這張照片里定格的,不只是十四字的春聯(lián),更是一位老師對(duì)文字的赤誠(chéng),和一個(gè)學(xué)子對(duì)母校的綿長(zhǎng)情意。當(dāng)宣紙緩緩展開(kāi),墨香撲面,我仿佛看見(jiàn)了文字真正“活”過(guò)來(lái)的樣子。
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張國(guó)康老師為我書寫的這副“坑口小學(xué)”馬年春聯(lián),實(shí)在是好得超出想象。“坑培桃李承春雨,口誦詩(shī)書繼雅風(fēng)”——這十四個(gè)字是我絞盡腦汁為母校想出的,雖有幾分心意:感謝母校如春雨般滋養(yǎng)學(xué)子,愿書香永駐校園。但說(shuō)實(shí)話,從前它只是紙上的符號(hào),意思到了,味道卻總是差一口氣。直到今天,看見(jiàn)張老師的墨寶落在宣紙上,我才恍然大悟——原來(lái)文字是需要“胎”的,而真正的書法,就是它最高貴的胎體。
張老師用的是行楷。我一向認(rèn)為,行楷是最見(jiàn)功力,也最見(jiàn)心性的字體。它不似楷書端坐給人審視,也不似草書奔流讓人追趕;行楷,是行走,是帶著節(jié)奏與神采的行走。看著這些字,仿佛看見(jiàn)一個(gè)人從容漫步,每一步都踏在千年的文脈上。
細(xì)看那個(gè)“坑”字,左邊的“土”旁寫得敦厚沉穩(wěn),仿佛母校腳下那片夯實(shí)了的土地;右邊的“亢”筆意連綿,如同從土地深處生發(fā)出的無(wú)限生機(jī)。最令我動(dòng)容的是那個(gè)“桃”字——木字旁的一撇一捺舒展得恰到好處,左右結(jié)構(gòu)顧盼生情,恍惚間,我真看見(jiàn)千萬(wàn)株桃李在春風(fēng)里搖曳,在筆尖綻放。
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聽(tīng)說(shuō)張老師研習(xí)書法三十余載,師從廖蘊(yùn)玉、梁鼎光等名家,于顏真卿的雄渾、歐陽(yáng)詢的險(xiǎn)峻、趙孟頫的灑脫皆有深研。往日讀古人評(píng)書,說(shuō)“入木三分”“力透紙背”,總覺(jué)得是夸張之辭。直到今日看他寫“承春雨”的“雨”字,那幾個(gè)點(diǎn)畫疏落有致,錯(cuò)落中含顏體的厚重,靈動(dòng)間見(jiàn)米芾的神采——我竟仿佛聽(tīng)見(jiàn)雨滴打在泥土上的聲音,潤(rùn)物無(wú)聲,卻力透千鈞。
下聯(lián)“口誦詩(shī)書”四字,更是將整副對(duì)聯(lián)的文氣推向了高處。“口”字寫得小巧,在章法上謂之“透氣”,仿佛一張唇齒輕啟的嘴,恰承接了上聯(lián)的雨露恩澤;“誦”字的言字旁極富張力,不似墨跡,倒像清泉自石縫奔涌而出;至“書”字,筆畫繁復(fù)卻不顯雜亂,結(jié)構(gòu)端莊穩(wěn)如山岳,這是數(shù)十年臨池不輟方能修得的定力。
整副對(duì)聯(lián)懸于眼前,我忽然生出一種錯(cuò)覺(jué)——這字不是寫在宣紙上的,是刻在時(shí)光里的。顏筋柳骨的厚重讓每個(gè)字都立得端穩(wěn),趙體的溫潤(rùn)又賦予它們文人的書卷氣,偶爾還能瞥見(jiàn)漢隸的古拙與雅致。這不正是坑口小學(xué)的精神嗎?既有“坑培”的沉實(shí)根基,又有“口誦”的蓬勃活力。
今日真是個(gè)好日子,感謝張老師,用他的如椽大筆,為我這點(diǎn)淺薄的文字注入了血肉與魂魄。這副寫在宣紙上的春聯(lián),我將永遠(yuǎn)珍藏。任光陰流轉(zhuǎn),只要展開(kāi)它,就能看見(jiàn)馬年春天的墨色,看見(jiàn)墨香里那份沉甸甸的、對(duì)母校的深情。
2026年3月12日于珠海
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作者簡(jiǎn)介:
劉廣大,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、珠海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣東嶺南詩(shī)社社員。現(xiàn)任廣東散曲工委副秘書長(zhǎng)、珠海市詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)兼辦公室主任、三灶詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)理事兼副秘書長(zhǎng)。作品散見(jiàn)《廣東電視周報(bào)》《羊城晚報(bào)》《南方日?qǐng)?bào)》《珠海特區(qū)報(bào)》《梅州日?qǐng)?bào)》《廣東詩(shī)詞》《青年文學(xué)家》《長(zhǎng)樂(lè)文藝》等,榮獲首屆“伶仃洋杯"全國(guó)詩(shī)詞創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、首屆“蓮洲杯"詩(shī)詞創(chuàng)作大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、粵港澳大灣區(qū)2025年度詩(shī)詞評(píng)論突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
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