山東
為充分發揮青島四流南路第一小學名師團隊的示范、引領、帶動作用，優化學校“覓疑導學”教學策略深入課堂教學，2025年3月4日，袁君副校長組織召開了“校級名師工作室主持人覓疑導學教學策略”研討會，此次研討會由袁校長主持，校級名師王盛、楊虹以及教務處由主任參與了研討和交流。
袁君，山東省教學能手，市北區名師工作室主持人；
王盛，青島市教學能手，校名師工作室主持人；
楊虹，市北區教學能手，校名師工作室主持人；
由誠誠，市北區教學能手，“十四五”規劃課題核心成員。
研討會中，由主任以我校結題的市教育科學“十四五”規劃課題《“覓疑導學”教學策略促進學生思維品質發展的實踐研究》為引領，就“覓疑導學卡”在課堂教學中的設計與應用進行了深入淺出的詮釋。
名師工作室主持人王盛老師就英語學科的教材特點、教學策略，對“覓疑導學卡”的布局、設計思路和學生使用的實用性，提出了具有英語教學特色的建議，就“覓疑”和“質疑”的差別談出了自己的理解，并在本學期的學術節名師示范課中進行了先導性的實踐。
名師工作室主持人楊虹老師也就“覓疑導學卡”在美術學科中的應用談出了自己的見解，并且指出“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個領域的課程應針對學科特點進行“覓疑導學卡”設計，并作為首席教師，在學術節名師示范課中進行了“覓疑導學”在課堂教學中的實踐性探索。
互動交流中，袁校長鼓勵主持人要帶領工作室成員積極探索教育教學新路徑，創設“覓疑導學”課堂教學模式，踐行“覓疑、質疑、導疑、釋疑”課堂環節。
同時指出，“覓疑導學”課堂教學模式從形式上看，要根據學科和課型特點，預習課、常態課、復習課用法各不相同，正是“混合式學習”與“常態課堂學習”的交相呼應。從結構上看，可以是遞進連貫式，可以是循環式、也可以是遞進連貫循環式。從方法上看，要圍繞學習目標，設計“導學卡”，深度挖掘環節目標與教學評的一致性。從實際應用上看，“導學卡”要根據學段，要試用、能用、好用，要區分大問題、重點問題的整分解決。
“覓疑導學”這場研討會不僅是對名師工作室成果的展示，更是對教育理念與方法的深度交流與碰撞，也更加激勵我們不斷深入探索，筆耕不輟。展望未來，學校將繼續發揮名師的示范引領作用，將教育智慧傳遞給更多的教育工作者，共同探索教育的真諦，追求教育的卓越！
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