大廠招聘高中生，孩子教育需要積極應(yīng)多

文章概述：

科學(xué)的教育導(dǎo)向是找到工作、賺錢能力以及親密關(guān)系。

當(dāng)吉利、騰訊等企業(yè)開始在初、高中生選拔優(yōu)秀人才，意味著篩選再培養(yǎng)的邏輯和策略，處于崩潰的前奏。

有創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子，十三歲到十六歲，就能夠完成創(chuàng)新思維和能力系統(tǒng)的全部建設(shè)工作，能夠勝任復(fù)雜的商業(yè)項(xiàng)目。

以問題解決為導(dǎo)向的商業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，才是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的正確姿勢(shì)。當(dāng)下的教育模式，培養(yǎng)出來的人才，正在被大廠拋棄。所以教育出現(xiàn)變局的此時(shí)此刻，父母能做的是建立自己的認(rèn)知體系。

正文內(nèi)容：

前不久，吉利汽車集團(tuán)開啟“跨時(shí)代躍遷計(jì)劃”高中生人才招募項(xiàng)目，針對(duì)高中應(yīng)往屆畢業(yè)生，開放新能源汽車、人工智能、低空飛行和低軌衛(wèi)星崗位。

重點(diǎn)考核孩子的興趣特長、實(shí)踐經(jīng)歷，配備企業(yè)導(dǎo)師、高校教授和AI智能導(dǎo)師，給予全額獎(jiǎng)學(xué)金，發(fā)放崗位全額工資，入職即發(fā)放。

大廠集體招募沒讀大學(xué)的初高中生，到底是商業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新，還是教育的變革？這又給父母帶來什么啟示？

其實(shí)這是一種必然，因?yàn)榇髲S需要的頂級(jí)創(chuàng)新人才，不是高校教育能夠培養(yǎng)出來的。

1.應(yīng)試教育驅(qū)動(dòng)傷害創(chuàng)新能力

應(yīng)試教育，屬于非常僵化的文本教育。通過紙筆和測(cè)試題，模擬所謂的真實(shí)情景和問題，訓(xùn)練孩子邏輯思考能力，達(dá)成所謂的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

這種模擬訓(xùn)練的做法，缺乏實(shí)踐和工程技能培養(yǎng)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致孩子沒有動(dòng)手能力。人的創(chuàng)新能力，首先是思考能力的培養(yǎng)，其次是實(shí)踐機(jī)會(huì)的給予。

思考能力是指感知客觀事實(shí)、找出真實(shí)問題，并給出解決辦法的能力。思考能力更多的是一種思維模式，思考能力的培養(yǎng)需要大量的實(shí)踐練習(xí)。

就像培養(yǎng)一位頂級(jí)粵菜廚師，不能在腦子里模擬如何炒菜，而是需要在后廚觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能夠成為一位頂級(jí)廚師。

創(chuàng)新跟人的特質(zhì)和差異，有直接關(guān)系。擅長跑步的孩子，跟擅長閱讀的孩子，差異非常明顯。

標(biāo)準(zhǔn)品適合流水線工作，無法勝任有創(chuàng)新要求的高級(jí)崗位。正是看到了應(yīng)試教育的硬傷，這些大廠迫不得已，才開啟高中生招聘計(jì)劃。

大廠不缺教育資源，不缺商業(yè)項(xiàng)目，不缺工程機(jī)會(huì)，但大廠極度缺乏能夠解決現(xiàn)實(shí)問題的年輕天才。

所以我們看到了，這些大廠給初、高中生配備教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更關(guān)鍵的是讓這些孩子，能夠在解決實(shí)際問題的過程中，不斷培養(yǎng)自己的思考能力和工程能力。

2.社會(huì)需要解決問題的人才

當(dāng)下學(xué)校教育，形成了僵化的閉環(huán)：師范專業(yè)畢業(yè)生，通過國家教師招聘考試，進(jìn)入學(xué)校，教授孩子課本上的知識(shí)。

