學(xué)生走路玩手機(jī)→勸退！四名老師→辭退！學(xué)校哪來(lái)的“帝王條款”？教育局最新通報(bào)來(lái)了！

各位家長(zhǎng)們、老師們，大家好啊！

這可能是2026年上半年最離譜的一件教育新聞。

5月1日，泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)在學(xué)校內(nèi)部微信群里發(fā)了一條“雷霆通報(bào)”：因?yàn)橐幻麑W(xué)生走路看手機(jī)，直接把該生勸退，同時(shí)連四名相關(guān)教師一并辭退——其中包括班主任、輔導(dǎo)員，甚至還有一名只是掛名的體育老師。

你沒(méi)看錯(cuò)。體育老師，因?yàn)閷W(xué)生在校外低頭看了一眼手機(jī)，被學(xué)校要求開(kāi)除回家、丟掉飯碗。

網(wǎng)友們直接炸了鍋：現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)敢這么明目張膽地開(kāi)除學(xué)生，用“株連九族”的方式震懾老師了嗎？

那些拼命考上大學(xué)的學(xué)生，就因?yàn)榈皖^看了一次手機(jī)，就要被剝奪受教育的權(quán)利？那些在一線兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人的老師，就因?yàn)閷W(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的疏忽，就要被隨意踐踏、趕出校園？

這不是在推行教育，這是在搞封建社會(huì)的“帝王條款”。

一、回顧事件：走路玩手機(jī)被盯著，校長(zhǎng)怒發(fā)“勸退令”

先來(lái)捋一下這件事的時(shí)間線。

事情的起因是4月30日下午，福建泉州某職業(yè)技術(shù)大學(xué)的一名2023級(jí)學(xué)生，在上坡路段走路時(shí)低頭看手機(jī)，被學(xué)校督導(dǎo)老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)。

這所學(xué)校其實(shí)早有這樣的“前科”：因?yàn)榇饲霸l(fā)生過(guò)幾起因?qū)W生走路看手機(jī)而造成的滑倒、撞墻、差點(diǎn)碰車等安全事故，學(xué)校對(duì)于“走路看手機(jī)”這個(gè)行為本身就極度敏感。

于是，督導(dǎo)老師直接出手制止并報(bào)告。可更讓校領(lǐng)導(dǎo)火大的，是學(xué)生在被勸阻時(shí)的態(tài)度——他覺(jué)得老師有點(diǎn)小題大做，言行毫無(wú)悔意。

5月1日正好是勞動(dòng)節(jié)，大家都在休息的時(shí)候，學(xué)校直接在校內(nèi)工作群里下發(fā)了一份措辭嚴(yán)厲的“處理通報(bào)”：涉事學(xué)生2023級(jí)現(xiàn)代物流管理2班林某某，因未能遵守學(xué)校“提升觀察力”的要求，被予以勸退處理。

與此同時(shí)，與該生有關(guān)的四名教師——思政輔導(dǎo)員姚某某、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員章某某、班主任沈某某和體育老師林某，不僅被點(diǎn)名訓(xùn)斥，而且一并被“辭退處理”。

更令人無(wú)語(yǔ)的是，在這件事中，校長(zhǎng)乃至管理層的態(tài)度非常硬。疑似該校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言記錄顯示，“這幾個(gè)人（責(zé)任老師）馬上開(kāi)除”。

把學(xué)生趕出校門(mén)，讓四位老師卷鋪蓋走人——有人因?yàn)橐淮巫呗房词謾C(jī)，全校從學(xué)生到老師一鍋端……這樣的規(guī)定和處罰，活脫脫就是現(xiàn)代的“帝王條款”！

二、被“連坐”的四位教師，真的無(wú)辜嗎？

事情發(fā)酵后，網(wǎng)友們吵得最兇的便是一個(gè)核心問(wèn)題：學(xué)生走路看手機(jī)，是他自己不遵守安全規(guī)范，跟我們有啥關(guān)系？亂開(kāi)除老師憑什么？

其實(shí)無(wú)論按《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》還是教育部的有關(guān)規(guī)定，解除一名教師的勞動(dòng)合同，必須具備明確的法定依據(jù)，比如嚴(yán)重違反單位規(guī)章制度或者出現(xiàn)嚴(yán)重的教學(xué)事故。

請(qǐng)問(wèn)四名教師中，體育老師林某、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員章某某等，因?qū)W生日常走路看手機(jī)，跟教師的“嚴(yán)重失職”有什么直接的邏輯關(guān)系？

學(xué)生走路看手機(jī)，哪怕是安全教育沒(méi)到位，也可以先由學(xué)校行政部門(mén)進(jìn)行談話提醒或績(jī)效分?jǐn)?shù)扣分。校領(lǐng)導(dǎo)一怒之下“株連九族”，把教育紀(jì)律上的過(guò)錯(cuò)上升到砸人飯碗的程度，這不是在制定校規(guī)，這是在搞中世紀(jì)封建專制！

