似乎處處都要考試,隨時都要考試。
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如果考試真的能測驗一個人的能力,那么牛就能穿過針眼兒。考試不是萬能的,但沒有考試是萬萬不能的。組織考試的人總是這樣認為,而且要不斷組織,還要慫恿別人,等于給別人開了一個不好的頭兒。如果考試泛化開來,那么人生處處充滿考試,或者說是考驗。吃飯睡覺算是考驗,雖然大多數人都會,也算是人的本能,但有人吃飯噎死了,有人睡覺睡死了。至于喝水嗆死的,上廁所掉茅坑里淹死的,也大有人在。似乎這些生理本能時時考驗人,只有經歷了這些考驗,人才能正常生存,才有談發展的可能。倘若連吃喝拉撒睡都不行,那么人很快機就被淘汰。考驗時時存在,人們要形成應對考驗的良好習慣,才能好好活下來。可是,有人不經意間出了事,等與沒經受住考驗,當然就會命喪黃泉。如果人能經受各種考驗,就會積攢經驗,認為吃喝拉撒睡不是什么問題,是個正常人就能應付。可是,僅僅應付吃喝拉撒睡還不行,畢竟人類文明在不斷發展,人們要適應文明的發展進程,就要不斷學習。絕大多數的孩子都要進入學校學習,要參加考試。似乎考試成了驗證學習成果的唯一方法,沒有考試,就沒有學習成果。其實,有了考試,學習成果也不一定很明顯,甚至因為有了考試,讓學習帶有極強的功利屬性,也給很多學生帶來了心理壓力,甚至讓很多學生終生討厭學習。
有關部門要組織考試,以此驗證學習效果。學校的考試隔三差五舉行,卻不會被完全取消。即便有上級減負的政策,也沒有完全執行。畢竟很多政策只是一陣風,沒人檢查,沒人督導。即便有人檢查一番,也只是檢查一陣子,過了這一陣子,就一切照舊了。似乎考試必須要進行,而且要經常進行,才能讓學生變好。其實,考試多了以后,學生的解題能力提升了,卻并沒有提升綜合素質。因為很多學生都把時間用在應付考試上,用在解題上,卻沒有用在其他方面,起碼創造能力不強,不會出現中學輟學創業者,也不會出現大學輟學創業者。應試教育的弊端早就顯露出來,就是學制太長,讓學生學了很多沒用的知識,或者說,學生學到的很多知識沒有應用場景,只是用來應付考試,過一段時間就忘掉了,學了等于白學。而考試是有關部門設置的,就是為了檢測學習成果。如此一來,就顯出了一種詭辯邏輯。有關部門設置考試,檢測學習成果,同時要學生學習,就等于一個人給一群人設置了一個目標,還要時時檢測,要他們達到這樣的目標。可是達到這樣的目標,連工作都找不到,還得自謀職業,那么考試還有什么用?似乎還真的有用,各個地方招聘公務員的時候要考試,獲得事業編制要考試,進公司或企業要考試,不但有筆試,而且有面試,簡直五花八門,處處有陷阱,處處有潛規則。
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智力好的人不怕考試,智力不好的人怕考試,以至于智力好的人讀到大學,能在大城市工作,卻人數很少,而智力不好或平庸的人也能讀大學,卻不能在大城市工作,除非出生在權貴家庭。可是,那些智力好的人在大城市工作,要貸款買樓房,買汽車,還要買好幾套樓房,卻一輩子還貸款,似乎要抵押人生。他們一個個光鮮亮麗,卻并不一定生活很好。似乎他們經過考試的層層選拔,儼然成了城市精英,怎么還會成為房奴和車奴呢?他們似乎要經受城市的考驗,其實就是進入中產圈層需要面對考驗,而不是隨便進入。智力好的人需要有錢,不然就不算是城市中產。只是會考試還不行,還需要會撈錢,會掙很多錢。不然,只是會考試,會工作,掙錢卻不多,怎么說都算是失敗者。人們大多受到資本的引導,要拼命掙錢,唯錢是從,卻不會注重個人素質的完善與提升。一些人經歷了大大小小的考試,獲得了一份穩定的收入,卻并不會滿足,而是要不斷買房,換車,換男女朋友,吃美食,旅游等等,似乎一切考試都是付出,都是不情愿,都是委屈,要通過以后消費來補償,而消費恰恰是資本設置的圈套。資本要鼓勵消費,讓人們把掙到手的錢花出去。權力系統刺激消費,要人們不斷花錢,滿足欲望,卻忽略了人們為了應對考試面對的種種困難和付出的種種艱辛。
人生就像是一場考試,有各種條件做測試,有各種人來打分,有各種升級與淘汰,有各種堅持與退出。人要面對各種考試,面對各種考驗,卻往往忘記追溯考試和考驗的源頭。倘若天下的優質資源均分,不被權貴壟斷,就不會有各種考試和考驗,有的只是人們享受天下優質資源,人人幸福安康。可是,事實正好相反。權貴壟斷天下優質資源,就要設置一定的門檻,設置一定的考試,要社會精英進入。就像古代的科舉考試一樣,本身是官僚系統設立的,要吸收民間的知識精英,讓他們進入管理層,參與大政方針的建設,參與管理。即便是出身寒門的學子,也有可能考中,進入官僚系統,就算是人生最大的成功,當然會催生官本位主義和權本位主義。科舉考試看似合理,其實是不合理的,就是權貴壟斷了官位,不肯分給普通人,就要普通人參加科舉考試,最終耗費了天下讀書人的時間和精力,卻沒均分給他們官位,也沒有讓他們參與管理。即便有讀書人考中了,也只是少數人,大多數讀書人考不中,以至于他們生出迷信的思想。人們對于難以把握的事,會生出迷信的思想。就像現在的高考一樣,很多考生以及家長都去求神拜佛,似乎命運完全把握在神靈手中。其實,他們不用考試,就應該分得優質資源,卻偏偏要參加權貴設置的考試。最應該反省和檢討的是掌握優質資源的權貴,而不是莘莘學子,也不是操碎了心的家長。
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考試到目的不過是權貴篩選自己人而已,沒有什么重大的意義,也沒有什么好的愿景。有的只是準備考試的人付出的艱辛,并且認為這種付出是值得的。一旦考中,他們就會成為享受福利的人,并且要維護這種考試制度,使之長期存在,也就具有了正當性和合理性。權貴不需要考試就能獲得福利待遇,那么考試到底是為誰設置的,到底是不是圈套,一目了然。
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