你以為不學(xué)習(xí)就會快樂嗎？真不一定，因?yàn)橛刑嗍卤葘W(xué)習(xí)更快樂！

最近網(wǎng)上一段爆紅小學(xué)生的視頻，引發(fā)很多家長贊譽(yù)瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，也有很多人模仿翻拍。視頻的開頭就提出了一個(gè)很有爭議的問題“你以為不學(xué)習(xí)就會快樂嗎？”然后，一位小學(xué)生年紀(jì)的小姑娘說，“我來舉個(gè)例子，別的同學(xué)都會做的題目你不做，你覺得快樂嗎？上課聽不懂只能干坐著虛度光陰，你覺得快樂嗎？擔(dān)心老師隨時(shí)提問，而你卻一無所知，你覺得快樂嗎？別的同學(xué)作業(yè)很快就寫完了，而你卻無從下手，你覺得快樂嗎？”……更絕的是下面的話，“真正的快樂，是你聽得懂課，答得出老師提出的提問，課后得心應(yīng)手的完成老師的作業(yè)，是靠自己努力換取的成就感，這份發(fā)自內(nèi)心的快樂，比短暫的放松珍貴的多。所以我們要在學(xué)習(xí)中，找到這份底氣，找到屬于自己真正的快樂！”你認(rèn)同嗎？

一個(gè)小學(xué)生有這么高的“覺悟”？

不知道這段話是否一個(gè)成年人寫的（多半是吧），還是一位優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心、有感而發(fā)寫的。是否很多家長、很多成年人都非常認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)？真的被這位小姑娘的“觀點(diǎn)”所折服？我們先不說這是否一段邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，也不說這是否真的出自一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心——我們先順著這段話的“內(nèi)在邏輯”來展開思路，從另外一個(gè)角度來續(xù)寫這段話。

這話聽著總覺得有點(diǎn)問題，先按照這個(gè)邏輯往下說

“你以為不學(xué)習(xí)就會快樂嗎？”——“我來舉個(gè)例子，當(dāng)我打游戲打遍全校無敵手甚至連老師都打不過我，我覺得非常快樂！當(dāng)我被老師批評、被同學(xué)排擠，但是我有一個(gè)知心朋友能聽我訴說、爸媽能安慰我鼓勵我，我覺得非常快樂！雖然我學(xué)習(xí)不好，但是我作為隊(duì)長帶領(lǐng)球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝所有其他班級奪得冠軍，連班主任老師都“不得不”夸我為班級爭光，我覺得非常快樂！當(dāng)別的孩子假期出國旅游、參加各種夏令營，爸媽帶我到村里養(yǎng)豬喂鴨，逗貓逗狗，吃上自己種的瓜果蔬菜，我覺得非常快樂！當(dāng)我已經(jīng)能幫爸媽準(zhǔn)備明天出攤的早餐，不用爸媽操心可以自己一個(gè)人上學(xué)，連吃早餐的顧客都夸我很懂事很能干，我覺得很快樂！”

這么說也沒錯(cuò)啊，不學(xué)習(xí)時(shí)還有很多快樂啊，難道你都不知道嗎？

“你以為不學(xué)習(xí)就會快樂嗎”——這是一句充滿對立、預(yù)設(shè)“陷阱”的問題！如果真的出自一個(gè)小學(xué)生之口，那么只能說她被某種思想成功“洗腦”了；而如果出自一個(gè)成人、借孩子之口說出來，那么只能說這位背后的“寫手”，心思縝密，因?yàn)樗肋@樣的問題以及后續(xù)毫無邏輯的話，只是為了借助維護(hù)推崇所謂的“主流價(jià)值觀”，借由孩子之口、借由網(wǎng)絡(luò)讓自己爆紅！

真是披著“狼皮”的一段“暖心”的話啊！

“你以為不學(xué)習(xí)就會快樂嗎？”——不學(xué)習(xí)與快樂之間壓根沒有因果關(guān)系，壓根是兩件事。按照那段話的邏輯，只要能順利回答老師提問、得到老師表揚(yáng)，只要能快速做好作業(yè)，只要在成績上能超過別的同學(xué)，才是快樂？對不起，全人類有數(shù)不盡的、在不學(xué)習(xí)的情況下的快樂，要比這種“聽話、內(nèi)卷”式的快樂要快樂一萬倍！即使是普通孩子，也有比這種“好孩子”的快樂多得多的快樂！

我就不信很多好孩子沒有體會過“不學(xué)習(xí)”的快樂！

“真正的快樂，是你聽得懂課，答得出老師提出的提問，課后得心應(yīng)手的完成老師的作業(yè)，是靠自己努力換取的成就感”——這種成就感的確感覺很好，誰都希望能得到老師表揚(yáng)、得到家長稱贊，所以孩子的快樂就是來自于別人、成人、家人的表演與贊譽(yù)嗎？孩子內(nèi)心的快樂都沒有了嗎？別人不夸獎就沒有快樂了嗎？成績落后于別的同學(xué)就不能有別的快樂了嗎？一個(gè)孩子的快樂如果僅限于此，恐怕這是當(dāng)下社會教育最大的悲哀！

