新規(guī)一出，我立馬告訴孩子：廣東對(duì)1-12年級(jí)學(xué)生放大招了！深圳試點(diǎn)，全省鋪開(kāi)！

周末刷完廣東省青少年科技教育協(xié)會(huì)發(fā)布的，2026年《廣東省中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力認(rèn)證》全套官方文件，越看越感慨：

這波改革，真的踩在了時(shí)代的脈搏上。

對(duì)比2025年的首發(fā)版本，這次2026年落地執(zhí)行的這份文件，整個(gè)認(rèn)證的核心目標(biāo)沒(méi)有變——

都是為了構(gòu)建孩子從小學(xué)到高中的科技成長(zhǎng)電子檔案，客觀評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)新能力。

但從評(píng)估體系、申報(bào)流程到收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、后續(xù)培養(yǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了升級(jí)。

這不是一次簡(jiǎn)單的規(guī)則調(diào)整，而是官方在明確告訴所有家長(zhǎng)：未來(lái)的科技創(chuàng)新教育，到底要往哪個(gè)方向走！

今天的分享，我們就來(lái)詳細(xì)展開(kāi)說(shuō)說(shuō)，如果想了解兩份文件完整細(xì)節(jié)，看到文末，一鍵下載。

先說(shuō)下廣東省青少年科技教育協(xié)會(huì)的背景，業(yè)務(wù)主管單位是廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，由廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、廣東省教育廳等單位發(fā)起成立。
青少年科技教育協(xié)會(huì)是每個(gè)省份都會(huì)設(shè)立的、覆蓋全國(guó)的有公信力的組織，業(yè)務(wù)范圍是組織、指導(dǎo)、培訓(xùn)、表彰青少年科技教育活動(dòng)。
一句話概括：官方背景、認(rèn)證含金量高。

我把兩個(gè)版本最關(guān)鍵的差異整理出來(lái)了，每一條都和孩子的切身利益相關(guān)：

1. 定位轉(zhuǎn)變：從選拔少數(shù)到普惠全體

2025年的認(rèn)證叫"廣東中小學(xué)科技特長(zhǎng)生等級(jí)認(rèn)證"。

2025

“特長(zhǎng)生”在大眾印象中，更多是指給少數(shù)有特長(zhǎng)的孩子準(zhǔn)備的，選拔性考試；

而2026年直接更名為"廣東省中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力認(rèn)證"，去掉了"特長(zhǎng)生" 三個(gè)字，變成了面向所有孩子的普適性能力評(píng)價(jià)體系。

2026

這意味著，科技創(chuàng)新不是少數(shù)牛娃的"升學(xué)加分項(xiàng)"，是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的"基礎(chǔ)成長(zhǎng)項(xiàng)"。

2. 考核大幅簡(jiǎn)化：門檻降到歷史最低

2025年原定要考四大模塊：素養(yǎng)測(cè)評(píng)+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐考查+賽事成績(jī)+年份獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)時(shí)政策一出，全體震驚，認(rèn)證難度確實(shí)挺大的，光是線下動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這一項(xiàng)，就可以刷掉很多人；

2025

后來(lái)2025年因?yàn)槿〔秸{(diào)不一致的原因暫緩了。

2026年重新推出的時(shí)候，直接砍掉了最難的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐考查，只保留素養(yǎng)測(cè)評(píng)、賽事成績(jī)、參賽激勵(lì)三項(xiàng)，甚至出臺(tái)了低齡豁免政策——

小學(xué)三年級(jí)及以下的學(xué)生，連素養(yǎng)測(cè)評(píng)都不用參加，只要有參賽經(jīng)歷就能認(rèn)證等級(jí)。

