大四男生吼“殺”后續(xù)，老師道歉請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞，學(xué)校沒(méi)開(kāi)除他

5月18號(hào)上午，在上海第二工業(yè)大學(xué)的一間教室里，一個(gè)大四男生在上重修課，他趴在桌上睡著了，老師輕聲提醒讓他別睡，結(jié)果這個(gè)男生突然站起來(lái)，開(kāi)始拍打桌子、猛砸教室門(mén)，又沖回講臺(tái)連喊了三聲“殺”，旁邊的同學(xué)用手機(jī)把過(guò)程錄了下來(lái)，視頻傳到網(wǎng)上后，不到一天播放量就超過(guò)千萬(wàn)，很多人看到后的第一反應(yīng)是罵這個(gè)男生太狂，不尊重老師，心理可能有問(wèn)題。

其實(shí)這件事沒(méi)這么簡(jiǎn)單，后來(lái)學(xué)校發(fā)了通報(bào)，說(shuō)這個(gè)男生從高中開(kāi)始就一直在吃抗抑郁藥，一直沒(méi)停過(guò)，他掛科太多，這次是第三次重修同一門(mén)課，畢業(yè)答辯還沒(méi)準(zhǔn)備好，找工作也沒(méi)著落，班上同學(xué)基本沒(méi)人跟他說(shuō)話，他經(jīng)常遲到、打瞌睡，但沒(méi)人問(wèn)他是不是身體不舒服，老師那句“別睡”，聽(tīng)起來(lái)很隨意，對(duì)他來(lái)說(shuō)卻成了最后一根稻草，不是老師故意惹他生氣，而是他已經(jīng)撐到了極限。

更讓人意外的是后面的事，老師沒(méi)有報(bào)警，也沒(méi)有向?qū)W校申請(qǐng)?zhí)幏诌@個(gè)學(xué)生，反而主動(dòng)約他見(jiàn)面聊聊，兩個(gè)人談了四個(gè)小時(shí)，老師還自己花錢(qián)請(qǐng)他吃了麥當(dāng)勞，男生最后哭了出來(lái)，說(shuō)對(duì)不起老師，承認(rèn)不是老師的問(wèn)題，而是他自己快要撐不住了，學(xué)校也沒(méi)有按照常規(guī)開(kāi)除他，而是聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，讓他回家接受系統(tǒng)的心理治療，同時(shí)學(xué)校開(kāi)始為全校學(xué)生安排心理篩查，整個(gè)過(guò)程里沒(méi)有人提到懲罰，大家只想著怎么幫助這個(gè)學(xué)生穩(wěn)定下來(lái)。

這件事出問(wèn)題的地方有三個(gè)，學(xué)校只盯著成績(jī)數(shù)字看，掛科率當(dāng)成普通數(shù)據(jù)，重修班基本沒(méi)人過(guò)問(wèn)，心理測(cè)評(píng)做完就放在那里，輔導(dǎo)員也很少和學(xué)生見(jiàn)面，家里父母也不太清楚情況，他們只知道孩子成績(jī)不好，卻不知道他在長(zhǎng)期吃藥，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他情緒越來(lái)越糟糕，有些家長(zhǎng)甚至覺(jué)得吃藥是件丟臉的事，干脆假裝不知道，網(wǎng)上還有人把這次崩潰說(shuō)成是表演，說(shuō)他戲多、為了博取流量，根本不去想他為什么會(huì)走到這一步。

要是放在三年前，這種事多半會(huì)當(dāng)成嚴(yán)重違紀(jì)案例處理，通報(bào)批評(píng)、記過(guò)甚至開(kāi)除的程序走得很快，現(xiàn)在能停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)話已經(jīng)算進(jìn)步了，但這只是個(gè)別情況，很多大學(xué)生都在默默重修課程，他們沒(méi)有喊出激烈的話，只是悄悄選擇退學(xué)或休學(xué)，或者一個(gè)人待在宿舍不愿出門(mén)，有的老師注意到了，有的沒(méi)有，有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)一句最近累不累，有的只會(huì)說(shuō)別人家孩子都能做到你怎么不行。

那個(gè)男生已經(jīng)回家接受治療，他不是壞人，只是壓力積累太久突然崩潰，老師帶他去吃麥當(dāng)勞的時(shí)候，可能沒(méi)多想什么，就是覺(jué)得這個(gè)學(xué)生需要一頓熱飯，一個(gè)能說(shuō)話的地方，學(xué)校后來(lái)安排的心理普查，動(dòng)作不算很快，但總算開(kāi)始做了，比起以前一出事就追查責(zé)任的做法，現(xiàn)在愿意花時(shí)間了解人到底怎么了，這已經(jīng)是進(jìn)步了。

重修學(xué)生不是失敗的人，他們只是被系統(tǒng)卡住，課程安排不考慮每個(gè)人的進(jìn)度，心理幫助跟不上實(shí)際需要，家人又常常發(fā)現(xiàn)得晚，等到有人喊出“殺”的時(shí)候，其實(shí)早就說(shuō)過(guò)很多次“我撐不住了”，只是沒(méi)人聽(tīng)到。

有人問(wèn)老師為什么敢冒險(xiǎn)不追究，其實(shí)他不是多勇敢，只是看出來(lái)這孩子不是想傷人，而是需要被拉一把。