密云區(qū)舉辦五區(qū)聯(lián)合教研，共探跨學科實踐新路徑

跨學科如何立足真實情境、既凸顯學生主體又貼合學段特點?跨學科教學怎樣避免簡單拼盤式教學?實現(xiàn)跨學科、跨界、跨級,如何做到用AI而不是過分依賴AI?

近日,密云、西城、朝陽、順義、昌平五區(qū)聯(lián)合教研活動在密云區(qū)東邵渠鎮(zhèn)中心小學舉行,活動以中醫(yī)藥文化育人為核心,聚焦跨學科教學設計與實施能力,破解實踐難點,賦能教學創(chuàng)新與成果轉化,以線上線下同步方式共探跨學科綜合實踐高質量發(fā)展新路徑。

活動中,以《“新域新質賦成長 五育深耕致遠行”——“跨學科綜合實踐高質量發(fā)展”》為主題,教學觀摩研討分設六大會場同步開展,多節(jié)精彩跨學科課程同步亮相,將中醫(yī)藥文化與語文、數(shù)學、美術、科學、勞動、綜合實踐、心理健康等學科巧妙融合,讓傳統(tǒng)智慧在課堂煥發(fā)新生。

在活動現(xiàn)場,密云區(qū)東邵渠鎮(zhèn)中心小學教師李曉娜執(zhí)教五年級《研養(yǎng)生茶飲 調陽光情志》教學,以茶飲為媒,將中醫(yī)藥養(yǎng)生與心理健康教育深度融合,引導學生探索、設計茶方幫助舒緩情志。曾常昊、趙艷英老師帶來的六年級《岐黃潤童心 藥泥飾健康》,以藥泥創(chuàng)作為載體,融合美術、勞動與本草知識,讓學生在創(chuàng)作中感受中醫(yī)藥之美。張靜、宋有軍老師將詩詞、信息技術與本草認知結合,以詩探藥、以技識藥,實現(xiàn)多學科跨界融合。特別是馬小東老師展示的四年級數(shù)學課《岐黃百草里的運算智慧》,以“中醫(yī)藥調配香囊”為情境主線,將抽象運算規(guī)律轉化為具體可操作的草藥稱重、配藥任務,學生在“分算草藥重量”與“合算草藥重量”中,直觀感知乘法分配律 “分”與“合”的本質,給與會者留下深刻印象。

同時,朝陽實驗小學教師劉暢說課分享《學校中醫(yī)藥課程的設計與實施方案》,系統(tǒng)呈現(xiàn)中醫(yī)藥校本課程整體架構與實施路徑。順義區(qū)木林中心小學教師劉缐介紹課間班級籃球賽制設計與育人實踐。昌平第二實驗小學吳紅穎老師分享《挽救生菜苗 科學種植換新顏》,北京育翔小學回龍觀學校劉璇老師分享《探索教室小天地的科學種植》,展現(xiàn)了跨學科融合與實踐探究的教學巧思。密云區(qū)不老屯鎮(zhèn)中心小學教師張靜以《薏苡探秘 涵養(yǎng)品格》為題,介紹以本草探究為抓手,實現(xiàn)文化浸潤與品格培育雙提升。12位教師現(xiàn)場展示精心設計、生動展示,為跨學科實踐提供了鮮活范例與專業(yè)指引。

期間,北京市教科院基教研中心、順義區(qū)教育研究和教師研修中心、朝陽區(qū)教育科學研究院、西城區(qū)教育研修學院、昌平區(qū)教師進修學校等專家,結合課程育人價值、專業(yè)指導與優(yōu)化方向、人工智能輔助教學、地域傳統(tǒng)文化與學科知識深度結合等方面作精彩點評。

在沉浸式中醫(yī)藥體驗環(huán)節(jié),東邵渠小學開設的本草體驗街、養(yǎng)心茶會、小藥工工坊等場域,香包手鏈、葫蘆、養(yǎng)生山楂卷、文創(chuàng)書簽琳瑯滿目,品味藥茶清香,制作中醫(yī)藥香包,學生講述在探秘中醫(yī)藥活動中的所見、所聞、所感,得到與會專家、教師的一致稱道。

“以生命、生長、生活、生輝為進階路徑,形成‘五育融合’全鏈條成長的素養(yǎng)課程。”在經(jīng)驗交流環(huán)節(jié),東邵渠鎮(zhèn)中心小學副校長郭紅艷以《岐黃百草行“果果”樂成長》為題,介紹學校因時、因地、因人,打造知行合一“草本課堂”,構建知行通達(跨學科、跨學段、跨年級多層次構建)“悅心學堂”生態(tài),切入行動有序“評價講堂”的探索實踐。密云區(qū)教師研修學院劉秋媛以《深耕“三生有密”沃土,構筑跨學科育人新質》為主題,圍繞五區(qū)聯(lián)合教研,介紹立足密云生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)定位,從價值、空間、內容、主體四維度拓展在地化實踐新場域,打造密云特色育人模式。

北京市教科院基教研中心小學綜合實踐活動教研員、劉玲博士認為,五區(qū)聯(lián)合教研是“新域新質”理念與五育融合的生動實踐,建議五區(qū)持續(xù)深化合作,深耕跨學科綜合實踐,共推首都基礎教育高質量發(fā)展。

密云區(qū)教委相關負責人表示,以中醫(yī)藥文化為載體的跨學科綜合實踐活動,是踐行“新域新質”理念、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、探索“五育融合”路徑的成功示范。五區(qū)聯(lián)合教研,以岐黃百草為橋,以跨學科實踐為徑,搭建了區(qū)域互通、經(jīng)驗共享、品牌共建的優(yōu)質平臺,進一步推動優(yōu)質地域資源、優(yōu)秀文化進校園、進課堂、進心靈,助力五育融合落地生根。