2026

真的是天大利好，所以我也是直接群發(fā)了通知，讓有準(zhǔn)備的大家趕緊參加。

3. 加分機(jī)制更科學(xué)：鼓勵(lì)參與而非只看結(jié)果

2025年實(shí)行"年份獎(jiǎng)勵(lì)"：不管你一年參加多少比賽，只要是同一年，就只能加3分；

2025

2026年改成了"參賽激勵(lì)分"：

不分賽事等級(jí)、不分獲獎(jiǎng)與否，只要參加一次比賽就加3分，上不封頂。

2026

這個(gè)調(diào)整真的太友好了，它在告訴所有孩子：不要怕輸，勇敢去嘗試，你的每一次參與都有價(jià)值。

4. 申報(bào)全程線上，費(fèi)用砍了一半還多

2025年是純線下申報(bào)：要打印所有證書復(fù)印件、裝訂成冊(cè)、郵寄到指定地點(diǎn)，統(tǒng)一收費(fèi)500元/人，補(bǔ)考還要190元/科；

2025

2026年全程線上化：只要申請(qǐng)授權(quán)碼，上傳證書PDF就能申報(bào)，費(fèi)用也改成了階梯制。▼

2026

這個(gè)價(jià)格基本就是覆蓋成本，完全沒(méi)有盈利空間，就是想讓普通家庭的孩子也能參與進(jìn)來(lái)。

5. 結(jié)果有更明確、完整的成長(zhǎng)路徑

2025年的證書，給了一個(gè)含蓄的“對(duì)升學(xué)和出國(guó)留學(xué)有幫助”的描述；

2025

2026年的認(rèn)證，直接打通了"認(rèn)證-選拔-培養(yǎng)" 的完整鏈條：

• 每年排名靠前的學(xué)生，授予官方"南粵科創(chuàng)之星" 稱號(hào)

• 所有獲得認(rèn)證的學(xué)生，都有機(jī)會(huì)入選廣東省青少年科技創(chuàng)新后備人才庫(kù)

• 入庫(kù)學(xué)生可優(yōu)先參加官方組織的夏冬令營(yíng)、特訓(xùn)營(yíng)、科技研學(xué)等活動(dòng)

2026

看完這份官方認(rèn)證體系和最新文件，
我一方面慶幸當(dāng)年頂住所有質(zhì)疑，堅(jiān)定支持孩子走STEAM路線；

往年部分獎(jiǎng)項(xiàng)
另一方面也恍然大悟， 原來(lái)我們這么多年深耕的機(jī)器人、編程、人工智能項(xiàng)目， 恰恰是官方認(rèn)證體系里權(quán)重最高、認(rèn)可度最高、升學(xué)通道最清晰的核心方向！

2026

廣東省從2024年開(kāi)始的這波科創(chuàng)教育改革，核心邏輯非常清晰：

就是要用機(jī)器人和人工智能項(xiàng)目，

來(lái)檢驗(yàn)孩子科技創(chuàng)新能力的真材實(shí)料。

現(xiàn)在你去看所有教育部白名單里的科技賽事，沒(méi)有一個(gè)不深度融入AI內(nèi)容的：

• 機(jī)器人比賽不再是簡(jiǎn)單的拼搭和走路線，而是要用到AI視覺(jué)識(shí)別、自動(dòng)導(dǎo)航
  

  編程比賽不再是考語(yǔ)法熟練度，而是考怎么用AI解決真實(shí)問(wèn)題

  甚至連科技創(chuàng)新大賽，現(xiàn)在最熱門的項(xiàng)目也都是AI+各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用

這背后其實(shí)是全球教育的大趨勢(shì)：

AI已經(jīng)不再是一個(gè)單獨(dú)的"特長(zhǎng)"，而是像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的基礎(chǔ)學(xué)科。

斯坦福大學(xué)早就把AI編程設(shè)為了全校通識(shí)課，不管你學(xué)的是化學(xué)、文學(xué)還是哲學(xué)，都必須學(xué)AI；

