讓專(zhuān)業(yè)心理服務(wù)在基層落地生根，浸潤(rùn)萬(wàn)千童心。

　　創(chuàng)新服務(wù)，提升守護(hù)質(zhì)效

　　在5月24日舉行的山東省學(xué)生心理健康服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)上，山東省學(xué)生心理健康服務(wù)平臺(tái)（CARE）一發(fā)布，大家就紛紛舉起手機(jī)掃碼申請(qǐng)加入。

　　“作為省級(jí)學(xué)生心理健康綜合服務(wù)平臺(tái)，CARE能滿足全省2000萬(wàn)學(xué)生心理篩查預(yù)警需求，對(duì)教師培訓(xùn)認(rèn)證也有很大幫助。”山東師范大學(xué)心理學(xué)部副部長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展與心理健康研究中心主任紀(jì)林芹表示。

　　近期，山東師大與共青團(tuán)山東省委簽訂12355青少年服務(wù)臺(tái)服務(wù)委托協(xié)議，依托12355心理熱線實(shí)現(xiàn)線上心理援助；與山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)臨床心理學(xué)應(yīng)用型人才；發(fā)布《山東學(xué)生心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》《中小學(xué)生心理危機(jī)篩查與干預(yù)工作手冊(cè)》，以業(yè)務(wù)指導(dǎo)服務(wù)中小學(xué)心理健康教育提質(zhì)增效……一系列“組合拳”，致力于進(jìn)一步提升山東省心理健康服務(wù)的數(shù)字化、體系化、精準(zhǔn)化水平。

　　“接下來(lái)，我們將持續(xù)發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，深化心理學(xué)與AI、腦科學(xué)、社會(huì)治理的交叉融合，做實(shí)做強(qiáng)學(xué)生心理健康服務(wù)體系的‘國(guó)家范式’培育工作，為健康中國(guó)、健康山東建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。”山東師范大學(xué)黨委書(shū)記馮繼康說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年05月29日 第01版

作者：本報(bào)記者 田玉 通訊員 鞏固 董廣遠(yuǎn)