原來他們以為的快樂就是這些？無語……

我們能揣測說出這段話的動機(jī)，是想讓那些“學(xué)習(xí)不好的”、“不愛學(xué)習(xí)的”同學(xué)明白“學(xué)習(xí)的快樂”——那種得到老師表揚(yáng)、考全班甚至全校第一、那種讓“差生”羨慕的快樂，TA想讓這些孩子“愛上”學(xué)習(xí)、體會到“神奇的學(xué)習(xí)的快樂”！——但是問一個(gè)最簡單直白的問題，全班40個(gè)孩子，老師能表揚(yáng)所有人嗎？無論第一名還是前五名、前十名就這么多人，總有孩子是最后一名、倒數(shù)第十。按這個(gè)邏輯，這些“差生”永遠(yuǎn)快樂不起來、永遠(yuǎn)體會不到“好學(xué)生”的快樂……按這個(gè)邏輯，一個(gè)普通學(xué)校的學(xué)生永遠(yuǎn)沒有重點(diǎn)學(xué)校的孩子快樂，全國其他省份的學(xué)生永遠(yuǎn)沒有北京、上海、江蘇的學(xué)生快樂——這不就是妥妥的內(nèi)卷嗎？以“不學(xué)習(xí)就不快樂”的名義來“鼓勵”孩子學(xué)習(xí)，這是多么愚蠢甚至腐朽的思想？更可悲的是，還有那么多人不經(jīng)思考就舉起雙手稱贊！

所以說，反內(nèi)卷一定要從娃娃抓起！

你以為不學(xué)習(xí)就會快樂嗎？——之所以會提出這樣的問題，也許有不少孩子面對困難時(shí)會脫口而出“要是能不學(xué)習(xí)、不上學(xué)就好了”，但是是否全社會、教育工作者、孩子的父母有認(rèn)真的想過為什么他們會這么想、這么說嗎？有多少人知道現(xiàn)在的小學(xué)生、初中生、高中生的群體精神狀態(tài)是什么嗎？上了初中就是要奔著中考，上了高中就是要奔著高考——所有學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容全都指向著中考、高考，根本不是一個(gè)學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)“應(yīng)該學(xué)”、“可以選擇學(xué)”、“適合他們興趣及特長”的內(nèi)容，沒有絲毫快樂可言——即使有學(xué)生能體會到所謂的“快樂”，八成也就是戰(zhàn)勝“競爭對手”成績排名提升的快樂，僅此而已！

到底哪里出了問題，有人真的仔細(xì)想過嗎？

在十幾歲的年齡，有太多太多快樂的事可以去做，每個(gè)人都有與其他人不一樣的快樂，為什么非要說出“你以為不學(xué)習(xí)就會快樂嗎”這種幾乎反人性的話？有多少孩子想學(xué)唱歌舞蹈器樂繪畫足球籃球乒乓球手工航模象棋圍棋最新游戲AI工具，甚至想學(xué)炒菜做飯烘焙養(yǎng)貓養(yǎng)狗種花種草，生活中有那么多美好的事情可以學(xué)，為什么非要強(qiáng)調(diào)“你以為不學(xué)習(xí)就會快樂嗎”？孩子們愛學(xué)的，在學(xué)校里教嗎？讓他們學(xué)嗎？每天都是重復(fù)性的練字練題刷題，而目標(biāo)只是三年一次的中考、高考！這就是學(xué)習(xí)的意義嗎？

為什么沒有人問孩子們想學(xué)什么？現(xiàn)在上學(xué)不就是為了考試嗎？

拜托教育工作者、老師以及現(xiàn)在還年輕的家長們，不要再傳播這種思想了。作為一個(gè)正常人，早上6點(diǎn)多起床，上一天課，回家寫作業(yè)，到晚上10點(diǎn)以后才能睡覺，每天要擔(dān)心作業(yè)寫錯(cuò)、考試不及格、被老師批評，好學(xué)生還要擔(dān)心自己名次下降——作為一個(gè)成年人，你不覺得現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很累、很辛苦甚至比自己還要累了嗎？也許你還可以因?yàn)榕Χ@得年終獎、升職晉級、簽下大單，但是對于孩子來說，只有每三年的辛苦上學(xué)和最后一次的考試機(jī)會。

“家人們，誰懂啊？”——這恐怕是很多孩子的真實(shí)心聲吧？

學(xué)習(xí)當(dāng)然可以帶來快樂，但要看學(xué)的是什么？是否自己愿意、想學(xué)的，還是被迫、被逼無奈學(xué)的？是否明明有自己的看法、方法解題但是必須要符合考試規(guī)則而放棄新方法？是否并不擅長某方面內(nèi)容還要被強(qiáng)迫必須學(xué)、而自己擅長的內(nèi)容完全不考試？是否這種學(xué)習(xí)真的能讓自己感覺頭腦清醒、知識豐富，還是學(xué)了半天連最基本的邏輯、表達(dá)都不會，寫文章只能按照范文去編寫扶老奶奶過馬路？孩子上學(xué)到底學(xué)了什么？為了什么？有幾個(gè)人真正感到快樂？有幾個(gè)人真正與孩子們談過這些？

現(xiàn)在還有多少人會說“你以為不學(xué)習(xí)就會快樂”這種問題嗎？