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完形填空解析:劉凱老師總結(jié)文章大意,本文講述作者最初誤解沉默寡言的同學(xué)Marcus傲慢無禮,直到被分到一組完成化學(xué)項(xiàng)目后,才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)害羞且做事有條理。這次經(jīng)歷讓作者領(lǐng)悟到:不深入了解就容易誤解他人,應(yīng)耐心傾聽、放慢判斷,給人展示真實(shí)自我的空間。
第1題答案:A. read
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣: "have a good read on sb" = 善于讀懂/看透某人
錯(cuò)因診斷:誤選D. impression:受"have a good impression on"干擾,但impression后不接on people,應(yīng)為of people;誤選B. focus:focus on是"專注于",與上下文"判斷人"的語境不符;誤選C. comment:comment on是"評(píng)論",但后文講的是"判斷性格"而非"發(fā)表評(píng)論"
劉凱老師解題技巧: 完形填空常考熟詞生義。read常見義為"閱讀",但此處是名詞用法,表示"理解、判斷"。
第2題答案:B. Naturally
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣: 順理成章 = Naturally
錯(cuò)因診斷:誤選A. Luckily:語境無"幸運(yùn)"含義,作者對(duì)Marcus的誤解是負(fù)面的;誤選C. Hopefully:表示期望,但此處是既定事實(shí)的推斷;誤選D. Suddenly:與前文"especially sure"的漸進(jìn)語氣矛盾;
解題技巧: 副詞題看邏輯關(guān)系。此處是"因果推斷"關(guān)系,Naturally體現(xiàn)順理成章的推理過程。
第3題答案:B. sighed
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣: 無奈嘆氣 = sighed
錯(cuò)因診斷:誤選A. cried:程度過重,只是分組不滿,未到哭泣程度;誤選C. protested:與后文"I rolled my eyes"矛盾,作者并未口頭抗議;誤選D. sweated:無緊張語境,且sweat heavily搭配不當(dāng);
劉凱老師解題技巧: 動(dòng)詞題看情感線索。heavily修飾sigh表示"重重地嘆氣",是英語中表達(dá)無奈的典型搭配。
第4題答案:D. awkward
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣: 預(yù)期尷尬 → 現(xiàn)實(shí)驚喜 = 轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)
錯(cuò)因診斷:誤選A. formal:Marcus雖沉默,但作者預(yù)期的是"難以相處"而非"正式";誤選B. smooth:與后文annoying矛盾,smooth是褒義;誤選C. urgent:無"緊急"語境,會(huì)議是正常安排;
劉凱老師解題技巧: 利用"預(yù)期-現(xiàn)實(shí)"轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。maybe even annoying提示遞進(jìn),awkward與annoying語義相近且程度遞進(jìn)。
第5題答案:C. organized
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣: 有備而來 = organized
錯(cuò)因診斷:誤選A. relaxed:Marcus雖shy,但此處強(qiáng)調(diào)"準(zhǔn)備充分"而非放松;誤選B. critical:critical是"批評(píng)的",與語境不符;誤選D. confident:這是作者最初誤解的特質(zhì),但Marcus回答"Only when I care"表明這不是常態(tài);
劉凱老師解題技巧: 形容詞題看具體描述。notes, questions, suggestions, divide work fairly都是organized的下義詞。
第6題答案:C.reachout
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣:不是回避,是不會(huì)主動(dòng)=reachout
錯(cuò)因診斷:誤選A.hangon:hangon=堅(jiān)持/稍等,與語境無關(guān);誤選B.showoff:showoff=炫耀,這是作者最初誤解的,已被否定;誤選D.makeup:makeup=編造/化妝/和解,均不適用;
劉凱老師解題技巧:短語動(dòng)詞題看對(duì)比結(jié)構(gòu)。分號(hào)前后形成"不是...而是..."的對(duì)比,reachout與avoid形成反義呼應(yīng)。
第7題答案:A.assigned
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣:把...歸因于/強(qiáng)加于=assignto
錯(cuò)因診斷:誤選B.owed:oweto=歸功于,語義相反;誤選C.explained:explainto=向...解釋,不與arrogance搭配;誤選D.presented:presentto=呈現(xiàn)給,無"強(qiáng)加"含義;
劉凱老師解題技巧:動(dòng)詞題看搭配和語義。assignsthtosb在此處是"把(特質(zhì)/責(zé)任)歸于某人"的用法,常用于表達(dá)"誤解/偏見"。
第8題答案:D.cooperation
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣:合作成功→表?yè)P(yáng)合作=cooperation
錯(cuò)因診斷:誤選A.ambition:ambition是個(gè)人抱負(fù),但文章強(qiáng)調(diào)兩人配合;誤選B.curiosity:curiosity是好奇心,與項(xiàng)目完成無關(guān);誤選C.tolerance:tolerance是容忍,但文中兩人關(guān)系是積極的合作;
劉凱老師解題技巧:名詞題看主題呼應(yīng)。全文線索是"合作項(xiàng)目",cooperation是sidebyside工作的自然結(jié)果。
第9題答案:D.misunderstand
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣:主題詞復(fù)現(xiàn)=misunderstand
錯(cuò)因診斷:誤選A.ignore:ignore=忽視,但作者是"錯(cuò)誤判斷"而非"無視";誤選B.describe:describe=描述,中性詞,無情感色彩;誤選C.recognize:recognize=認(rèn)出/認(rèn)可,與語境相反;
劉凱老師解題技巧:利用主題詞復(fù)現(xiàn)。全文講述的就是misunderstand到understand的過程,此處是作者的主題升華。
第10題答案:A.space
劉凱老師實(shí)戰(zhàn)口訣:給人空間=givesbspace
錯(cuò)因診斷:誤選B.reason:givereason=給理由,但后文是"展示自己";誤選C.guidance:guidance=指導(dǎo),與showmewhotheyare不符;誤選D.pressure:pressure=壓力,與listenmoreclosely,judgemoreslowly的放松態(tài)度矛盾;
劉凱老師解題技巧:抽象名詞題看搭配和意境。space與showwhotheyare形成最佳搭配,體現(xiàn)"不急于下結(jié)論,給人展示真實(shí)自我的空間"。
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