安徽
乾隆接見獨眼書生提問獨眼能否高中，書生巧用下聯回擊皇帝譏諷贏得滿堂喝彩
1796年春，晨鼓未息，金鑾殿已燈火輝映。御案前，乾隆皇帝翻至一卷筆跡剛勁、文意曠達的策論，落款處寫著“江西萍鄉劉鳳誥”六字，他的目光隨之停駐。
那一年是乾隆五十四年科殿試。殿試本為例行終局，名次多半暗定，可偶爾也會出現“冷門”。朝野之所以熱衷圍觀，正因誰也不知道墨卷里會不會冒出一位寒門奇才。劉鳳誥便是這種“攪局者”，他讓原本沉悶的殿司氣氛忽而活絡起來。
這位江西書生的卷面排陣嚴整，議論卻奔放犀利，直指國政痼疾。監臨的大學士原本隨手翻看，一過目便皺眉再看，接著把卷子遞到皇帝案前。乾隆素喜以“一甲三名”親裁，把才氣與氣度并重。當日殿前復試，他不按常例問經義，而是揚聲道：“獨眼之人，豈能登金榜？”——眾臣屏息。面對圣詢，那位披著青色常服的新科進士抬首，神情從容：“半月亦能照乾坤。”兩句三秒，殿內鴉雀無聲，旋即掌聲暗涌，朱筆輕點，“探花”二字躍然紙上。
對答驚艷的背后，是常人難以想象的歷程。劉鳳誥1761年生于萍鄉麓山腳下，四歲喪母，祖屋幾度易主；十二歲那年，射鳥的竹制短箭誤中右目，自此終生獨眼。鄉人嘆他命苦，他卻披衣夜讀，憑微弱燈火抄寫《周禮》，用左眼熟記經史。十五歲奪得縣試第一，十八歲擠入舉人榜。那些年，舅父傾囊相助，妻子李氏把稻田收成換作紙墨，一家人守著瓦屋，竟也湊出“讀書聲里聽秋雨”的清苦雅趣。
有意思的是，外貌缺憾在官場并未成為枷鎖。清制規定，進士殿廷對策要先“引見面呈”，皇帝得親眼看看新科人才的儀表。按常情推斷，獨目書生恐怕早被篩下；然而制度之外，終究還有人心。乾隆年過八旬，閱人無數，越是晚年越愛出其不意地“點評”。正因如此，劉鳳誥的沉穩應對才顯分量。那一刻，與其說是對聯工巧，不如說是士人對命運的一次凝神回擊：外形殘缺，不礙胸懷。
探花之后，他被授翰林，旋任侍讀學士。乾隆八十大壽時，他進《萬壽頌》，措辭恰到好處，既不諂媚，也不觸逆鱗，被褒為“文質兼備”。嘉慶繼位，他奉命為《乾隆實錄》纂修提綱，又出任湖北、山東學政，多次主考鄉、會試。監場同僚回憶他批卷，只要文章議論疏朗、氣象宏闊，哪怕筆法略疏，也敢置前排；若是辭藻華麗而空疏，則寧可放后。此種眼界，使得楚、魯兩省數年之間名士輩出。
對學生，他待之以“溫其心，養其志”。傳聞一位寒門舉子因為押韻謬誤被諸考官否定，劉鳳誥卻親筆批注：“瑕不掩瑜，可姑錄。”數年后，該生入翰苑，成了修《四庫薈要》的骨干。這一樁樁小事，映照出他對后進的提掖，也折射出清中期教育官群體的責任擔當。
歲月不肯停步。1830年，劉鳳誥至七旬，自請告老，移居揚州。江南煙水，既可托孤懷，也便于整理舊稿。《存悔齋集》《五代史記注》相繼刊行，不少段落至今仍被學者引用。更難得的是，他把遺稿收入鄉校，讓后人抄讀無禁，算是把一生的得失都攤在后學面前。
他逝世的具體年月，地方志只記“道光初夏”，似乎連時代都不愿為他畫上倉促的句點。墓碑上鐫著那句舊聯，“半月依舊照乾坤”，字跡已被苔痕侵蝕，卻仍依稀可辨。有人走近細看，才發現“照”字的下半截已被風雨磨平，卻反倒更添光影，與故事里那枚不屈的“獨眼”相互呼應，像是一枚時代烙印，在靜默中述說著科舉殿堂與書生氣骨的交集。
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