相比于馬路上交警用罰款來(lái)治理“低頭過(guò)馬路”的陋習(xí)，學(xué)校此前的引導(dǎo)方式也存在明顯不足。既然2025年11月起，學(xué)校就針對(duì)于這些陋習(xí)開(kāi)展了提升觀察力的專項(xiàng)行動(dòng)，難道不應(yīng)該更早地向?qū)W生們普及處罰規(guī)則嗎？有在網(wǎng)上流傳的聊天記錄顯示，直到有學(xué)生5月1日被通報(bào)之后，學(xué)校才匆匆下發(fā)“走路看手機(jī)一律扣分強(qiáng)制處罰”的通知。

老百姓最信奉一條準(zhǔn)則：“罪罰相當(dāng)”。對(duì)一條主觀上并無(wú)惡意、客觀上也沒(méi)給家庭社會(huì)帶來(lái)多大苦難的不良行為，上來(lái)就勸退和開(kāi)除，這已經(jīng)不是用力過(guò)猛了，這是對(duì)大學(xué)生未來(lái)不負(fù)責(zé)任的公然放縱！

三、帶頭“皇帝思維”的校領(lǐng)導(dǎo)，你們考慮過(guò)后果嗎？

更讓我覺(jué)得后怕的，是這個(gè)事件背后折射出的一種非常荒唐的邏輯：學(xué)生犯錯(cuò)，教師全家遭殃。

假如把這條路走到底，以后全校的每個(gè)教室、每個(gè)樓道也都裝上24小時(shí)監(jiān)控探頭，輔導(dǎo)員和班主任不用負(fù)責(zé)學(xué)生的知識(shí)灌溉，而是每人發(fā)一個(gè)對(duì)講機(jī)，每天監(jiān)督學(xué)生的坐姿、站姿、甚至呼吸頻次，如果哪位學(xué)生打瞌睡了，第一時(shí)間通知同級(jí)其他老師全部取消年終獎(jiǎng)。

這還算是大學(xué)嗎？

日前，此事已經(jīng)引發(fā)了泉州市教育局的高度重視。5月5日，泉州市教育局正式發(fā)布官方通報(bào)，教育局已第一時(shí)間責(zé)令學(xué)校停止執(zhí)行不當(dāng)處置意見(jiàn)，約談了學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，督促指導(dǎo)學(xué)校全面進(jìn)行整改。

很多網(wǎng)友也紛紛評(píng)論道：“學(xué)生走路看手機(jī)，學(xué)校和老師說(shuō)幾句，提醒一下就好了，哪能動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)除、辭退？動(dòng)不動(dòng)就扣上犯大罪的帽子，這是在逼孩子們逆反！”

“這就是典型的懶政！上坡路段導(dǎo)引提示性標(biāo)語(yǔ)貼了嗎？督導(dǎo)人員現(xiàn)場(chǎng)勸誡后，對(duì)方態(tài)度不好可以報(bào)學(xué)生處再教育嗎？非要直接雷霆暴政，壓死學(xué)生嚇?biāo)览蠋煟　?/p>

四、教育，本該有溫度

我不禁想問(wèn)：這起事件中，那位涉事的2023級(jí)學(xué)生和幾位老師，還會(huì)不會(huì)有被校領(lǐng)導(dǎo)爆出“惡的種子”而標(biāo)簽化？

那個(gè)學(xué)生受到驚嚇之后，會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生心理陰影，變得越來(lái)越不敢交朋友？

那些把青春和理想獻(xiàn)給講臺(tái)、十幾年兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生付出的老師，會(huì)不會(huì)從此心灰意冷，職業(yè)安全感徹底崩塌？

一個(gè)成熟的社會(huì)，不能因?yàn)閷?duì)安全理想的強(qiáng)烈追求，就過(guò)度禁錮每一個(gè)體在公共空間中的自配權(quán)；一座先進(jìn)的大學(xué)城，更不能因?yàn)楣芾碚邞姓洼p易剝奪一個(gè)還未踏入社會(huì)的學(xué)生的學(xué)業(yè)。

這件事，最后以“并未實(shí)際勸退學(xué)生和辭退教師”收尾。教育局責(zé)令整改了。看起來(lái)，這個(gè)學(xué)校守住了基本的教育行政底線。但它會(huì)不會(huì)深刻反省，把那些飽含“帝王條款”氣息的不合理校規(guī)揪出來(lái)，重回到因材施教、有教無(wú)類的教育規(guī)律上——還有待觀察。

不論是學(xué)生還是老師，他們都是人格完整的個(gè)體。真心希望我們的學(xué)校管理者們，能摒棄高高在上的“土皇帝”做派，以春風(fēng)化雨的情懷來(lái)感召我們的下一代，而不是靠蠻力打造學(xué)生心中的“圍墻”。

教育，不該是一場(chǎng)冷冰冰的“服從性測(cè)試”。學(xué)生不是你的順民，老師更不是你的家奴。

今日話題：你覺(jué)得高校在制定校規(guī)管理?xiàng)l例的時(shí)候，最應(yīng)該堅(jiān)守的底線是什么？評(píng)論區(qū)聊聊，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話。