聚焦素養課堂 成都龍泉驛小學道法教師專業能力提升展評活動在這所學校圓滿落幕

近日，成都市龍泉驛區2026年小學道德與法治教師專業能力提升展評（高段組）總結活動在成都市龍泉驛區光華東山學校圓滿舉行。全區小學道德與法治教師代表懷揣育人初心齊聚一堂，以課例為鏡、以研討為橋，共探思政課堂提質增效的實踐路徑。

活動伊始，由龍泉驛區小學道德與法治中心組精心制作的展評回顧視頻在大屏幕上溫情呈現。鏡頭流轉間，定格了教師們深耕課堂的專注神情與反復研磨教案的細致身影，也記錄了學生在思政課堂上踴躍發言的笑臉與小組合作時的默契互動。這些鮮活的畫面，串聯起全區道德與法治教師70多天的探索足跡，為現場奠定了溫暖而厚重的教研基調。

光華東山學校劉煒倩老師以親切的主持拉開活動序幕。展評活動評委組代表陳小敏老師以《生活有道 思政有魂 生長有聲》為核心主題，對本次展評活動進行了專業且深刻的復盤。她精準提煉參賽教師六大教學亮點，從教材解讀的精準度、情境創設的真實性，到教學評的一致性、AI賦能的創新性，再到本土驛文化的深度融入與育人閉環的完整性，全方位彰顯了思政課堂“鑄魂育人”的專業高度與“知行合一”的育人溫度。

活動核心環節，三節優質課例與無生模擬課依次亮相，展現了高段道德與法治課堂“既有思想深度，又有情感溫度”的獨特魅力。

光華東山學校張峰瑞老師執教的六年級《相互學習 共同進步》，精準錨定“鑄牢中華民族共同體意識”這一核心育人目標。張峰瑞巧妙創設“中華民族一家親”夏令營沉浸式情境，并創新引入AI模擬畫外音等數字化手段，極大地增強了課堂的代入感與時代氣息。整堂課將抽象的民族團結理念轉化為學生可感可知的生動實踐，實現了知識傳授與價值引領的同頻共振，生動詮釋了素養導向下思政課堂“有高度、有深度、有溫度”的育人新樣態。

天鵝湖小學王利群老師的無生模擬課，緊扣“做聰明的消費者”單元要求，構建了“識浪費—明節儉—行節儉—倡節儉”的完整教學邏輯，深刻彰顯了“知行合一”的育人理念。整堂課從理念傳遞延伸至校園、家庭與城市的實際行動，教學設計扎實嚴謹，充分展現了青年教師精準的教材解讀能力與務實的教學風格。

航天小學楊蕾老師帶來的無生模擬課，緊扣新思想核心要求，構建了“看見精神—明白精神—踐行精神—成長為精神模樣”的完整教學邏輯。整堂課兼具“鑄魂育人”的思想高度與素養導向的課堂溫度，充分彰顯了高段道德與法治課的感染力。

隨后，展評活動評委組代表高蕾老師緊扣“驛都好課展素養 驛道思政育新人”的核心理念，系統梳理了本次展評活動的核心亮點與實踐成果。匯報圍繞四大維度：一是情境賦能，實現情智共生；二是扎根本土彰顯驛文化，挖掘龍泉驛資源，增強思政教學地域特色與感染力；三是多元評價貫穿教學全過程，實現“教-學-評”一體化，助力學生素養提升；四是涵養風范，通過凝練板書勾勒思維脈絡，打造環節閉環與留白，落實育人目標。同時，高蕾在匯報中分享了大量可推廣的優秀案例與教學思路，有效搭建了校際交流互鑒的橋梁，有力推動了全區道德與法治教學的提質增效。

活動尾聲，龍泉驛區小學道德與法治教研員譚紅以《驛都好課堂：生長，看得見》為題作總結指導。她深情回顧并高度肯定了38位參賽教師在展評中展現出的教研熱情與專業風采，深入剖析了本次展評提煉出的“扎根、賦能、評價、板書”四把“生長鑰匙”，并強調課堂生長的核心前提是準確解讀教材、把握課程標準，依托三維四要素敘寫教學目標，始終聚焦學生核心素養的培育。

針對后續教學，譚紅明確提出了三大深耕方向：一是推動“驛道思政”常態化，讓思政教育融入日常；二是充分發揮無生試講的診斷作用，以研促教、以評促優；三是深入落實“生活·生長”理念，讓課堂與生活緊密相連。譚紅寄語全體道德與法治教師，展評落幕但生長不息，要始終相信課堂、學生與自身的生長力，堅守育人初心，帶著本次活動的收獲繼續深耕課堂、篤行不怠，推動全區小學道德與法治教學高質量發展，切實踐行“驛都好課堂，生長看得見”的教育追求。

本次活動在掌聲中圓滿落幕，從課堂展示到復盤總結，從成果方向指引，每一個環節都承載著龍泉驛區道德與法治教師對思政教育的熱愛與堅守。未來，全區小學道德與法治教師將以本次活動為新起點，帶著收獲與思考，繼續在思政教育的道路上攜手前行，讓素養導向的思政課堂，真正成為滋養學生心靈、培育時代新人的沃土。（圖/文 成都市龍泉驛區光華東山學校）