【資訊】2026年廣東省教育研究院走進(jìn)江門教研幫扶活動(dòng)（勞動(dòng)學(xué)科專場(chǎng)）舉辦

教研幫扶聚合力 勞動(dòng)教育啟新程

為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神，深化珠三角與粵東西北區(qū)域教研協(xié)作，推動(dòng)江門勞動(dòng)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，廣東省教育研究院走進(jìn)江門教研幫扶活動(dòng)（勞動(dòng)教育專場(chǎng)）舉辦。活動(dòng)分小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段同步開展，分別在臺(tái)山市新寧小學(xué)、江門市育英中學(xué)、恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)專場(chǎng)會(huì)場(chǎng)，匯聚省級(jí)專家、骨干教師近300人，以集體備課、課例展示、專家講座、案例分享為核心載體，搭建“精準(zhǔn)幫扶、研思共進(jìn)、成果共享”的勞動(dòng)教育教研平臺(tái)，為江門勞育發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

本次活動(dòng)由廣東省教育研究院主辦，江門市教育研究院承辦，臺(tái)山、恩平市教師發(fā)展中心及各會(huì)場(chǎng)學(xué)校協(xié)辦，聚焦勞動(dòng)教育課堂落地、課程構(gòu)建、師資成長(zhǎng)三大核心，組建高水平送教團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)賦能。

備課研討：對(duì)焦問題提升課程質(zhì)量

4月21日，由珠海市教育研究院教師發(fā)展研究室主任趙楓帶領(lǐng)專家團(tuán)隊(duì)，與臺(tái)山本地勞動(dòng)教育教師深入開展集體備課與專題研討。專家團(tuán)隊(duì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)課程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、資源開發(fā)、質(zhì)量提升等關(guān)鍵問題，為江門地區(qū)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展精準(zhǔn)把脈、建言獻(xiàn)策。

課例展示：匠心課堂彰顯勞育魅力

小學(xué)、初中、高中三個(gè)專場(chǎng)均呈現(xiàn)高質(zhì)量勞動(dòng)示范課，立足生活實(shí)踐、融合文化美育，展現(xiàn)勞動(dòng)教育的多元價(jià)值。

小學(xué)場(chǎng)：臺(tái)山市黃新燕老師展示《布藝相框》，將家鄉(xiāng)人文與自然風(fēng)光融入制作，聯(lián)結(jié)勞動(dòng)實(shí)踐與家國(guó)情懷；珠海徐年煉老師講授《非遺竹編龍船》，以非遺老手藝結(jié)合新玩法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)技藝魅力。

初中場(chǎng)：臺(tái)山市李譚更開紀(jì)念中學(xué)黃錦寧老師執(zhí)教《巧手縫紐扣，匠心顯素養(yǎng)》，從生活需求出發(fā)，將技能訓(xùn)練與工匠精神融合，引導(dǎo)學(xué)生體悟精益求精的勞動(dòng)態(tài)度；珠海送教老師劉榮帶來《獨(dú)具匠心的苗族銀飾》，融合傳統(tǒng)工藝、美育與勞動(dòng)教育，激發(fā)學(xué)生文化傳承與創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

高中場(chǎng)：恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡心雨老師執(zhí)教《非遺剪紙創(chuàng)繪八駿，團(tuán)隊(duì)協(xié)作凝聚班級(jí)力量》，以中華馬文化為主線，引導(dǎo)學(xué)生在剪紙實(shí)踐中體悟“奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持”的精神內(nèi)涵，八個(gè)小組合力完成氣勢(shì)恢宏的《八駿圖》長(zhǎng)卷，展現(xiàn)傳統(tǒng)非遺與勞動(dòng)育人融合共生的生動(dòng)樣態(tài)。珠海市第一中學(xué)平沙校區(qū)喻彪老師執(zhí)教《跨越千年的守護(hù)：甘蔗灌溉從傳統(tǒng)工具到智能澆灌系統(tǒng)》，從古代桔槔、轆轤的原理探究延伸到現(xiàn)代智能澆灌系統(tǒng)的動(dòng)手搭建，融合物理、信息技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在古今勞動(dòng)智慧的跨時(shí)空對(duì)話中，感悟科技助農(nóng)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

評(píng)課研討：精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)賦能教學(xué)優(yōu)化

