廣元市機(jī)關(guān)幼兒園承辦“廣元市幼兒園新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力研修培訓(xùn)”活動(dòng)

研思賦能新質(zhì)引領(lǐng) 聚力共筑學(xué)前新篇 — 廣元市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園承辦“廣元市幼兒園新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力研修培訓(xùn)”活動(dòng)

為深入貫徹“強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師”的教育理念，緊扣國家“十五五”規(guī)劃學(xué)前教育“優(yōu)質(zhì)普惠、內(nèi)涵提質(zhì)”核心目標(biāo)，4月29日，由廣元市教師發(fā)展中心主辦、廣元市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園承辦的“廣元市幼兒園新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力研修培訓(xùn)”如期啟幕。來自廣元、巴中兩地共90余名幼兒園園長、副園長、教研主任及骨干教師齊聚一堂，共赴一場以“新質(zhì)”為主題的教育之約。此次相聚，參訓(xùn)者們聚焦新質(zhì)教育背景下園所治理、課程建設(shè)、教師發(fā)展、兒童學(xué)習(xí)等核心議題，以跨區(qū)域交流凝聚共識(shí)，以深度研討破解難題，共探學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展新路徑。本次活動(dòng)由廣元市機(jī)關(guān)幼兒園保教主任俞昕言主持。

向“新”而行

以“質(zhì)”致遠(yuǎn)

本次研修以“理論引領(lǐng)+案例實(shí)操+經(jīng)驗(yàn)互鑒”三維架構(gòu)，為參訓(xùn)者鋪就一條兼具深度與實(shí)效的專業(yè)化成長之路。開班儀式上，廣元市教師發(fā)展中心主任趙懷廣發(fā)表致辭。他強(qiáng)調(diào)，新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力是新時(shí)代幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、品牌打造的核心支撐，既是園長的治理能力，也是教師的育人能力，更是園所可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。希望全體參訓(xùn)人員真正把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為治園理政、課程改革、教師培養(yǎng)、保教提質(zhì)的實(shí)際能力，堅(jiān)守教育初心、勇?lián)耸姑愿咚降膶I(yè)素養(yǎng)、更科學(xué)的管理理念、更扎實(shí)的保教實(shí)踐，護(hù)航幼兒健康快樂成長，為推動(dòng)廣元及川東北區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

本次研修特邀常青藤教育智庫專家與廣元市教育科學(xué)研究所學(xué)前教育教研員組建授課團(tuán)隊(duì)，從宏觀政策解讀到微觀實(shí)踐指導(dǎo)，構(gòu)建多層次、系統(tǒng)化的專業(yè)引領(lǐng)體系。在專題分享環(huán)節(jié)，專家們結(jié)合自身研究成果與行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為參訓(xùn)者提供全方位學(xué)術(shù)支撐。

常青藤教育智庫內(nèi)涵研究中心賈亞輝主任聚焦“園所發(fā)展與兒童學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力”兩大核心模塊，立足“十五五”規(guī)劃開局與《學(xué)前教育法》實(shí)施雙重背景，系統(tǒng)闡釋園長必備的戰(zhàn)略規(guī)劃、依法治園、文化立園等七大新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力維度。結(jié)合江浙地區(qū)先進(jìn)園所實(shí)踐案例與華愛華教授工作室“低結(jié)構(gòu)?高質(zhì)量”游戲教研成果，深入分析自主游戲中兒童深度學(xué)習(xí)的支持策略，為園所戰(zhàn)略規(guī)劃、文化建設(shè)與游戲活動(dòng)優(yōu)化提供了系統(tǒng)性操作框架。

常青藤教育智庫課程研究中心程偉主任以“課程建設(shè)與教師成長領(lǐng)導(dǎo)力”為主題，從邏輯之變、生態(tài)之變、路徑之變?nèi)齻€(gè)維度系統(tǒng)解析生成式課程體系構(gòu)建的核心邏輯與實(shí)操路徑。針對(duì)AI時(shí)代教育變革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，明確了教師“觀察力、反思力、課程建構(gòu)力”的核心價(jià)值定位，科學(xué)提出“夯實(shí)基礎(chǔ)—深化專業(yè)—邁向卓越”的階梯式教師三年成長規(guī)劃，為園所課程改革突破與教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)理論指導(dǎo)與可落地實(shí)踐范式。

廣元市教育科學(xué)研究所學(xué)前教育教研員李莉圍繞“幼兒園課程建設(shè)探索與實(shí)踐”展開專題分享，系統(tǒng)梳理我國幼兒園課程改革從“知識(shí)本位”到“兒童本位”的演進(jìn)脈絡(luò)，結(jié)合區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀園本課程案例，詳細(xì)解讀課程實(shí)施方案編制的核心要求、關(guān)鍵環(huán)節(jié)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)課程建設(shè)中存在的“同質(zhì)化”“形式化”“脫離實(shí)際”等突出問題，提出針對(duì)性優(yōu)化策略，為園所課程規(guī)范化、特色化建設(shè)提供了實(shí)操支撐。

這個(gè)春天，向上而生

“理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，鮮活經(jīng)驗(yàn)更能為同行提供可借鑒的路徑參考。本次研修邀請一線優(yōu)秀班主任教師，以真實(shí)實(shí)踐為載體，分享新質(zhì)教育理念落地的具體做法、成效與反思，通過案例示范推動(dòng)理實(shí)融合，助力參訓(xùn)者吸收可遷移經(jīng)驗(yàn)。”

黃琴老師是利州區(qū)優(yōu)秀班主任、母瑤琴名師工作室優(yōu)秀成員。她分享的STEAM項(xiàng)目《我的專屬名字印章》，以幼兒真實(shí)需求為出發(fā)點(diǎn)，完整呈現(xiàn)項(xiàng)目從問題提出、探究實(shí)施到成果展示的全流程，通過科學(xué)的材料投放、問題引導(dǎo)與有效的同伴互助機(jī)制，踐行“做中學(xué)、玩中學(xué)”的教育理念。

教育，是一場喚醒靈魂的旅程

廣元市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園青年班主任、小班年級(jí)組長馮茌老師以繪本《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》分享小班閱讀思辨園本課程。她闡述閱讀價(jià)值與六條教學(xué)策略，課程從幼兒疑問出發(fā)，經(jīng)思辨、體驗(yàn)、科學(xué)延伸，引導(dǎo)幼兒尊重生命本真，彰顯閱讀喚醒思維、教育尊重兒童的理念。

本次幼兒園新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力研修活動(dòng)，是廣元市強(qiáng)化學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的務(wù)實(shí)行動(dòng)，也是廣元市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、輻射帶動(dòng)區(qū)域幼教水平整體提升的責(zé)任體現(xiàn)。

面向未來，廣元市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園將以本次跨區(qū)域研修為新起點(diǎn)，持續(xù)深化課程體系建設(shè)與教師專業(yè)成長，不斷夯實(shí)辦園內(nèi)涵。同時(shí)，將繼續(xù)敞開交流之門，與廣元、巴中及周邊地區(qū)幼教同仁攜手并進(jìn)，以新質(zhì)理念引領(lǐng)教育變革，以專業(yè)堅(jiān)守守護(hù)童心本真。