【學習教育】開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，有何深意？

在“十五五”開局起步的關鍵節點，黨中央決定在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，這是貫徹落實黨的二十屆四中全會戰略部署、確保基本實現社會主義現代化取得決定性進展的必然要求，是踐行黨的根本宗旨、夯實黨的執政根基的重要舉措，是鞏固拓展黨內集中學習教育成果、持之以恒推進全面從嚴治黨的有效途徑，具有很強的針對性和現實意義。

樹立什么樣的政績觀，就會導向什么樣的發展觀，進而產生什么樣的發展效果。習近平總書記指出：“‘十五五’已經開局起步，各級領導班子熱情高、干勁足，這是好的，關鍵是政績觀一定要對頭。”“十五五”時期是基本實現社會主義現代化夯實基礎、全面發力的關鍵時期，發展任務重、改革攻堅難、民生期盼高。能否如期實現經濟社會發展目標，很大程度上取決于黨員、干部能否以正確政績觀校準發展航向、踏實干事創業。比如，推動高質量發展需要在優化結構、轉換動力、提質增效上下功夫，但有的黨員、干部卻熱衷于整大場面、拉大攤子，甚至依然把“兩高”項目作為促進經濟增長的重要手段，使一時的政績成為長期的包袱；發展新質生產力必須因地制宜，但有的黨員、干部卻不顧客觀實際和產業基礎，盲目跟風“高大上”項目，結果成了爛尾項目；建設全國統一大市場要求全國一盤棋，但有的黨員、干部只顧自己“一畝三分地”，搞地方保護主義，人為設置關卡壁壘；改革攻堅需要瞄著問題去，但有的黨員、干部遇到矛盾問題繞著走，一方面新官不理舊賬，另一方面對工作中的難題不管不顧，向后任甩鍋；等等。凡此種種，都是錯誤政績觀作祟，必然導致政策執行走樣、發展方向跑偏，影響現代化建設成色。開展這次學習教育，就是要引導黨員、干部破除心浮氣躁、急功近利、弄虛作假、盲目蠻干等錯誤政績觀，扎扎實實、踏踏實實地把黨的二十屆四中全會作出的戰略部署落到實處，把中國式現代化藍圖變為美好現實。

政績觀正確與否，不僅關乎事業發展，還直接影響黨的執政根基。習近平總書記強調：“政績觀問題是一個根本性問題，關乎立黨為公、執政為民。”黨員、干部政績觀端正，才會真正把心思和精力放在為黨和人民干事創業上，從而贏得人民擁護和支持，使黨的執政根基堅如磐石。但在現實中，一些黨員、干部政績觀出現偏差，忽視長遠發展和群眾實際需求，搞徒有其表的形象工程、勞民傷財的政績工程，不僅浪費寶貴資源，更損害黨的形象和威信、破壞黨群干群關系、侵蝕黨的執政根基。開展這次學習教育，就是要引導黨員、干部把為人民服務的宗旨意識樹得更牢，想人民之所想，行人民之所囑，不斷增強人民群眾的獲得感幸福感安全感，以實績實效凝聚民心民力、筑牢黨的執政根基。

校正政績觀，也有利于推進全面從嚴治黨向縱深發展。經過黨的十八大以來一系列黨內集中學習教育，黨員、干部進一步擰緊了世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，黨風政風持續向好。但“四風”問題樹倒根存，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜，而不正之風和腐敗問題的產生，往往與政績觀扭曲密切相關。比如，有的黨員、干部正是為了在短期內制造顯績，才熱衷于“壘大戶”、“造盆景”、“裝門面”；有的是為顯示“能干”，才在統計數據上弄虛作假，欺上瞞下；還有的把政績異化為升遷資本、把干事和個人名利捆綁在一起，才會大搞權錢交易、利益輸送；等等。樹立正確政績觀，有利于從源頭上凈化政治生態，鏟除風腐問題滋生的土壤和條件。開展這次學習教育，就是要引導黨員、干部進一步錘煉黨性修養，防范和糾治政績觀偏差，從思想深處正本清源、筑牢抵制歪風邪氣的堤壩，為奮進新征程蕩滌污泥濁水、營造清朗政風。

來源丨 求是網

初審丨管清英

復審丨陳 思

終審丨馮 磊