鄧友超：何以放不下——深切緬懷于漪先生

2026年3月14日晚，驚悉人民教育家、中國(guó)教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)名譽(yù)委員于漪先生駕鶴西去，我的心情久久不能平復(fù)。先生的音容笑貌歷歷在目。

這些天我一直想著要寫點(diǎn)什么，但心緒不寧、提不起筆，就在網(wǎng)上看各方面悼念先生的文字。邊看邊想，一位中小學(xué)老師，而且退休幾十年了，何以如此廣受愛(ài)戴？！

二十多年前，我在上海求學(xué)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)先生是一個(gè)“人物”。雖無(wú)緣面請(qǐng)教益，但先生的傳奇和畫像已然留存心底。這大抵與我自己當(dāng)過(guò)中小學(xué)教師有關(guān)，與學(xué)教育學(xué)的人心中當(dāng)裝有三兩個(gè)教育家的專業(yè)追求有關(guān)。現(xiàn)在，先生放下了塵世，但我輩卻放不下先生。

放不下篤信教育、終身從教的先生。都說(shuō)干一行愛(ài)一行。但真正能把一行做到極致的并不多。先生做到了。一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。有材料說(shuō)先生“教書簡(jiǎn)直教得著魔了!”先生學(xué)的是教育，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育學(xué)系；做的是教育，從教70余載。先生在教育中付出，上過(guò)2000多節(jié)公開(kāi)課，教文育人，“站上講臺(tái)，就是生命在歌唱”；也在教育中收獲，近50歲成為特級(jí)教師、90高齡成為人民教育家。先生是教育的代言人，是教育的符號(hào)。教育有先生，教育幸甚。我們現(xiàn)在有1800多萬(wàn)教師，最需要的是先生這樣終身從教的精神。先生屬于上海，屬于教育，更屬于時(shí)代。

放不下理論聯(lián)系實(shí)踐的先生。像我這種從基層學(xué)校走出來(lái)的人，自然會(huì)對(duì)有理論的實(shí)踐多一份理解，對(duì)有實(shí)踐的理論多一份親切。先生有實(shí)踐探索，更有理論自覺(jué)。先生提出“兩個(gè)肩膀說(shuō)”，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)；提出“兩個(gè)屬性說(shuō)”，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持工具性與人文性統(tǒng)一；提出“兩代師表說(shuō)”，兩代師表一起抓；提出“兩把尺子說(shuō)”，一把尺子量別人的優(yōu)點(diǎn)，一把尺子量自己的不足。先生出版了600萬(wàn)字、12卷本的《于漪全集》（修訂版），其中超過(guò)800篇的文章是50歲之后發(fā)表的。直到2024年，先生還主編出版了《基礎(chǔ)教育教師學(xué)》。2023年5月15日，我院圍繞《中國(guó)教育學(xué)論綱》一文，組織召開(kāi)了中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系研討會(huì)。先生視頻參加，指出“眾多富有成效的教育實(shí)踐必寓含著符合本土教育發(fā)展需要的教育理念和豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，須梳理提煉，進(jìn)行理性思考、去粗取精、去偽存真，上升到理論的高度來(lái)探索。”這些文字和發(fā)言，看似經(jīng)驗(yàn)，實(shí)則理論；看似白話，實(shí)則深刻。真佛往往只道家常！先生的教育教學(xué)和思考論述，已經(jīng)上升為一個(gè)學(xué)術(shù)范疇。從2003年到2024年20多年里，至少有50多篇研究生學(xué)位論文以先生的教育教學(xué)為研究對(duì)象。固然教育學(xué)知識(shí)生產(chǎn)有理性主義的一面，但今天建構(gòu)中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)，更為迫切的是升華自己的教育實(shí)踐。先生代表了一個(gè)更有針對(duì)性的理論范式。2023年7月28日，我有機(jī)會(huì)去上海先生家里請(qǐng)教。神交已久，我自然是分外高興。那天先生談興甚濃，暢談中國(guó)教育學(xué)。更讓我沒(méi)有想到的是，先生拿出一份19頁(yè)的手寫稿《夢(mèng)想與成真》。太震撼了！洋洋灑灑、工工整整。那一刻我知道了什么叫字如其人，什么是力透紙背。

放不下對(duì)我院學(xué)術(shù)委員會(huì)殷殷囑托的先生。2025年10月，我院組建新一屆學(xué)術(shù)委員會(huì)。先生慨允擔(dān)任名譽(yù)委員。我忝為執(zhí)行副主任。這讓我和先生的心理距離又進(jìn)一步。10月31日，先生在學(xué)術(shù)委員會(huì)成立大會(huì)上音頻致辭，“中國(guó)特色社會(huì)主義教育是中國(guó)教育人在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦奮斗，開(kāi)創(chuàng)的人類教育文明史上的新形態(tài)。”先生把中國(guó)教育上升到文明新形態(tài)的高度，實(shí)在是我輩不能望其項(xiàng)背了。先生還說(shuō)，學(xué)術(shù)委員會(huì)的成立“帶給中國(guó)教育理論建設(shè)無(wú)限的希望”。話語(yǔ)間流露出莫大的期許。

哲人其萎，風(fēng)范長(zhǎng)存。先生千古！

來(lái)源｜《中國(guó)教育報(bào)》2026年3月19日第02版

作者｜鄧友超（中國(guó)教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)執(zhí)行副主任）