教育部等五部門：推動(dòng)人工智能納入高校基礎(chǔ)公共課

記者4月10日了解到，近日教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》），對(duì)人工智能人才培養(yǎng)、應(yīng)用創(chuàng)新、基礎(chǔ)環(huán)境和生態(tài)建設(shè)等作出了一體部署。

《行動(dòng)計(jì)劃》提出推進(jìn)“十五五”期間“人工智能+教育”四大重點(diǎn)任務(wù)。

一是推動(dòng)人工智能人才培養(yǎng)與素養(yǎng)提升。基礎(chǔ)教育階段確保開齊開足開好人工智能課程，著力培養(yǎng)學(xué)生智能思維；高等教育階段將人工智能納入公共基礎(chǔ)課程體系；職業(yè)教育階段推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的智能轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的高技能人才；終身教育階段匯聚開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，確保全體學(xué)習(xí)者享有平等學(xué)習(xí)人工智能的機(jī)會(huì)；同時(shí)，全面提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和技能，充分激發(fā)其應(yīng)用人工智能創(chuàng)新教育教學(xué)模式的內(nèi)生動(dòng)力。

二是促進(jìn)人工智能與教育深度融合。賦能學(xué)生學(xué)習(xí)，推動(dòng)德智體美勞全面發(fā)展、滿足多元化個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和全納包容；賦能教師教學(xué)，推動(dòng)構(gòu)建覆蓋課前、課中、課后全環(huán)節(jié)的智能應(yīng)用；賦能學(xué)校治理，實(shí)現(xiàn)便捷服務(wù)、精準(zhǔn)管理、科學(xué)決策；賦能科學(xué)研究，積極推動(dòng)人工智能驅(qū)動(dòng)的科研范式變革。

三是建強(qiáng)“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境。構(gòu)筑智能教育基座，建設(shè)國(guó)家教育智能算力服務(wù)平臺(tái)（教育智聯(lián)網(wǎng)），提供高質(zhì)量算力支撐、數(shù)據(jù)服務(wù)、模型能力和智能體工具；培育應(yīng)用生態(tài)，共同構(gòu)建多元主體協(xié)同眾創(chuàng)生態(tài)；建立智能應(yīng)用能力評(píng)估體系，遴選優(yōu)質(zhì)成熟智能應(yīng)用；建設(shè)未來(lái)教育空間，打造未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)校、未來(lái)學(xué)習(xí)中心、未來(lái)實(shí)訓(xùn)中心。

四是打造“人工智能+教育”開放生態(tài)。深化研究創(chuàng)新，推動(dòng)多學(xué)科交叉，構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研金”協(xié)同機(jī)制，培育高質(zhì)量教育智能產(chǎn)品；強(qiáng)化條件保障，構(gòu)建契合人工智能發(fā)展的教育政策制度體系；拓展國(guó)際合作，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)公共產(chǎn)品和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)“走出去”；筑牢安全屏障，守牢人工智能安全底線。

來(lái)源: 科技日?qǐng)?bào)