孩子反抗的深層原因：自我價(jià)值感太低了

文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

和一位媽媽聊天時(shí)，她心事重重地告訴我：

“女兒已經(jīng)讀五年級(jí)了，可她并沒(méi)有按照我期待的方式在成長(zhǎng)，每天放學(xué)回家，明明可以先把作業(yè)寫(xiě)完了再玩，可每次都是瘋到快21:00了，才開(kāi)始漫不經(jīng)心地掏出作業(yè)本，你以為她低著頭在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，實(shí)際上只不過(guò)是又換了一個(gè)方法在偷著玩”
“那種做什么都有勁兒，唯獨(dú)遇上學(xué)習(xí)就開(kāi)始蔫了的態(tài)度，真是沒(méi)勁，催著沒(méi)勁、教著沒(méi)勁，甚至連想想都沒(méi)勁了…”

講真的，面對(duì)孩子不在狀態(tài)的模樣，也許家長(zhǎng)很焦慮、又很無(wú)助，可如果連我們家長(zhǎng)都失望了、放棄了，那孩子哪里還有前進(jìn)的余地呢

還有一位媽媽?zhuān)鸵驗(yàn)樗畠簩?duì)她說(shuō)了一句：“我以后要把你送進(jìn)養(yǎng)老院”，她就沒(méi)有那么愛(ài)她的孩子了，孩子跟她主動(dòng)搭話(huà)不理，對(duì)孩子所有的事情也一概不過(guò)問(wèn)

她說(shuō)她這是對(duì)女兒失望了，不愿意再管了

事實(shí)上，這就是媽媽在和女兒置氣，嘴上說(shuō)著不管，但只要孩子犯了錯(cuò)還是會(huì)什么話(huà)難聽(tīng)，就專(zhuān)撿什么話(huà)去批評(píng)責(zé)備

在這種只有抱怨打擊，卻沒(méi)有鼓勵(lì)和認(rèn)可的環(huán)境下，母女倆的感情是越來(lái)越糟糕了，嚴(yán)重的時(shí)候女兒甚至說(shuō)出“在這個(gè)家，多一秒都不愿意待”的話(huà)

我問(wèn)她“為什么會(huì)有那么極端的想法”，她毫不掩飾地告訴我“反正在這個(gè)家里，我什么也不是，還不如早點(diǎn)消失得好”

這就是自我認(rèn)同感太低

一方面優(yōu)秀不起來(lái)，另一方面又無(wú)法接受自己的普通，特別是被人不斷批評(píng)和否定的時(shí)候，心里面的逆反情緒才是最強(qiáng)烈的

父母和子女之間的關(guān)系鏈也是一樣，孩子一旦反抗，那十有八九就是不滿(mǎn)父母看待自己的眼光，總是被斥責(zé)的價(jià)值感太低又有誰(shuí)會(huì)樂(lè)意接受呢

所以，教育的根和土，就在于孩子心里面的那份價(jià)值感，孩子覺(jué)得他可以，他才會(huì)付出實(shí)際行動(dòng)讓自己變得真正強(qiáng)大起來(lái)

那孩子的價(jià)值感從何而來(lái)，我們家長(zhǎng)又該如何培養(yǎng)孩子的價(jià)值感呢？

01

從“好好說(shuō)話(huà)”而來(lái)

你要讓孩子先相信自己：我可以

有人說(shuō)，教育的最高境界就是激發(fā)孩子自我教育的能力，孩子有了動(dòng)力做什么才有力氣

這句話(huà)我思考了很久，一直不太明白“自我教育能力”的核心是什么

直到遇到一個(gè)考試沒(méi)考好的女孩，她手里緊緊地攥著剛發(fā)下來(lái)的試卷，看了看鮮紅的兩位數(shù)低分，然后有些害怕地懇求旁邊的同學(xué)：“等會(huì)兒我媽媽罵我的時(shí)候，你能不能幫我說(shuō)說(shuō)好話(huà)”