自產(chǎn)自銷式的教育人才培養(yǎng)和孩子教育模式，造成教育資源的浪費(fèi)，更關(guān)鍵的是孩子在這種教育體系中，學(xué)不到什么有用的東西。

以教育產(chǎn)業(yè)為例，當(dāng)下的教育存在各種問題，但是我們的師范院校和示范專業(yè)培養(yǎng)的教育人才，無法理解社會(huì)需要什么樣的人才，也不懂什么樣的教育形式，才能夠解決真正的教育問題。

從孩子未來事業(yè)發(fā)展角度看，教育的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該是能夠解決具體問題的人。

從這個(gè)角度來說，我們存在大量的創(chuàng)造性崗位，需要大量能夠創(chuàng)新的優(yōu)秀人才，去填補(bǔ)這些優(yōu)質(zhì)的崗位。

以食品產(chǎn)業(yè)為例，如何讓大家吃得健康且美味兒，就能夠延伸出無數(shù)個(gè)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)應(yīng)著各種優(yōu)質(zhì)的工作崗位。

但問題是，我們的高校培養(yǎng)出來的學(xué)生，能夠勝任這些有挑戰(zhàn)性的工作崗位嗎？

3.大廠提前鎖定創(chuàng)新人才暴露的問題

大廠直接在初高中生里找人才，還有一個(gè)目的：避免優(yōu)秀人才在學(xué)校待的時(shí)間太久，大腦受到傷害。

不少的大廠人力資源招聘官，經(jīng)常抱怨我們的大學(xué)，培養(yǎng)出來的孩子，越來越呆板，更麻煩的是心理素質(zhì)越來越差，缺乏主動(dòng)做事的意識(shí)。

企業(yè)需要通過解決客戶問題得以生存。企業(yè)招聘人才，必然是解決問題能力放在第一位。

從學(xué)歷考核到能力考核，這就是當(dāng)下企業(yè)招聘觀念最大的變革。過去依靠名校學(xué)歷得吃得喝的年代，早已一去不復(fù)返。

如今的企業(yè)面試，直接用崗位職責(zé)和企業(yè)面臨的具體問題，對(duì)齊應(yīng)聘者的能力和思考體系。

能夠解決問題的，企業(yè)熱烈歡迎；沒有解決問題能力的，出門右轉(zhuǎn)別耽誤下一位應(yīng)聘者的面試。

這是商業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的必然要求：產(chǎn)業(yè)慘烈洗牌，企業(yè)苦苦掙扎。大家都在努力適應(yīng)新變局，為何高校和父母能夠刻舟求劍、不做變化？

企業(yè)有資源、有項(xiàng)目，為何不直接鎖定優(yōu)秀的人才？一邊培養(yǎng)人才，一邊創(chuàng)造價(jià)值，對(duì)企業(yè)、對(duì)孩子都是好事，這才是未來的教育模式。

4.賺錢能力是終極教育目標(biāo)

既然教育的最終出口是社會(huì)，既然孩子必須要在社會(huì)立足，那我們的孩子教育是不是應(yīng)該提前了解鎖定賺錢能力？

人只有能夠養(yǎng)活自己，才能在社會(huì)立足。養(yǎng)活自己，意味著能夠勝任一份工作，賺到養(yǎng)活自己的銀子。

各位家長，大家真的能夠理解學(xué)習(xí)、考試、成績、學(xué)歷和就業(yè)之間的真實(shí)關(guān)系嗎？如果你是一家企業(yè)老板，你會(huì)招聘無法解決問題、學(xué)歷背景光鮮的應(yīng)聘者嗎？

真正的賺錢能力，必然是技能和思維的組合。一個(gè)能夠開機(jī)器、優(yōu)化制造流程的產(chǎn)線工程師，比一個(gè)只會(huì)考試、寫垃圾論文的博士，創(chuàng)造的價(jià)值多得多。