展示課后，各地教研員與參會(huì)教師開展深度研討。授課教師分享教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂反思，專家團(tuán)隊(duì)針對(duì)性點(diǎn)評(píng)：肯定課例立足實(shí)踐、培育素養(yǎng)的亮點(diǎn)，同時(shí)從核心素養(yǎng)落地、實(shí)踐深度、評(píng)價(jià)多元化、課時(shí)銜接、包容學(xué)生實(shí)踐失誤等方面提出優(yōu)化建議，參會(huì)教師圍繞課例實(shí)踐性與育人價(jià)值熱烈交流，碰撞教研思路。

專題講座：理論指引明晰實(shí)施路徑

專題講座環(huán)節(jié)，專家?guī)砬把乩砟钆c實(shí)操方法，為勞動(dòng)教育課程實(shí)施指明方向。

趙楓在小學(xué)場(chǎng)分享《從課程獨(dú)立到學(xué)校自立——中小學(xué)勞動(dòng)教育課程化的珠海探索與實(shí)踐》，結(jié)合珠海實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)基層學(xué)校勞動(dòng)教育難點(diǎn)痛點(diǎn)，給出可復(fù)制、可推廣的“珠海方案”。

珠海市香洲區(qū)勞動(dòng)教研員李帆在初中場(chǎng)作《素養(yǎng)進(jìn)階視角下打造勞動(dòng)教育好課堂的探索》講座，系統(tǒng)闡述如何構(gòu)建目標(biāo)清晰、內(nèi)容適切、評(píng)價(jià)科學(xué)的勞動(dòng)教育課堂，提供從理念到實(shí)操的完整策略。

珠海市第一中學(xué)平沙校區(qū)副校長(zhǎng)袁強(qiáng)在高中場(chǎng)作《蔗里智鏈，共創(chuàng)甜蜜——高中跨學(xué)科產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)絼趧?dòng)教育實(shí)踐探索》專題分享，系統(tǒng)分享以特色產(chǎn)業(yè)為載體的課程開發(fā)與資源整合經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)分享：特色實(shí)踐共筑育人新格局

多所學(xué)校代表分享勞動(dòng)教育特色經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)區(qū)域與校本勞育成果。

臺(tái)山市新寧小學(xué)副校長(zhǎng)朱紅燕、江門市范羅岡小學(xué)趙靈老師分別從學(xué)校實(shí)踐、教師成長(zhǎng)視角，分享勞動(dòng)教育落地成果與育人感悟。臺(tái)山市育英中學(xué)副校長(zhǎng)王華龍以《以勞潤(rùn)德 以行育人》為題，介紹學(xué)校整合資源、構(gòu)建校本課程，將勞動(dòng)教育融入校園、家庭與社會(huì)實(shí)踐的探索路徑。江門市江海區(qū)景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校肖甜老師分享《僑韻潤(rùn)心 勞育鑄魂》，立足僑鄉(xiāng)文化，挖掘“僑”資源打造特色勞育課程。潘康龍、吳巧燕、林慧平三位一線教師分別以《五融賦能勞動(dòng)教育，全域培育勞動(dòng)素養(yǎng)》《聚焦核心素養(yǎng)，深耕勞動(dòng)沃土》《經(jīng)綸勞育夯根基，融和五育促成長(zhǎng)》為題進(jìn)行案例分享，從五育融合的宏觀理論架構(gòu)到縣域勞動(dòng)教育的落地實(shí)踐，為恩平勞動(dòng)教育的特色化發(fā)展提供有益借鑒。

此次幫扶創(chuàng)新構(gòu)建“省、市、縣、校”四級(jí)貫通的教研協(xié)作機(jī)制，一方面將全省勞動(dòng)教育的前沿理念、先進(jìn)模式及可復(fù)制推廣的優(yōu)質(zhì)課例引入江門，為當(dāng)?shù)貏趧?dòng)教育教學(xué)實(shí)踐提供清晰指引；另一方面聚焦江門市勞動(dòng)教育推進(jìn)中的實(shí)際堵點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過精準(zhǔn)診斷、靶向施策，切實(shí)幫助當(dāng)?shù)仄平獍l(fā)展瓶頸，探索出一條貼合區(qū)域?qū)嶋H、具有可持續(xù)性的勞動(dòng)教育發(fā)展路徑，為江門市勞動(dòng)教育質(zhì)量提升注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君