果不其然，媽媽隨后得知分?jǐn)?shù)后大怒，指著女孩就開(kāi)始痛罵：

“我怎么生了你這個(gè)沒(méi)出息的東西？”
“我為什么是你的媽媽?zhuān)瞿愕膵寢屨媸抢夏樁紒G完了”
“我現(xiàn)在都不好意思面對(duì)你老師了，上次老師找我的時(shí)候我還信誓旦旦地保證，你會(huì)變優(yōu)秀的，現(xiàn)在看來(lái)，真的一點(diǎn)希望都沒(méi)有了”

女孩同學(xué)呢，聽(tīng)到發(fā)飆后的第一句話(huà)，就被嚇得落荒而逃，更別提說(shuō)什么好話(huà)了，只留下女孩一個(gè)人扛下所有壓力

就因?yàn)榈皖^嘀咕一句：“不就是一次分?jǐn)?shù)沒(méi)考好，至于發(fā)那么大脾氣嗎”

沒(méi)想到，媽媽一聽(tīng)覺(jué)得女兒態(tài)度不對(duì)，立馬就奪過(guò)卷子，然后撕成了碎片

一剎那，女孩也被嚇壞了，一邊哭一邊從地上撿起碎片，就為了把撕毀的卷子拼成原來(lái)樣子

講真的，當(dāng)時(shí)場(chǎng)景給人的感覺(jué)極為壓抑，連我這個(gè)旁觀(guān)者聽(tīng)了都覺(jué)得缺乏前行的動(dòng)力，又何況是孩子呢

所以，蘭媽認(rèn)為，孩子的自我價(jià)值感，首先就是從父母“好好說(shuō)話(huà)”開(kāi)始的

特別是孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有取得讓人滿(mǎn)意的成績(jī)時(shí)，你的一句“加油，你一定可以考出好成績(jī)”，可是比“你怎么回事？連那么簡(jiǎn)單題都不會(huì)做”的質(zhì)問(wèn)聲，往往要更具帶動(dòng)性、和價(jià)值感的激勵(lì)作用

02

從“被需要”的感覺(jué)而來(lái)

孩子幫了你，就要及時(shí)說(shuō)一句“謝謝”

自我價(jià)值感，本身就是一種能被陽(yáng)光照得暖、也照得準(zhǔn)的地方，一個(gè)人的內(nèi)心有多暖，他們所發(fā)揮出的力量和優(yōu)勢(shì)也就會(huì)越強(qiáng)

可惜的是，很多家長(zhǎng)在撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大的時(shí)候很容易就忽略了這股力量

親戚家的一個(gè)姑娘，印象中的她，性格有些安靜，有些不太喜歡與人交流

一直以來(lái)，我都覺(jué)得那是先天的性格特征，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她和她父母之間的相處方式就是傳統(tǒng)的“說(shuō)什么，你就必須要照做什么”時(shí)，我突然有些心疼她了

比較典型的一次

女孩放假回家，想去找同學(xué)玩兒，她把這個(gè)想法告訴媽媽?zhuān)瑡寢屜仁桥俑鶈?wèn)底一番，說(shuō)了一句“女孩子家家，還是少往別人家里跑，到時(shí)候性子都混野了”

隨后，她又把問(wèn)題拋給女孩爸爸

爸爸繼續(xù)刨根問(wèn)底一番

直接給出答案：“不行，你就老老實(shí)實(shí)在家里待著，媽媽讓你做什么就做什么，實(shí)在是無(wú)聊了，就跟媽媽一起出去擺攤，賣(mài)賣(mài)貨，也能鍛煉你的膽量、還有經(jīng)商能力”

女孩還想說(shuō)些什么，可看了看父母那說(shuō)一不二的強(qiáng)勢(shì)模樣，最后還是沉默不語(yǔ)了

后來(lái)，再次見(jiàn)到她的時(shí)候就是和她媽媽一起出現(xiàn)在擺攤的地方了

她看上去還是那么含蓄，分明有種害怕見(jiàn)人的膽怯感，可她還是在媽媽指揮下干這個(gè)、干那個(gè)

每次看到那里我都忍不住會(huì)贊美幾句“真懂事，有這樣的小棉襖，可是幾輩子修來(lái)的福氣”

沒(méi)想到，媽媽一聽(tīng)，立馬變臉，然后回應(yīng)說(shuō)“有什么福氣，不把我氣死就行了”