北大、清華也已經(jīng)跟進(jìn)，把AI通識(shí)教育納入了本科培養(yǎng)方案。

為什么？

因?yàn)槲磥?lái)沒(méi)有什么"AI專業(yè)"，所有專業(yè)都會(huì)是"AI+專業(yè)"。

學(xué)化學(xué)的，要用AI做分子模擬、藥物研發(fā)；

學(xué)文學(xué)的，要用AI做文本分析、文獻(xiàn)整理；

學(xué)物理的，要用AI做實(shí)驗(yàn)仿真、數(shù)據(jù)處理。

AI已經(jīng)變成了底層能力，就像現(xiàn)在的孩子必須會(huì)用電腦、會(huì)上網(wǎng)一樣，未來(lái)不會(huì)用 AI 的孩子，會(huì)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。

只有把AI和自己的興趣、自己的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，孩子的優(yōu)勢(shì)才會(huì)被無(wú)限放大！

說(shuō)到這里，很多家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：

那是不是必須讓孩子從小學(xué)編程？

我家孩子對(duì)代碼不感興趣怎么辦？

我的答案是：會(huì)傳統(tǒng)編程當(dāng)然好，但不會(huì)也沒(méi)關(guān)系。

因?yàn)楝F(xiàn)在有一門新技術(shù)，已經(jīng)徹底改變了編程的玩法，

它就是"vibe coding"，

也就是我們常說(shuō)的AI編程。

我家兩個(gè)兒子都是從小學(xué)傳統(tǒng)編程過(guò)來(lái)的，一路從Scratch學(xué)到Python，再到C++。

我太清楚傳統(tǒng)編程的痛點(diǎn)了：門檻高、見(jiàn)效慢，很多孩子學(xué)了一兩年，還是只能做一些簡(jiǎn)單的小游戲，復(fù)雜的項(xiàng)目，對(duì)孩子的代碼能力要求都高。

但AI編程出現(xiàn)之后，一切都變了！

你不需要再一行一行地敲代碼，你只需要告訴AI你要做什么，它就能幫你把完整的程序?qū)懗鰜?lái)。

• 程序?qū)懙每靻?？比人?10 倍都不止！

• 程序?qū)懙煤脝幔勘却蠖鄶?shù)普通程序員寫得都好！

• 最關(guān)鍵的是，需要你有編程經(jīng)驗(yàn)嗎？完全不需要！

你看，這是Joshua用AI+編程做的背單詞小程序，左邊密密麻麻的代碼，全都是AI寫的，他只指揮AI做什么，就出來(lái)那么完整的頁(yè)面框架（右邊）。▼

今年寒假，我讓我家兩個(gè)兒子系統(tǒng)學(xué)習(xí)AI編程課，寒假一結(jié)束，短短三個(gè)月里，他們已經(jīng)把課堂精髓融會(huì)貫通，在生活中快速應(yīng)用了起來(lái)。

他們居然獨(dú)立開(kāi)發(fā)出了4款可以正常使用的小程序。

• 輕松背單詞的超級(jí)單詞記憶小程序，覆蓋到中高考詞庫(kù)

• 和心理學(xué)結(jié)合的專注力提升小程序，激勵(lì)孩子們記錄學(xué)習(xí)情況

• 有積分兌換的科技闖關(guān)單詞小游戲，成為學(xué)校科技節(jié)的熱鬧攤位

• 模擬經(jīng)營(yíng)類的“假如你是新的CCF”模擬游戲，引爆論壇熱度，刺激好玩

而且用的還都是完全不一樣的開(kāi)發(fā)平臺(tái)和工具，學(xué)一門通百門的現(xiàn)象，在我家里也上演了！

放在以前，這根本是不敢想象的事情。

一個(gè)完整的小程序，就算是專業(yè)的程序員，也要花好幾天的時(shí)間才能做出來(lái)。

但現(xiàn)在，孩子只要把自己的想法說(shuō)清楚，AI就能幫他把所有的技術(shù)問(wèn)題都解決掉！

我覺(jué)得這是AI真正賦能教育的意義。

它把孩子從繁瑣的技術(shù)細(xì)節(jié)中解放了出來(lái)，讓他們不用再被代碼卡脖子，可以把所有的精力都放在"思考要解決什么問(wèn)題"上。

以前我們總說(shuō)中國(guó)孩子的創(chuàng)新能力不如外國(guó)孩子，其實(shí)不是孩子沒(méi)有創(chuàng)意，而是創(chuàng)意被技術(shù)門檻擋住了。

