建議你一定養(yǎng)一個(gè)：頂嘴、拖拉、愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，長(zhǎng)大有好處

哈嘍，大家好，我是禾禾媽~

生活中，見(jiàn)過(guò)太多父母，總羨慕別人家的孩子“乖巧懂事”，覺(jué)得自家那個(gè)頂嘴、拖拉、還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的孩子，難管、不懂事。于是苦口婆心、軟硬兼施，只想把孩子打磨成溫順聽(tīng)話(huà)的模樣。

可你知道嗎？孩子乖巧懂事，未必是好事。

英國(guó)著名心理學(xué)家溫尼科特曾說(shuō)過(guò)一句讓無(wú)數(shù)父母警醒的話(huà)：“最聽(tīng)話(huà)的孩子，往往是最可憐的孩子。”

聽(tīng)話(huà)的孩子，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是乖巧懂事，但說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是被“過(guò)早馴化”了。

就像被馴化的狼，明明有鋒利的牙齒，卻只會(huì)搖尾巴討好。

過(guò)早被馴化的孩子，不敢表達(dá)不滿(mǎn)，不會(huì)拒絕他人，成年后極易形成討好型人格，在職場(chǎng)忍氣吞聲，在親密關(guān)系里委曲求全。

更嚴(yán)重的是，長(zhǎng)期壓抑的情緒不會(huì)消失，只會(huì)在青春期后以更激烈的方式爆發(fā)——要么突然叛逆失控，要么陷入抑郁的深淵。

所以，家有愛(ài)頂嘴、做事拖拉、脾氣大的初中生，應(yīng)該高興才是。

一、 頂嘴，代表孩子在獨(dú)立思考

頂嘴不是不聽(tīng)話(huà)，更不是沒(méi)教養(yǎng)。

我認(rèn)識(shí)一位媽媽?zhuān)?jīng)最頭疼兒子跟她頂嘴。

直到有次孩子在學(xué)校被冤枉，別的孩子嚇得不敢出聲，只有他條理清晰地向老師陳述事實(shí)，最終討回了公道。

那一刻她才恍然大悟：原來(lái)頂嘴練出來(lái)的，是敢為自己發(fā)聲的底氣。

一個(gè)敢跟父母爭(zhēng)辯的孩子，說(shuō)明他在組織語(yǔ)言、梳理邏輯、試圖說(shuō)服你。

這恰恰是批判性思維和獨(dú)立人格覺(jué)醒的標(biāo)志。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：青春期孩子的“爭(zhēng)辯行為”與成年后的自信心、領(lǐng)導(dǎo)力呈顯著正相關(guān)。

想想看，那些從小不敢吭聲、父母說(shuō)啥是啥的孩子，長(zhǎng)大后是不是更容易人云亦云、隨波逐流？

而敢于表達(dá)不同意見(jiàn)的孩子，反而更清楚自己要什么，也更敢于在關(guān)鍵時(shí)刻爭(zhēng)取自己的權(quán)益。

二、拖拉，是在用自己的節(jié)奏感受世界

孩子蹲在地上看螞蟻搬家，你覺(jué)得這是磨蹭，催他快點(diǎn)走。

孩子寫(xiě)作業(yè)前要先發(fā)會(huì)呆，整理半天文具，你覺(jué)得這是拖拉，催他趕緊寫(xiě)。

卻不知，他發(fā)呆的那幾分鐘，可能正在構(gòu)建屬于自己的思維宮殿。

心理學(xué)上有個(gè)概念叫“心理時(shí)間”，孩子的時(shí)間感和大人不同，你覺(jué)得5分鐘很短，他覺(jué)得5分鐘可以做很多事。

或許他不是拖拉，而是在用自己的節(jié)奏認(rèn)真感受世界。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，適度的“拖延”與創(chuàng)造力之間存在著微妙的正相關(guān)。

也就是說(shuō)，那些從表面上看“慢吞吞”的孩子，其大腦或許正在構(gòu)思、在權(quán)衡、在找一個(gè)更優(yōu)的解決方案。

此外，從另一方面看，孩子敢拖拉，恰恰說(shuō)明他有自我意識(shí)，內(nèi)心有安全感：“就算我慢一點(diǎn)，媽媽也不會(huì)不要我?！倍牖刂噶?、立刻執(zhí)行的孩子，未必是效率高，可能只是怕你。

所以，與其把一個(gè)有自己節(jié)奏的孩子，逼成秒執(zhí)行卻內(nèi)心壓抑的提線(xiàn)木偶，不如允許他慢一點(diǎn)。

畢竟，跑得快的人很多，但知道自己為什么而跑的人，才能走得遠(yuǎn)。

三、發(fā)脾氣，是心理健康的信號(hào)

孩子脾氣爆，一點(diǎn)就炸，確實(shí)讓人心累。

所以，很多家長(zhǎng)都希望孩子性格好、溫順、懂事。

我認(rèn)識(shí)一位媽媽?zhuān)畠簭男∑饩吞貏e好，從不跟爸媽紅臉，待人也很禮貌，周?chē)H朋好友見(jiàn)了這孩子都夸她乖巧懂事，孩子?jì)寢屢惨欢纫詾榘痢?/p>

直到孩子初中住校沒(méi)多久被查出輕度抑郁，她爸媽才知道：

室友用她的毛巾擦地，她不吭聲，自己默默買(mǎi)了條新的；

同學(xué)吃飯故意插她的隊(duì)，她笑了笑讓了；

有人把她的作業(yè)藏起來(lái)，她都不知道告狀，竟然熬夜重新寫(xiě)了一份；

后來(lái)有人當(dāng)面罵她難聽(tīng)的話(huà)，她還是忍著，只是回宿舍后躲在被子里哭。

醫(yī)生說(shuō)了一句話(huà)，讓這位媽媽當(dāng)場(chǎng)崩潰：

“這孩子不是突然病的，是憋太久了。她不是沒(méi)情緒，是從來(lái)沒(méi)被允許發(fā)過(guò)脾氣。”

你看，那些從不發(fā)脾氣的孩子，不是真的沒(méi)脾氣，而是從小就學(xué)會(huì)了把所有委屈往肚子里咽。

兒童心理學(xué)家丹·金德倫的研究指出：能夠表達(dá)憤怒的孩子，更不容易成為校園霸凌的受害者，也更有能力建立邊界感。 因?yàn)樗麄冊(cè)谝淮未巍鞍l(fā)脾氣”中，學(xué)會(huì)了識(shí)別自己的情緒、表達(dá)自己的需求。

情緒這東西，你不讓它從嘴里出來(lái)，它就會(huì)從心里爛掉。

那些動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的孩子，雖然讓你頭疼，但至少證明他的情緒有出口，他的心理是健康的。

所以，當(dāng)孩子沖你發(fā)火時(shí)，別急著鎮(zhèn)壓。試著告訴自己：他不是在挑戰(zhàn)我的權(quán)威，他是在練習(xí)如何做一個(gè)真實(shí)的人。

養(yǎng)孩子，從來(lái)不是養(yǎng)寵物，最不需要的就是“馴服”他們。

頂嘴、拖拉、愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，才是真實(shí)、鮮活、有棱有角的生命，

作為父母，我們不要急著把孩子的棱角打磨光滑。

因?yàn)檫@些讓你頭疼的棱角，或許就是他們對(duì)抗未來(lái)挫折最堅(jiān)硬的鎧甲。