正說(shuō)著，媽媽還指揮著本身臉色就不太好的女孩繼續(xù)賣(mài)力吆喝

可那一次，剛遭受了語(yǔ)言傷害的女孩卻直接反問(wèn)了一句：憑什么，讓我做什么事情前難道不知道加個(gè)“請(qǐng)”字、和“謝謝”嗎

最后，女孩說(shuō)了句“真沒(méi)勁兒”就揚(yáng)長(zhǎng)而去了

從這一點(diǎn)就可以看得出，一個(gè)人價(jià)值感也在于“被需要”、“被認(rèn)可”的感覺(jué)，這是能體現(xiàn)價(jià)值感的最直接方式了

比如，孩子幫你遞了杯水，你說(shuō)一句“謝謝”，就能讓孩子清晰地感受到“原來(lái)我的行為，對(duì)爸爸媽媽是有幫助的，我是有用的…”

多用“謝謝”、“請(qǐng)”字和孩子溝通，孩子在這種“被需求”、“被尊重”的感覺(jué)下，身上的積極熱情、還有潛能才會(huì)發(fā)揮出最佳水平

03

從實(shí)實(shí)在在做事而來(lái)

家里面的事兒，得讓孩子參與進(jìn)來(lái)

大腦，是越用越聰明的

孩子的價(jià)值感也是一樣，價(jià)值感三個(gè)字也從來(lái)不是憑空出現(xiàn)的

你想讓孩子多實(shí)現(xiàn)一些自身的價(jià)值感，那就要多一些放心、和放手，讓孩子多在實(shí)際行動(dòng)中得到磨練，他們身上的能耐才會(huì)被展現(xiàn)出來(lái)

有一個(gè)媽媽?zhuān)?1歲了，飯不會(huì)煮，地不會(huì)拖，就連洗衣機(jī)里洗好的衣服都不知道拿出來(lái)晾在陽(yáng)臺(tái)

剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)她的時(shí)候，除了羨慕她有一個(gè)包容性強(qiáng)的丈夫之外，聽(tīng)到最多的聲音就是“這女的真是太懶了，一點(diǎn)賢妻良母的樣子都沒(méi)有”

事實(shí)上，“懶人”并非是天生形成的，除了優(yōu)越條件下形成的自然結(jié)果之外，還有一種“懶”叫作價(jià)值感太低

這位媽媽情況恰恰就是如此

剛開(kāi)始結(jié)婚那幾年，她每天早上起床準(zhǔn)備早餐，可婆婆卻告訴她“誰(shuí)早餐喝稀飯呀，根本就吃不飽”

她蹲在地上小心翼翼地用抹布擦拭每一塊木板，婆婆又說(shuō)她“木板不能沾水，你這樣干活，用不了幾年，房子就廢了”

洗碗的時(shí)候也不例外，一旦有哪里做得不滿(mǎn)意，就是各種挑三揀四，不是暗含她干家務(wù)活能力不行，就是批評(píng)她哪個(gè)位置沒(méi)有收拾干凈

久而久之，當(dāng)她怎么做都換不來(lái)一句好話(huà)時(shí)，她慢慢就形成了一種心態(tài)“反正也做不好，倒不如什么都不做”

等到別人再說(shuō)她是“懶媽媽”時(shí)，她也滿(mǎn)臉無(wú)所謂地說(shuō)一句“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”

是的，價(jià)值感就是實(shí)實(shí)在在做事后的成就感，價(jià)值感也是在一件事里體現(xiàn)到的責(zé)任意識(shí)

想要凸顯出孩子的價(jià)值感，那最簡(jiǎn)單的方法就是做一個(gè)“懶家長(zhǎng)”，把家里面的很多事情騰出來(lái)鼓勵(lì)孩子多參與

當(dāng)孩子在看似簡(jiǎn)單的家務(wù)活中，慢慢發(fā)現(xiàn)“愛(ài)干凈可以改變環(huán)境”、“勤快也可以收獲很多快樂(lè)”時(shí)，他們自身的“我很重要”意識(shí)就會(huì)慢慢強(qiáng)烈

這就是價(jià)值感，也是我們苦苦追尋的育兒結(jié)果

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