江蘇
@TuTouSuo??
｜｜：禿頭研究所Monsters
班花錄制的劃重點課可以在阿B上觀看
所有直播回放可以在視頻號上觀看
TTS新傳共享平臺｜有求必應屋
關注賬號后回復（有求必應）電腦效果更佳
所有課程/出版教材都在小店
2026/05/班花直播計劃
節(jié)假日除外（不加班不加班不加班）
每周1-6新傳擇校咨詢!!!
每周246參考書劃重點帶讀
每周135大寶帶學帶背捏
后臺回復「有求必應」
獲得所有論文帶讀PDF
滴滴打工人拌拌tts-pgbanban
進入2027論文帶讀群
國際傳播
@TuTouSuo??
今日論文分享：《“瞇瞇眼” 爭議：視覺符號中的創(chuàng)傷記憶與修辭博弈》
作者：彭華新、孫序文
框架 + 邏輯（????????）
本研究以解釋漩渦與集體記憶理論為框架，聚焦網絡 “瞇瞇眼” 爭議，探討視覺符號背后的記憶博弈與修辭沖突。研究發(fā)現(xiàn)，爭議并非單純審美分歧，而是 “屈辱史” 與 “傳統(tǒng)史” 兩套元語言的對抗，雙方通過不同修辭策略爭奪文化定義權。爭議折射出創(chuàng)傷倫理與表達自由的深層張力，揭示視覺符號成為民族認同博弈場域的本質，為理解文化爭議提供符號學與修辭學新視角。
論文觀點（??????）
【爭議本質是兩套記憶元語言的解釋漩渦】“瞇瞇眼” 爭議核心是兩種歷史記憶的對抗：抵制方錨定 “黃禍論” 創(chuàng)傷記憶，將其視為辱華符號；支持方援引古典 “丹鳳眼” 傳統(tǒng)，強調審美多元。兩套元語言互不兼容，陷入 “解釋漩渦”，爭議實質是文化記憶與身份認同的博弈。
【抵制方以創(chuàng)傷修辭建構道德正當性】抵制方構建 “瞇瞇 = 辱華” 固化能指鏈，通過身份劃界、異見擬像等修辭，將反對者標簽為 “洋奴”，以集體創(chuàng)傷動員民族情感，將抵制行為賦予捍衛(wèi)尊嚴的道德正當性，形成排他性話語霸權。
【支持方以解構策略爭奪文化主權】支持方解構 “瞇瞇 = 辱華” 邏輯，借歸謬法反諷固化思維，主張文化表達權，強調審美多元，試圖從被動防御轉向主動定義，爭奪中國形象的文化話語權，打破西方凝視的認知框架。
答題語料積累 + 案例（????）
【現(xiàn)實案例】杜嘉班納、雄獅少年、三只松鼠等瞇瞇眼形象引發(fā)輿論爭議，抵制方與支持方激烈交鋒，成為近年典型文化符號爭議事件。
*??·? ??
* ???? ????? *
「TTS27院校全程班堂堂上新」
我們一起降低試錯成本
按部就班就是偉大
「TTS27《新傳考研名詞解釋》上線」
新傳考研人真的人手一本
堂堂背書神器 線裝平鋪超好用
??????
* ???? ????? *
「其他小破所常駐廣子」
First thought Best thought
「去更大的世界 做更有趣的人 」
值日生酒醒時間：9:00-19:00
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