但現(xiàn)在，AI把這個(gè)門檻徹底拆掉了。

上個(gè)月在深圳舉辦的第四屆小程序全球創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽上，獲得潛龍組特等獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)，平均年齡才8歲！

他們用AI開(kāi)發(fā)了一個(gè)幫助青少年與自己情緒對(duì)話的小程序《空椅子》，打敗了很多比他們大得多的選手，拿到了2萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金。

8、9歲的孩子，能有多深厚的編程功底？

他們贏在創(chuàng)意，贏在能清晰地表達(dá)自己的想法，贏在會(huì)和AI協(xié)作！

這樣的孩子，未來(lái)只會(huì)越來(lái)越多。

因?yàn)锳I給了所有孩子一個(gè)公平的起點(diǎn)，

只要你有想法、會(huì)思考，就能把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)！

那普通家庭的孩子，到底要怎么入門AI編程呢？

我非常推薦家長(zhǎng)們利用暑假的時(shí)間，讓孩子系統(tǒng)地學(xué)一學(xué)。

暑假?zèng)]有平時(shí)那么大的學(xué)習(xí)壓力，孩子有充足的時(shí)間去探索、去試錯(cuò)、去做自己感興趣的項(xiàng)目，是培養(yǎng)AI能力的黃金時(shí)期。

我家兩個(gè)兒子寒假上的那門，北京大學(xué)計(jì)算機(jī)系陳斌教授和王子禎博士團(tuán)隊(duì)研發(fā)的貝葉斯AI編程課，我覺(jué)得就非常好。

他們不是教孩子怎么用AI抄作業(yè)，而是教孩子一套完整的"用AI解決問(wèn)題"的思維方法。

你可能會(huì)有疑問(wèn)，AI編程這么厲害，小學(xué)生能學(xué)會(huì)嗎？

我的答案是：能。

我用一個(gè)具體的例子給大家講一講。

課程是怎么教孩子用AI解決小學(xué)階段最難的幾何問(wèn)題的。

比如"等積變換證明"。

很多孩子學(xué)幾何的時(shí)候，都搞不懂"為什么長(zhǎng)方形拉成平行四邊形，面積不變？"老師講了很多遍，孩子還是一知半解，做題的時(shí)候照樣錯(cuò)。

但在AI編程課上，孩子不是被動(dòng)地聽(tīng)老師講定理，而是自己動(dòng)手，用AI做一個(gè)動(dòng)態(tài)的幾何證明動(dòng)畫，在做的過(guò)程中徹底理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

整個(gè)過(guò)程分為四步，也就是課程核心的"AI編程四步法"：

第一步：拆解問(wèn)題
先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，"如果我們要做一個(gè)動(dòng)畫，讓全班同學(xué)、甚至爸爸媽媽，一眼就能看懂等積變換到底是怎么回事，你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫里需要有哪些畫面？"

課堂上，老師會(huì)先引導(dǎo)孩子把"做一個(gè)等積變換證明動(dòng)畫" 這個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆成幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題：

• 怎么用代碼畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形？

• 怎么讓長(zhǎng)方形的兩個(gè)頂點(diǎn)平移，變成平行四邊形？

• 怎么畫出平行四邊形的高，并標(biāo)注垂足？

• 怎么切割三角形，并平移拼接成新的長(zhǎng)方形，證明面積相等？

這就是AI時(shí)代最重要的能力，沒(méi)有任何復(fù)雜問(wèn)題是不能被拆解的。

AI能幫你寫代碼、做動(dòng)畫，但它不能幫你思考“第一步該做什么”。

而拆解問(wèn)題，就是解決所有問(wèn)題的第一步。

第二步：定義需求

接下來(lái)，孩子要把自己的想法，變成AI能聽(tīng)懂的清晰指令。這一步鍛煉的是孩子的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