社會(huì)整體上是通過價(jià)值創(chuàng)造，評(píng)價(jià)一個(gè)人值多少錢的。很多家長抱怨孩子畢業(yè)后找不到工作，賺不到錢，為啥不思考一下自己培養(yǎng)的孩子，到底能夠解決什么具體的問題呢？

更高級(jí)的，其實(shí)是調(diào)動(dòng)各種資源、搭建商業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)老板的能力。能夠當(dāng)老板的孩子，才是最優(yōu)秀的孩子。

企業(yè)老板，是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的人。現(xiàn)代社會(huì)的基石是商業(yè)，商業(yè)的繁榮才能夠讓大家都過上好日子。

所以培養(yǎng)孩子的商業(yè)思維，引導(dǎo)孩子去嘗試創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，才是真正睿智的父母給孩子最好的教育。

目前社會(huì)上存在一種觀念：環(huán)境惡劣，不適合創(chuàng)業(yè)。僅憑環(huán)境優(yōu)劣，就判斷是否適合創(chuàng)業(yè)，那任何年代都不適合創(chuàng)業(yè)。

商業(yè)天然存在激烈的競(jìng)爭屬性，或者說商業(yè)通過競(jìng)爭實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造、完成利潤獲取，最終實(shí)現(xiàn)多贏的目的。

人工智能，會(huì)重構(gòu)很多行業(yè)。既然這個(gè)前提成立，那是不是意味著很多行業(yè)都有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？

創(chuàng)業(yè)整體上是年輕人的事情，想讓一個(gè)功成名就的老登，適應(yīng)新的商業(yè)環(huán)境做出新的成績，是很難的事情。

5.應(yīng)試教育之外給孩子新教育體系

讓父母舍棄應(yīng)試教育路徑，比觸動(dòng)父母的靈魂還要艱難。既然如此，那我們就幫助父母搭建一套新認(rèn)知體系，讓父母能夠理解應(yīng)試教育本質(zhì)，還有能力培養(yǎng)孩子的賺錢能力。

父母培養(yǎng)孩子的賺錢能力，需要父母能夠看透社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，能夠識(shí)別社會(huì)信號(hào)知道未來有什么大的機(jī)會(huì)。

這需要孩子父母，能夠理解社會(huì)的規(guī)律和常識(shí)、具備邏輯思考能力和產(chǎn)業(yè)洞察能力。

過去這些年，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，不少父母默認(rèn)為自己的孩子，能夠像自己一樣遇到無數(shù)工作或者賺錢機(jī)會(huì)。

這當(dāng)然是錯(cuò)誤的想法，未來的孩子，大概率需要在全世界找工作。所以孩子的學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)以及就業(yè)布局，都需要前瞻性的思考和布局。

一個(gè)真正聰明的父母，必然需要知道尋找外援，幫助自己建立這些有用的認(rèn)知體系。

北上廣深有全世界最頂級(jí)的人才和資源，有各種可以買到的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)和資源。

深圳的孩子，可以輕松看到、看懂人工智能最新產(chǎn)品，廣州的孩子接觸各種產(chǎn)業(yè)鏈資源，提前理解商業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)流程和規(guī)律……

當(dāng)下的孩子教育，最需要的不是給孩子報(bào)名提分機(jī)構(gòu)、多給孩子報(bào)幾個(gè)興趣班，而是父母掌握一條教育體系，從人性的原理到社會(huì)的趨勢(shì)，從產(chǎn)業(yè)的發(fā)展到人才的供給再到孩子核心能力和思維的培養(yǎng)……

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教育的目的既然是孩子賺錢能力培養(yǎng)，那就需要計(jì)算投入產(chǎn)出比，最有價(jià)值的教育投入，是父母的認(rèn)知和觀念的改善，而這種變化的發(fā)生，需要專業(yè)的指導(dǎo)和練習(xí)……

感謝大廠們，為達(dá)成自己的商業(yè)目的，促進(jìn)教育的變革。教育必然回歸常識(shí)，我們孩子也必然會(huì)擁有更光明的未來和機(jī)遇！

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