長三角校長論壇聯合采訪團走進肥西縣：探尋縣域高中高質量發展的“肥西樣本”

5月14日上午,2026年長三角校長論壇聯合采訪團一行走進合肥八中教育集團銘傳高級中學,開展為期一天的深度聯合采訪。來自浙江、江蘇、上海、安徽四地的15位教育媒體記者齊聚肥西縣銘傳高中,圍繞集團化辦學、科學教育創新、拔尖創新人才培養等主題,實地探訪這所辦學僅八年的縣域高中如何走出了一條優質特色發展之路。

采訪活動啟動儀式上,銘傳高中黨委委員、副校長顧海濤致歡迎詞,校長邵亞飛向采訪團詳細匯報了學校辦學情況。

從“借船出海”到“造船遠航”:集團化辦學的生動實踐

采訪團記者們對銘傳高中“從借船出海到造船遠航”的跨越式發展歷程表現出濃厚興趣。他們表示:“銘傳高中的實踐,為縣域高中如何借助集團化辦學實現跨越式發展提供了可復制的樣本。”

在校長采訪環節,邵亞飛系統介紹了銘傳高中的集團化發展路徑。他強調,集團化辦學不是簡單的“掛牌聯名”,而是要實現從“物理連接”到“交織成林”的深度轉變。圍繞這一核心邏輯,學校重點從五個方面系統發力:科學規劃設計,強化制度保障;優化布局調整,改善辦學條件;加強師資建設,夯實立教之本;聚焦內涵發展,提升教育質量;推進綜合改革,優化育人生態。 邵亞飛表示,從“借船出海”到“造船遠航”,銘傳高中正以更加自信的姿態,走出一條具有縣域特色的高質量發展之路。

科學教育“加法”:構建“一二四六”科創課程體系

顧海濤重點介紹了學校在科學教育領域的探索。作為合肥市中小學科技項目特色校,銘傳高中構建了“一二四六”科創教育課程體系——以“培養面向未來的創新者”為核心目標,依托國家基礎課程與校本拓展課程兩大支柱,聚焦科學探究、技術應用、工程實踐、數學思維四大素養維度,通過課程重構、項目驅動、平臺搭建、賽事錘煉、師資賦能、評價創新六大路徑系統推進。

學校充分利用區位優勢,與高校、科研院所、高新技術企業和科技場館合作,共建科學教育實踐基地15個,實現科學學科校外課程資源全覆蓋。在剛剛公布的2025-2026學年全國中學生地球科學奧林匹克競賽預賽中,銘傳高中學子斬獲一等獎3人、二等獎4人、三等獎13人的優異成績。

數據見證蝶變:官亭中學的集團化辦學答卷

“集團化辦學打破了農村學校教研的‘孤島’狀態。”官亭中學校長潘孝明介紹,學校教師與集團總校骨干教師實現“一對一”結對幫扶,覆蓋所有學科。過去教師外出學習交流機會寥寥,現在教師常態化參與總校的集體備課、名師講座、聽課評課,頻率從過去的“一年幾次”提升至“每周至少一次”。教師隊伍的平均年齡也從2020年的50余歲降低到43歲,老中青隊伍結構持續優化。

在“雙師課堂”的推動下,集團總校名師與官亭中學教師協同備課、同步授課,將頂尖的教學資源直接送到農村孩子的課堂上。一位學生代表在接受采訪時說:“以前總覺得城里的同學學得比我們好、比我們多,現在通過雙師課堂,我們也能聽到總校名師講課,感覺和他們的差距越來越小了。”

采訪團記者們對官亭中學的蝶變感慨不已。一位來自江蘇的記者表示:“從‘生源流失’到‘主動回歸’,官亭中學的實踐充分證明,集團化辦學不是簡單的資源‘輸血’,而是通過聯合教研、雙師課堂、教師專業化成長等舉措,激活了鄉村學校自身的‘造血’功能。

“派潤”無聲,育人無痕:上派初中“派潤”課程的科學教育實踐

在上派初中,該校校長邵明鵬向采訪團詳細介紹了學校“派潤”課程體系的實踐探索。這一課程體系根植于肥西母親河——派河的文化基因,以“上善若水,知行合一”為核心理念,構建起“水之源、水之流、水之行”的“三生教育”脈絡,培養“有理想、懂生活、善創造、勇擔當”的新時代“派潤少年”。

隨后,采訪團隨后與學生代表進行了深入交流。一位參與科技社團的學生興奮地分享道:“在‘派潤’課程的框架下,科學不再是枯燥的公式和定理。學校將科學精神與“水”的品格教育相結合,讓自己在追求知識的同時,也學會了包容、堅韌與合作。學生們在科學教育中的真實收獲與成長,生動詮釋了“派潤”課程體系“潤物無聲、育人無痕”的獨特魅力。

從“鄉村薄弱”到“雙國字號”:集團化辦學賦能鄉村教育

下午的采訪中,采訪團還特別關注了集團化辦學對鄉村教育的輻射帶動作用。作為集團成員校,豐樂中學的蝶變故事成為采訪焦點。

這所曾經在校生僅70余人的鄉村薄弱學校,自2019年由銘傳高中教育集團托管后,在校生增至600余人,2025年更是榮獲“全國青少年校園足球特色學校”“全國溫馨校園”兩項國家級榮譽。采訪團記者們感嘆:“這不僅是數字的變化,更是教育公平在基層的生動實踐。”

定制公交溫暖上學路:鄉村教育振興的“最后一公里”

在豐樂中學的采訪環節,記者們聽到了一個關于“定制公交”的溫馨故事。隨著辦學質量提升,豐樂中學生源大幅回流,學生人數從70余人猛增至600余人,但鄉村孩子上下學的交通難題也隨之凸顯——距離,一度成為阻礙求學路的現實屏障。面對這一困境,學校沒有坐等,而是主動作為。豐樂中學積極協調豐樂鎮政府和縣交管部門,為學生開通了“定制公交”131班車,點對點接送學生往返家校。這一暖心舉措,徹底解決了家長接送難題,讓距離不再是鄉村孩子求學的阻礙。

“以前上學要轉好幾趟車,路上要花一個多小時,現在校車直接到家門口接,安全又方便。”一位學生在接受采訪時動情地說。這一創新舉措不僅溫暖了學子的上學路,更受到人民網、中國網等多家主流媒體的關注報道,成為豐樂中學踐行“以生為本”理念的生動實踐。記者們紛紛表示,這輛穿梭在鄉村道路上的“定制公交”,承載的不僅是學生的出行便利,更是教育公平在基層的溫暖落地,是集團化辦學賦能鄉村教育振興最真實、最動人的縮影。

(文圖:肥西縣教體局)