很多人以為寫提示詞就是"隨便說(shuō)幾句話"，但其實(shí)不是。

這一步鍛煉的，恰恰是孩子最核心的邏輯思維能力和精準(zhǔn)表達(dá)能力。

比如我家孩子上的時(shí)候，他就問(wèn)我，直接跟跟AI說(shuō)“畫一個(gè)等積變換的動(dòng)畫”不行嗎？

我說(shuō)："你可以試試。"

他輸入之后，AI生成的動(dòng)畫亂七八糟：

長(zhǎng)方形大小不對(duì)，頂點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)注，平移的時(shí)候整個(gè)圖形都飛出去了，高也畫歪了。

孩子看了也無(wú)語(yǔ).jpg

你看，AI其實(shí)也并不聰明，它非常依賴人類的指令和方向。

在貝葉斯的課程里，孩子會(huì)學(xué)會(huì)如何善用工具。

在《平面幾何》這節(jié)課里，孩子會(huì)接觸到對(duì)數(shù)理學(xué)科的科普，非常有幫助的AI工具——

同時(shí)也會(huì)學(xué)會(huì)如何一步一步地打磨自己的提示詞。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)學(xué)到原來(lái)跟AI交流，精確的指令關(guān)鍵詞相當(dāng)重要。

不能只說(shuō)"畫一個(gè)長(zhǎng)方形"，要說(shuō)"畫一個(gè)四個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為 A (-3,-2)、B (-3,2)、C (3,2)、D (3,-2) 的長(zhǎng)方形，用藍(lán)色線條，線條寬度 0.02，每個(gè)頂點(diǎn)放一個(gè)白色小圓點(diǎn)，標(biāo)簽分別放在頂點(diǎn)的左下、左上、右上、右下方"。

當(dāng)孩子們把自己的想法，拆解成一個(gè)個(gè)精確到坐標(biāo)、顏色、時(shí)間、位置的指令時(shí)，他們其實(shí)已經(jīng)在腦子里，把等積變換的整個(gè)過(guò)程，完完整整地推演了一遍。▼

第三步：駕馭AI

孩子把寫好的提示詞輸入給AI，AI就會(huì)自動(dòng)生成完整的Python代碼。

這時(shí)候，孩子不需要自己寫一行代碼，只需要點(diǎn)擊運(yùn)行，就能看到動(dòng)畫效果。

當(dāng)然，AI第一次生成的代碼可能會(huì)有一些小問(wèn)題：比如顏色不對(duì)，或者平移速度太快。

這時(shí)候老師會(huì)教孩子怎么調(diào)試AI："你告訴AI，把長(zhǎng)方形的顏色改成綠色，平移時(shí)間改成3秒，文字字號(hào)改成24號(hào)。"

孩子只要用自然語(yǔ)言把修改意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，AI就會(huì)自動(dòng)修改代碼。幾次迭代下來(lái)，就能得到完美的動(dòng)畫效果。

第四步：優(yōu)化迭代

最后，老師會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，加入更多的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)。

有的孩子會(huì)給動(dòng)畫加上背景音樂(lè)和音效；

有的會(huì)加入不同顏色的標(biāo)注，讓證明過(guò)程更清晰；

還有的孩子會(huì)舉一反三，用同樣的方法，

做出三角形面積公式、梯形面積公式的證明動(dòng)畫。

群里同學(xué)們的分享，也是相互啟發(fā)的過(guò)程！

我所在的班級(jí)群點(diǎn)評(píng)

當(dāng)孩子親手做完這個(gè)動(dòng)畫之后，他對(duì)等積變換的理解，絕對(duì)比做100道練習(xí)題還要深刻。

因?yàn)樗皇窃诒扯ɡ恚窃?創(chuàng)造"定理啊！

這門課程是專門為3-9年級(jí)的孩子設(shè)計(jì)的，不管是零基礎(chǔ)的孩子，還是已經(jīng)有傳統(tǒng)編程基礎(chǔ)的孩子，都能找到適合自己的班型：

• A 班：適合零基礎(chǔ)或者只學(xué)過(guò)Scratch的孩子。
• S 班：適合已經(jīng)能獨(dú)立寫Python或C++ 代碼的孩子。

整個(gè)課程包含40 課時(shí)直播課 + 20課時(shí)創(chuàng)意拓展錄播課，每節(jié)課1.5小時(shí)，由北大博士團(tuán)隊(duì)親自授課。

課后還有專門的輔導(dǎo)老師1V1批改作業(yè)、解答問(wèn)題，確保每個(gè)孩子都能跟上。

孩子學(xué)完之后，不僅能掌握AI編程的核心方法，還能獨(dú)立做出至少20個(gè)屬于自己的作品，覆蓋所有學(xué)科：

比如——

• 語(yǔ)文：做一個(gè)古詩(shī)詞解釋器，輸入一句詩(shī)，AI 自動(dòng)生成釋義、作者背景和意境圖

• 英語(yǔ)：做一個(gè)專屬的單詞闖關(guān)游戲，把自己總是記不住的單詞加進(jìn)去，邊玩邊背

• 數(shù)學(xué)：做各種幾何定理的證明動(dòng)畫、函數(shù)圖像的動(dòng)態(tài)演示

• 物理：做小車坡道實(shí)驗(yàn)、自由落體實(shí)驗(yàn)、彈力碰撞實(shí)驗(yàn)的模擬器

這些作品，都可以用來(lái)參加各種科技賽事，為孩子的科創(chuàng)認(rèn)證加分！

周五中午11點(diǎn)和晚上7點(diǎn)30分，我會(huì)和貝葉斯的小冰老師一起直播，介紹課程內(nèi)容，北大陳斌教授研發(fā)的全新AI編程體系。

直播間也會(huì)開(kāi)放課程的報(bào)名名額，同時(shí)還有限時(shí)的保價(jià)618福利，和報(bào)名獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)等多重福利。

感興趣的家長(zhǎng)可以點(diǎn)擊下方預(yù)約按鈕，我們直播間見(jiàn)！

【午間】報(bào)名場(chǎng)

【晚間】報(bào)名場(chǎng)

周四晚上7點(diǎn)30分，我還邀請(qǐng)了北大計(jì)算機(jī)博士王子楨做客專場(chǎng)直播，幫家長(zhǎng)打破教育信息差，徹底講透AI時(shí)代底層教育邏輯：

? 為什么AI編程是基礎(chǔ)能力而非特長(zhǎng)？

? 如何用AI賦能學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)？

? 孩子未來(lái)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

【周四】AI時(shí)代信息差

最后，我想多說(shuō)兩句心里話。

廣東省這次的舉動(dòng)，很有意義， 從“選尖子”到“育森林”，廣東這步走得漂亮。

這不僅僅是一次認(rèn)證改革，這是在為粵港澳大灣區(qū)乃至國(guó)家的未來(lái)，篩選和培養(yǎng)真正的后備人才。

在這個(gè)大趨勢(shì)下，讓孩子接觸人工智能、接觸科學(xué)、愛(ài)上創(chuàng)新，不再是為了“加分”，而是為了讓他們擁有不被時(shí)代淘汰的底層能力。

這是一個(gè)最好的時(shí)代，因?yàn)锳I給了每個(gè)孩子平等的機(jī)會(huì)，

只要你我開(kāi)始行動(dòng)，一切就都在路上！

互勉，萌芽

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對(duì)廣東省2026、2025年創(chuàng)新人才認(rèn)證文件感興趣的朋友，可以在文末點(diǎn)贊和在看，在進(jìn)入“萌芽研究所BUD”公眾號(hào)消息框，回復(fù)關(guān)鍵詞：認(rèn)證文件，就可以獲得全部資料了～

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